2022年2022年共同进化与生物多样性的形成教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载共同进化与生物多样性的形成教学设计临泽一中柳咏霞一教学理念新课程提倡“以人为本”.“以培育同学的生物学素养为根本”,使同学能更好地适应社会.适应生活；因此, 老师授课时要变决策者为参加者,提高同学的质疑和批判性思维才能,以及用理论学问解决实际问题的才能,最终实现全面提高同学生物学素养为目的；二指导思想：教材分析： 本节课为人教版生物必修2 第 7 章第 2 节的最终一部分内容；课程标准对本节内容的详细要求为：概述生物进化与生物多样性的形成；探讨生物进化观点对人们思想观 念的影响； 本节的学问目标主要有两个：生物进化的历程和生物多样性的形成；相对学问目标,本节课

2、的才能目标和情感态度价值观目标更为本节课的重点；学情分析：高二同学已经能够适应“发觉问题- 提出问题 - 探究争论 - 总结得出结论”这样的教学模式；在此之前, 同学已经把握了现代生物进化理论的主要内容,对生物进化的历程也有了自己的懂得；所以本节内容以同学为主体的学,老师引导为主的教；教学策略：1以同学自主学习生物进化的历程为基础,老师提出一些具有启示性的问题串,师生共同争论归纳总结的方式推动教学过程；2 通过资料分析使同学懂得共同进化的含义,无机环境的变化,无机环境的复杂化和多样化,有性生殖的显现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用；3 最终组织同学争论或辩论生物进化理论在进

3、展这一主题；三教学目标：学问目标：1 概述生物进化历程2 举例说明共同进化和生物多样性形成的缘由才能目标：通过对生物进化历程的短片.图片观看和文字资料的阅读,进展同学分析资料.沟通信息.猎取信息的才能情感态度与价值观目标：1形成生物进化的观点和生物进化理论在进展的观念2通过生物多样性的形成的熟悉,使同学增加环保意识；四教学重点与难点：1重点：概述生物进化的历程；说明生物多样性形成的缘由；2难点：生物进化的历程；共同进化概念的懂得；五教学手段：多媒体演示.同学观看争论.老师讲授相结合1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学预备：课前预习. 有条件的同学可搜集一些有关寒武纪生物大爆发和

4、化石形成的资料；老师预备： 搜集适合本节课的图片和视频资料,给同学供应学习资源,教学内容中设计的课外学问提前印发给同学；六教学方法：启示式.争论式的方法；六教学流程示意图：七教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载节1创设视频播放：人与自然片段观看视频,联想我们居住的星通过视频情境.导引言：上面这段视频展现的为我们人类居球的全景；吸引同学入新课住的星球的一角、 广而推知 、 我们居住的星球为留意力,进漂亮的.丰富多彩的,目前已经知道的生活在行情感教我们星球的生物大约有200 万种,你可知道这育,引导学些“最漂亮的.最奇特的.这么多的生物类型”生分析生为如何“从最简洁的类型形成的

5、”呢？自然界中的任何一个物种为不为都为独立进化的呢.物多样性对我们居今日这节课我们就一起来探讨这一问题；（显示住的地球课题）为多么美2教学环老师活动同学活动教学意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2探究新知（板书：生物多样性）好生物多样性包括哪几个层面？同学：生物多样性包括三个层次：基因多样性.物种多样性.生态 系统多样性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3探究新知生物进化的历程主干学问二 :生物进化的历程地球的生物多样性为如何形成的呢？地球上的生物又为如何进化而来的呢？接下来让我们一起来探讨生物进化的历程；请同学们结合课本124页图 7-11 和125页的内容合作

6、探究以下问题【摸索与争论】 1最早显现的生物为哪一类生物？它们生活在什么环境中？2 这一阶段的生态系统为一个怎样的生态系统？3多细胞生物大约为什么时候显现的？它们生活在什么环境中？为什么说有性生殖的显现加快了生物进化的速度？ 4同今日你所看到的地球相比,寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 5最早登陆的生物为植物仍为动物？为什么？6恐龙为什么时候灭亡的？物种灭肯定生物多样性会产生怎样的影响？在明白生物进化历程后,请同学们分析一下, 在生物进化历程中有哪几个比较关键的转折？接下来我们一起来观看一个短片,这个短片将近 30 多亿年的生物进化历程浓缩为3 分钟；请同学们在观看短片的时候总结生物进化的

7、趋势；视图.争论.分析解决老师提出的6个问题： 1最早显现的为厌氧的单细胞生物,它们生活在海洋中； 2这一时期的生物只有生产者和分解者,为二极生态系统；3在寒武纪显现,它们生活在海洋中；生物通过有性生殖,实现了基因重组,增强了生物变异的多样性；4当时陆地上仍为一片荒芜,生物都生活在海洋中； 5为植物；否就动物登陆后就会饿死；6恐龙为在中生代后期绝灭的；物种绝灭对生物多样性的影响为复杂的；恐龙的灭亡有利于哺乳动物的繁盛；【同学总结】生物进化的历程中的几个关键点：1真核生物的有性生殖显现后,生物进化的速度明显加快；2寒武纪大暴发形成消费者, 对植物的进化有重要影响；3原始两栖类显现,生物登陆并转变

8、陆地环境,为生物进化供应了陆地条件；观看短片,作记录【同学总结】生物进化的规律：从原核到真核；从无性生殖到有 性生殖；由简洁到复杂；由水生 到陆生；由低等到高等；培育同学观看和阅读教材以及解决相关问题的才能；提高同学归纳概括才能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5探究新知共同进化（ 1）物种 之 间的 共 同进化6深化探究老师： 无论为化石记录的生命仍为现存的生命, 生物与生物之间.生物与无机环境之间都表现 出令人惊羡的进化现象；其中共同进化为生物 多样性形成过程中特别重要的进化现象；（书：共同进化）【方法】阅读资料.分析资料.懂得学

9、问.解决问题；ppt演示：事例 1：非洲大草原奥兰治河东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟快13 米； 事例 2：猎豹追捕斑马【摸索与争论】1捕食者的存在为否对被捕食者有害无益？2“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？3. 在自然界,除了动物有所谓的“精明的捕食者”策略,植物有没有类似的情形呢？ppt展现某种兰花和特地给它传粉的蛾；4. 在自然界,一种植物特地由一种昆虫传粉的情形并不少见；想一想,昆虫传粉的特地化对植物繁殖后代有什么意义？老师小结：物种间的共同进化为由于物种之间生态关系的牵制作用,在捕食关系中两个物种都处于不断的进化中；“收割理论”中捕食者的存在有利于增加物种多

10、样性；5. 不同种生物之间在进化上亲密相关,生物的进化与无机环境的变化为否有关呢？（图片展现）原始大气氧气含量变化与生物进化关系【方法】争论老师提出共同进化的概念：不同物种之间.生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展,这就为共同进化；6共同进化有什么意义？小结：在漫长的地球生命史中主角不断地变换,正为在生物与生物之间.生物与无机环境之间的共同进化,才有了今日形形色色 的生物界；适应就为自然挑选的结果,正为由于挑选.适应.共同进化,才形成了生物多样性, 生物多样性为生物进化的产物；【同学总结】 1“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将全部的猎物吃掉,否就自己也无法生存；2“收割理论”：捕食

11、者往往捕食个体数量多的物种,这样就会防止显现一种或几种生物在生态系统中占肯定优势的局面,为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性；【同学总结】4共同进化的双方共同获得生存优势,繁殖媒介特地化可提高效率,防止无谓消耗；5地球生物影响了环境,而环境又反过来影响着生物进化过程, 生物和无机环境两者共同进化；培育同学 分析资料,解决相关 问题的能 力让同学明白生物与无机环境之间为相互影响的关系；培育同学绘概括和总结才能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7探究新知生物进化理论在进展8学问拓展9小结10巩固练习前面我们学习了有关生物进化的学

12、问,对生物的进化有了一个大体熟悉；在对生物进化理论的争论过程中,我们的科学家提出了很多不同的观点；（板书：生物进化理论在进展）阅读教材p126,找诞生物进化理论进展的 几个学说的主要思想；【方法】依据学情可采纳争论的方式来让同学体会生物进化观对人类思想观念的影响现在我们所不能说明的进化之谜远远多于我们进化理论所能说明的；无论为中性学说.间断平稳学仍为自然挑选学说,虽然有所区分, 但也彼此相互补充,共同完善,共同进展；老师引导同学总结本节课内容任何一个物种都不为单独进化的,而为共 同进化的,共同进化包含不同物种之间以及生 物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展；经过漫长的共同进化,生物种类变

13、得丰富 多彩,多种多样,也形成了多种多样的生态系 统；生物的多样性主要包括三层次的内容,即基 因 多 样 性 . 物 种 多 样 性 和 生 态 系 统 多 样性；我们从地壳中的化石就可以明白到生物进化的历程；生物的进化历程可概括为：从原 核生物到真核生物,从无性生殖到有性生殖, 由简洁到复杂,由水生到陆生,由低等到高等；生物的进化为复杂的,仍有很多问题不能用今日的进化理论所说明,仍有待争论；在现时全部的理论中,以自然挑选学说为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛和深远,它仍旧为以后各个方面争论的基础；生物进化理论仍在不断向前进展；略通过分组争论【同学总结】1.自然挑选学说2.中性进化理论3.

14、间断平稳说同学总结体验进化论本身的进展进化,感受科学为一个开放的动态过程；让同学形成进化理论不会停滞不前,而为在不断进展的观点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载八教学反思：本节课的胜利的地方：1充分调动同学学习积极性,以同学为主体的学,以老师引导为主的教；2利用多媒体的直观形象,调动同学的学习爱好；特别为生物进化历程的短片,给同学留下了深刻的印象；另外通过多媒体,增加了课堂的容量,提高了课堂效率；3在生物进化理论在进展内容教学时,老师通过总结拉马克学说.达尔文学说.现代生物进化理论内容及对人们思想观点的影响,作为对本节和本章内容的总结,通过“中性学说”和“间断平稳说”,对现代生物进化理论的补充,让同学体验进化论本身的进展进化；值得商榷的地方：1小组争论过程中,个别同学置身事外；在教学过程中,仍要强调小组内成员的职责和分工；2本节课理论性太强,同学学问储备不足,同学懂得有点吃力；3. 由于争论时间有点长、 授课内容没有按时完成.附录：补充材料：1中性学说中性学说认为多数或绝大多数突变都为中性的；即无所谓有利或不利,因此对于这些中性突变不会发生自然挑选与适者生存的情形；生物的进化主