2022年2022年八年级第二单元结构图

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载苏教版语文八年级上册其次单元爱国情怀教学设计方案一.教学目标：1.能读会写课文中的生字词,体会有关词语在详细语境中的涵义；2.能通过分析人物的言行,感受人物的思想感情,激发爱国主义激情；3.能依据文章中心选取材料,分清主次,写作中做到详略得当；4.能依据文意,使用正确的标点符号修改作文,养成自己修改作文的好习惯；5.能就本单元感爱好的问题确立主题进行专题探究,展现探究成果；6.能因地制宜,开展拜访爱国主义训练基地的活动,从中吸取爱国主义养分；二.教学课时支配： （共 14 课时）l 单元整体学习（ 1 课时）l 枣核（ 1 课时）l 最终一课（ 2 课时）l

2、始终爱恋着自己的祖国（ 1 课时）l 古诗四首（ 1 课时）l 晏子使楚（ 2 课时）l 诵读观赏（ 1 课时）l 写作（ 3 课时）l 综合实践活动（ 1 课时）l 单元专题总结（ 1 课时）三.教学设想：本单元的主题为“爱国情怀”；本单元课文中的人物,既有风烛残年的老人；又有贪玩稚嫩的孩子；仍有巧舌如簧的古人；对于他们,同学们有的不为很明白或感爱好；我们老师要尽力创设情境,让同学通过阅读熟识.熟识.接受这些人物,从而懂得这些人物的爱国精神和品行； 更重要的,学习本单元,决不能仅仅局限在分析人物上,更要学会从人物身上感受到爱国的情怀,激发同学爱国的激情,并能将自己的思想言行提高到一个新的层面

3、上；四.教学过程：第 1 课时：单元整体学习学习目标： 1.明白单元大致内容；2.确定单元学习目标；3.制定单元专题探究活动方案；课前学习：翻看本单元课文,选出最感爱好的一篇；第一块：明白单元大致内容,确定单元学习目标；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：谈谈自己印象最深的课文；畅谈2 情境 1：浏览单元内容, 以“亲爱的同学们,当你学完本单元,你将会”为开头,为本单元写一段终止语,让同学们感受到学完单元后的收成；巡察；浏览单元内容,写一段终止语；其次块：制定单元专题探究活动方案；教学步骤老师活动同学活动备注1 自由组合,挑选感爱好的问题确立单元探究专题,制定探究活动方案；巡察,参加争论；自

4、由组合,争论制定方案；教学反思第 2 课时：枣核学习目标： 1.明白海外华人对故土的依恋之情；2.懂得用枣核设置悬念的方法；3.品味包含深情的语言；课前学习：观赏歌曲我的中国心；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一块：整体感知课文,懂得设置悬念的方法；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：观赏歌曲我的中国心,由“长江.长城.黄山.黄河,在我心中重千斤；”引出“枣核”； 观赏歌曲,哼唱歌曲,摸索；2 情境 1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真为微乎其微,为什么以“枣核”为题呢？组织沟通评判；摸索,沟通；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：枣核长成枣

5、树需要很多时间,友人试种枣核的想法为一时的心血来潮吗？组织沟通评判；阅读,勾画；沟通；教学反思第三块：语文活动：查找寄托思乡爱国之情的其他方法；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,海外游子仍可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织,参加活动；争论沟通；教学反思课后学习：给文中的“友人”写封信,告知她除枣核之外第 3 课时：最终一课 （一）学习目标：能复述课文故事,感受人物的爱国之情；课前学习：查找有关最终一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最终一课”,预备讲给同学听；第一块：整体感知课文；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入： 学

6、校升入中学； 升年级换老师, 你有没有印象最深的最终一课呢？讲给同学和老师听听；摸索后沟通；2 情境 1：课文最终一课与同学们的有什么不同呢？组织沟通评判；争论沟通；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境2：你能找出文中的最终一课与平日上课的不同吗？比一比,谁找得多！（以表格形式）巡察,参加争论,组织沟通评判；阅读勾画,争论沟通；教学反思课后学习： 把最终一课 的故事复述给家长听,让亲人们也说说他们所经受的“最终一课” ；第 4 课时：最终一课 （二）学习目标：通过分析人物语言.动作.心理描写,感受人物的爱国之情；课前学习：把听来的亲人们的“最终一课”的故事讲给小组

7、同学听；第一块：回忆上课内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：你对我应,回忆课文内容；分两大组一组说出最终一课的表现,一组回答平日上课的表现；组织竞赛；回忆；一问一答；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 情境 1：我当导演：小弗郎士.韩麦尔先生角色分析；组织争论,参加沟通；小组争论,集体评议；教学反思第三块：语文活动： 最终一课表演秀；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：最终一课现场再现；组织沟通,参加演出；全班参加,争论,表演；教学反思课后学习：合抱负像,给最终一课续个尾；第 5 课时：始终爱恋着自己的祖国学

8、习目标： 能大致说出钱学森的事迹,明白钱学森爱国报国的深情；课前学习：收集有关钱学森的图片.文字等资料；第一块：整体感知课文；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：同学介绍钱学森情形；介绍收集的资料；2 情境1：结合课文,填写钱学森个人简历表；（简历表主要包含“个人简历”和“个人小结”两部分； ）巡察,参加争论沟通；阅读,勾画,填表；小组争论沟通；教学反思其次块：语文活动：我也出国留学教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：争论沟通：钱学森在美国成就大.生活好.待遇高,可他为了报效祖国,克服重重困难,毅然回国了；假如将来你也出国留学了,你会怎样呢？组织沟通评判；争论沟通；教学反思课后学习：上

9、网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料,讲给同学和家长听；第 6 课时：古诗四首学习目标： 1.能有感情的朗读四首诗；2.感受到诗人的爱国激情；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗的写作背景；选出最喜爱的诗熟读成诵；第一块：读准字音,读出节奏,有感情的朗读；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵竞赛,举荐正确选手进入班级诗歌朗诵竞赛；（比：咬字正.发音清.节奏准.情感好；）巡察,指导；小组诗歌朗诵竞赛,举荐正确选手；2 班级诗歌朗诵竞赛；组织评判；参加,听读,评判；教学反思其次块：感知诗的内容和艺术形式； 教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：辩论：

10、结合诗的内容和写作背景看,你认为哪首诗的作者最爱国；组织沟通评判；辩论,评判；教学反思课后学习：将这四首诗熟读成诵；收集其他爱国诗篇朗诵给同学.老师和家长听；第 7 课时：晏子使楚 （一） 学习目标： 1.能读会写课文中的生字词；2.能复述课文故事；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文；第一块：能读准课文中的生字词,有感情的朗读课文；教学步骤老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 情境1：四大组认字竞赛,说说字的读音和释义；组织竞赛,参加竞赛；出字,认字,读读写写；教学反思其次块：懂得释义,复述故事；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：以四人小组为单位

11、,你帮我.我帮他,大家一起说故事；巡察,指导,参加；互帮互助,复述故事；教学反思课后学习：识记文中字的读音和释义,把晏子使楚的故事讲给家长听；第 8 课时：晏子使楚 （二）学习目标：能通过表演感受到晏子政治家.外交家的风度和能言善辩的才智；课前学习：回忆课文中某些字词的读音和释义,回忆故事大致内容；第一块：复习；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境1：有问必答：同学自出题,同学抢答；组织问答；一问一答,复习课文字词的读音和释义；教学反思其次块：语文活动：晏子仿照秀；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境2：晏子使楚原形重现（晏子仿照秀）；组织争论,表演,评判；争论,沟通,表演,评判；教学反思课后

12、学习：收集晏子的其他故事或其他古代外交家机灵善辩的故事,讲给同学.老师.家长听；第 9 课时：诵读观赏学习目标： 1.能有感情的朗诵两首诗；2.能感悟到革命先烈的献身精神和对美好将来的追求； 3.体会两首诗不同的艺术风格；课前学习：借助工具书扫清朗读障碍；查找有关渣滓洞的资料；借助注释和诗后简评,懂得诗意,有感情的朗读两首诗；第一块：语文活动：走进“渣滓洞”；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境1：“走进”渣滓洞；同学.老师通过图片,文字等介绍渣滓洞有关情形,感受渣滓洞的生活；组织沟通；展现图片,朗读文字资料,介绍背景资料；教学反思教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：诗歌朗诵竞赛；以小组

13、为单位,用恰当的艺术形式朗诵（表现）两首诗；组织竞赛,指导,组织评判；小组沟通争论参赛,评判；教学反思课后学习：阅读革命烈士诗抄,记诵有关诗篇；第 10.11.12 课时：写作学习目标：依据中心挑选材料,做到有详有略；教学步骤老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 1 课时 阅读有详有略,详略得当,范文朗读,作文指导；阅读,摸索,听读；第 2 课时 写作实践,自评写作,自评；第 3 课时 互评,作文讲评,好文章举荐；互评,听读；教学反思第 13 课时：综合实践活动课课前学习：收集当地爱国主义训练基地的有关资料；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：总结单元课文内容,引入“爱国主义”主题,引出爱国主义训练基地；听,摸索；2 情境 1：简洁介绍所收集爱国主义训练基地的有关资料；介绍资料；3 情境 2：自由组合