如何构建中学语文高效课堂研究

1、    如何构建中学语文高效课堂研究    摘 要：中学语文是学生养成良好学习习惯的关键时期，也是影响他们高中学习水平的重要阶段。这个时期，教师要运用正确的教学方法，全面提升语文课堂的教学质量。本文先阐述语文教学中存在的问题，之后提出构建高效课堂的有效策略，全面提升学生的语文成绩。关键词：中学语文；高效课堂；教学研究语文是学生学习的重要学科，更是教师教学的重点课程。而有效课堂教学就是通过各种教学策略，全面提升课堂教学质量。在语文教学中，教师可以为学生创设新颖的教学环境，引导学生投入到课堂中来，从而激励学生的积极性提升，提高课堂的教学效率。一、 中学语文教

2、学中存在的问题1. 教学理念守旧、教学质量低下纵观当下的初中语文课堂，存在很多教学问题。有的教师的教学观念比较落后，实施的教学方法也比较守旧。例如，在课堂中，教师忽视了学生是主体的问题，而是把自身作为课堂的中心，不能有效地提升学生的学习效率。还有的教师忽略课堂气氛的培养，导致语文课堂的气氛经常比较沉闷，学生缺少主动性，教学也缺少激情，使得课堂教学无法高效完成。以上的问题经常在实际教学中出现，教师应该引起重视，寻找适宜的教学方法，全面改善课堂的教学问题。2. 教学方法单一化、教学内容形式化新课改对中学语文课堂提出了较高的要求，但是，在实际教学中，有的教师还是忽略了改革的作用。有的教师不注重教学方

3、法改革，忽略对学生学习能力的锻炼和培养，经常导致学生上课溜号，注意力不集中，这是由于学生自身对知识缺少兴趣带来的教学问题。此外，还有的教师教学方法过于单一，缺少变通，以至于语文课堂枯燥乏味，学生学习没有兴致，进而影响他们的语文成绩，影响课堂的教学效率。二、 构建高效语文课堂的有效策略1. 以教师水平提升构建课堂高效教师要想提升语文课堂的教学效率，就必须先提升自身的教学水平，以此来促进教学质量提高。教师可以多浏览一些资料，掌握国内外的教学思想，积累知识，从而保证在课堂中有更多新鲜元素介绍给学生。例如，教师在讲解作文时，就可以先为学生发一些有趣的故事，让学生们可以了解更多新鲜的事物，在这个过程中，

4、教师就可以把写作的主旨引入到课堂中，让学生趁热练习写作。从而利用新鲜元素的注入来带领学生走进写作课堂，使得学生养成写作的兴趣，形成有效的写作方法。进而运用教师水平的提升构建一个学生喜爱的语文课堂。2. 以课堂氛围构建学习质量高效语文课堂需要氛围来促进学生高效的学习，而气氛又是影响学生学习效率主要因素。教师可以运用情景教学为学生构建一个趣味横生的语文课堂。例如，教师在讲解枯燥的课文时，就可以运用一些教学道具，营造一个互动模式的课堂。教师先让学生观看与教学有关的视频，通过观看让学生预先了解文章的背景，之后将学生进行分组，鼓励学生之间多交流，互相分析文章的主旨，从而把文章摸透读懂。这样一来，原本枯燥

5、的课文就变得生动起来，学生也会在这种活泼的气氛中学到更多有用的知识。从而运用课堂气氛的调节提升语文的教学质量。3. 以教学目标的明确性促进教学质量高效教学目标一直是教师教学的决定性因素。尤其在语文课堂中，教师更要明确教学目标。教师应该制定科学的教学策略，关注学生的发展，从而确定学生语文教学的重点。在实际教学中，教师可以通过对学生能力的培养来提升学生语文学习的效率。例如，教师在讲解小说类文章时，就可以锻炼学生的阅读能力。初中生都喜欢阅读小说，教师就可以针对学生这样的特点，让他们学习小说类文章，耐心的讲解文章中人物的设定，分析作者的写作意图，学习写作的方法。从而培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读热

6、情，使得学生的语文能力得到较大的提升。4. 以教学评价构建教学成果高效教学成果评价是衡量教师教学水平的决定因素。而教师要想实现课堂高效教学，就必须重视课堂教学评价。有效的评价因素可以反映出学生的学习状态，可以体现出教师教学中的不足，从而敦促教师不断改进和提升。例如，在课堂上，教师可以让学生自由提出对教学的建议，积极采纳学生的问题，对教学计划做出相应的改变，目的是为了更加符合教学的要求。同时，教师还可以采取鼓励教学的方法，对于成绩差的学生，教师不能一味地批评，应该帮助学生找出问题的所在，从而避免学生再犯重复的错误。这样的引導式教学可以让成绩差的学生产生自信心，进而提升他们的学习水平。综上所述，课堂教学是检验教师教学水平的有效方法。而对于语文教学来说，教师要想提升课堂的教学效率，就必须选择适合的教学方法，让学生在课堂中可以养成良好的学习习惯。同时，教师还要把课堂氛围进行整改，为学生营造一个良好的课堂环境，从而构建一个高效的语文课堂。参考文献：1刘娟.中学语文高效课堂教学结构初探j.教育