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文档简介
1、 3 / 3学校微舞台活动方案一、活动主题 小舞台 大自信 二、指导思想 走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细,特色建设的目标是从我校自身的传统优势出发,充分考虑我校人文氛围和各种设施,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,为学生的终身可持续发展奠基。依照市教育局“德育工作特色学校”创建活动评估标准的要求,牢固树立“德育即生活”的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,根据学校学生的身心特点,以点辐射、带动全体,增强德育工作针对性、实效性。 三、活动背景 自信是一个要成材的人必备的心理品质。它是一个人对自己情绪的积极感受、认识和评价,是一种对自己的认可、肯定、接
2、受的态度。自信是人类心理生活中最基本的内在品质之一,也是人格结构中的本质因素,它代表着一种优秀的心理品质和积极的人生态度。 目前,龙港九小是一所定位于城郊区结合的学校,学校每年接收的新居民子女占了很大一部分比例,且学校所处的位置是发展中的城镇边缘,施教区内的农村孩子成了学校生源的主力军,农村学生和新居民子女,平时所接触的范围较同龄的城市学生要少许多,因此与城市的学生相比,在自信心方面颇为不足。 从小培养自信心,对一个学生健康成长的重要性毋庸置疑,龙港九小综合全校的学生思想现状,打造了“开放微舞台,你来就精彩”为口号的校园微舞台。 四、活动目标 确保德育在学校教育中的核心地位,注重德育工作在课堂
3、教学之外的有机渗透,注重发挥校园环境建设的文化育人功能,全面促进学生健康成长成才,全面关注农村学生的身心成长。以学校微舞台为阵地,发掘潜力,创设机会,诱发孩子的自信;积极鼓励,虚拟成功,增长孩子的自信。 五、活动组织机构 组 长: 副组长: 成 员: 六、活动实施 (一)、前期准备阶段: 1、学校依据学期的德育任务要求给每年段的拟定相应的主题。本学期的活动主题为一二年级:文明礼仪;三四年级:感恩教育;五六年级:爱国教育。 2、班级在挑选节目时,做好宣传工作,注重发掘表演人才,关注农村学生的心理活动,打开他们的心理屏障,以鼓励为主,让尽可能多的孩子参与进来,让尽可能多的孩子自信地走上舞台。 3、积极与家长联系沟通,取得家长的支持。 4、博采众长,使舞台节目的多样化,合理安排时间,积极准备、排练。 (二)活动开展阶段: 1、每班组织班级微舞台,亲子微舞台和家庭微舞台。 2、以年段为单位,吸收每班(2-3个)优秀节目,组成一次微舞台展示。 3、学校对当次的活动做好主持、节目统筹、音响等准备工作,维持现场秩序,让更多的孩子安全参与。 4、在活动中,对节目进行经典抓拍,留下孩子们自信的精彩瞬间。 (三)活动后期阶段: 1、通过学校公众号平台,对微舞台演出进行报道,增加校园微舞台的影响力,让参与的孩子的风采得到大家的肯定。 2、以班级为单位,对参与表演的孩子进行表
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