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文档简介
1、教学设计 课时授课时间:20162016 年 月 日第 周本学期总第 3333 课时 课 题 过秦论 课标要求 掌握文言重点实虚词;能够阅读浅显的文言文。 教 学 目 标 知识与技能 1 1、 研读第 5 5 自然段,积累文言文基础知识; 2 2、 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁 政在当时历史条件下的进步意义。 过程与方法 反复诵读,体会作者的论证方法。 情感态度 与价值观 学习课文,感悟作者忧国忧民的情怀。 教学重点 积累第 5 5 自然段的文文言文基础知识 教学难点 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文 帝施仁政在当时历史条件
2、下的进步意义。 教学方法 诵读教学法;点拨教学法;讲授法 教学用具 多媒体 课亡 堂的 小因 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 、 秦 国力,天下非小弱; f 盛仁 阐 厂 义 阐 地利,崤函自若也 J 成败不 秦 陈涉一一 地位非尊,武器非銛; A 异变 施 王 兵力非抗,战术非及 ,攻 朝丫 秦国 致万乘势,百又余年; f 守 速 六合为家,崤函为宫 功业 之 灭 秦朝 一夫作难,而七庙隳 相反异 1 身死人手,为天下笑 也 检 查 评 价 教 研 组 应备: 节,实备 节,超备 节。 质量评价: 20 20 年 月 日 教 学 主 管 20 20 年 月 日 内容与过程 教学环节与内容 反思补充
3、 总结 过秦论着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出, 第四课时 学习第五自然段: 一、【译文】:见课件 、概括第五段主要内容:阐述秦王朝迅速灭亡的原因 亡的原因 阐 述 秦 王 朝 迅 速 灭 陈涉 秦国 秦朝 国力,天下非小弱; 地利,崤函自若也 地位非尊,武器非銛; 兵力非抗,战术非及 致万乘势, 百又余年; 六合为家,崤函为宫 一夫作难, 而七庙隳 身死人手,为天下笑 走进文本自主探究: 一、阅读元全文后, 明确: 、兴亡过程 二、分析原因 全文写作思路: 功业 相反 仁义不施而攻守之势异也 请同学们归纳一下本文的主要内容是什么? 崛 起 发 展 极盛 (议(雄心勃勃
4、 (所向披靡 (势如破竹 秦灭亡(一败涂地 秦教训(仁政不施而攻守之势异也) 论据 论点 二、本文作为政治论文,作者认为秦朝灭亡的根本原因是什么?其主要观点是什 么?作是怎样运用事实来证明其观点的? 明确:秦亡的原因是:不施仁政 中心论点:仁义不施而攻守之势异也 厂摆事实 (事例论(对比论振长策御宇内鞭笞天下 取百越置郡县 筑长城守藩篱却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 守要害固关防 秦取得天下前后 陈涉与始皇 陈涉与九国 成败= 异变 (1(1- -3)3)兴 ) ) ) ) ) ) ) ) 证明观点的方法 作比较 “仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。 这是从史实中提炼观点。 这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,即从反面说明“牧民之道, 务在安之而已,而安之”之策昊大于施行仁义,目的是劝汉文帝对人民实行 宽松的政策。 作业设计 作业要求 无才无以立足,不苦不能成才。 A A 层: 1 1熟读并背诵课文第五自然段
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