2021小学三年级上册音乐我的蜗牛和黄鹂教案汇合

1、小学三年级上册音乐我的蜗牛和黄鹂教案汇合教学设计是实现教学目标的有计划的决策活动。教学设计以规划和布局的形式，对如何实现教学目标做出创造性的决策，从而解决如何教学的问题。以下为大家收集的相关资料，希望大家喜欢。小学三年级第一卷音乐我的蜗牛和黄鹂鸟，优秀的范教学目标：1。通过对本课的学习，让学生充分感受音乐的风格和特点，引导学生在不同音色和音调的歌曲中表达傲慢的黄鹂和执着的蜗牛的形象。2.指导学生根据课本中葡萄成熟前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，创作葡萄成熟后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点：表现歌曲，创作歌词教学准备：磁带、录音机、多媒体课件教学过程：首先，引入新课程1.听民谣阿里山的姑娘，自由活动进教室。

2、老师：同学们，你们知道刚刚欣赏的那首歌的名字吗？哪里的名曲？2.请谈谈你所知道的。3.用多媒体展示中国地图，指出地理位置、风俗等。并介绍老师。老师：在我国东南海域，有一颗璀璨的明珠，就是我们的宝岛。四面环海，四季如春，米、甘蔗、樟脑是“三宝”。也是世界闻名的蝴蝶王国。它不仅以其独特的风景吸引着世界各地的人们，而且拥有丰富的文化遗产。让我们一起欣赏一曲激情四射、生动有趣的民谣和舞蹈杵舞。二、多媒体广播舞蹈杵舞老师：同学们，刚才我们欣赏了一首独特的民族歌舞杵舞。那首名曲有什么特点？今天我们要学习著名的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。我们来看看。三、多媒体播放flash歌曲蜗牛与黄鹂鸟。1.听的时候：请想一想。歌

3、曲讲的是怎样的故事，唱的是怎样的心情？2.第二次听这首歌的时候，请拍手摆动身体，感受一下歌曲活泼搞笑的心情。3.请学着用扇子轻唱歌词，进一步体会歌曲生动有趣的情感。四.合作创作和表演1.请讨论歌曲中的角色。每个角色唱歌时音色和音色有什么区别？2.请选择自己喜欢的角色唱歌。3.小组讨论：藤蔓成熟后创作歌词。4.交换唱学生创作的歌词。5.老师：学生真的很会编。生活中应该向蜗牛学习什么精神？请学生总结。时间过得真快。下节课我们将在脑海中表演蜗牛与黄鹂鸟。老师按需准备了一些校园歌曲。你说什么？最后：在蜗牛与黄鹂鸟的歌声中结束教学。小学三年级音乐第一册，我的蜗牛和黄鹂鸟，教案上很优秀，范教学目标：学会唱

4、歌，有表情地唱歌表演，从中获得思想启蒙和教育。教学准备：蜗牛与黄鹂鸟 mp3，flash形式的mtv，乐谱，电子琴。教学的重点和难点：真正深入角色的演唱，感受音乐的美，自然接受深刻的思想教育。教学的关键：蜗牛与黄鹂的性格品质分析及歌唱的有机结合。教学过程：带着蜗牛与黄鹂鸟进教室，和老师一起做动作，用肢体动作感受歌曲的欢快心情。首先，熟悉旋律1.“老师给你带了两只小动物，一只是蜗牛，一只是黄鹂。请听老师弹哪一首。请用你的行动告诉老师。如果是蜗牛，请学会像蜗牛一样爬。如果是黄鹂，请学鸟一样飞。”老师用铜管在低音区慢慢弹奏蜗牛与黄鹂鸟，随着旋律学会了蜗牛的缓慢爬行。老师用木琴在高音区快速弹奏蜗牛与黄

5、鹂鸟，学着金莺的旋律灵活地飞翔。2.“学生们听得很好。我们来对比一下谁的耳朵最好？”老师通过不断改变高低区域来扮演蜗牛与黄鹂鸟，学生不断改变角色表现。第二，第一次听歌1.“请告诉老师，蜗牛和黄鹂听完读完发生了什么？”以蜗牛与黄鹂鸟 flash的形式播放mtv。(封锁歌词，让学生只靠听歌看图答题。)2.“我们看两遍歌词，听两遍歌。”在听的过程中，老师用指针指着歌词，提示学生重复歌曲的路线，防止漏号现象。第三，学会唱歌“我们试试唱歌吧。”老师慢慢地弹钢琴，跟着唱。在一些唱歌不好的地方习惯听和唱。比如第二段开头或结尾深呼吸，就看唱功的学习了。个别部分纠正后，再完整唱一遍。第四，处理歌曲1.蜗牛：a.

6、“蜗牛从大树刚发芽的时候开始爬，直到葡萄成熟。你知道蜗牛从哪个季节爬上来的吗？”健康回答。b.“蜗牛从春天一直爬到秋天。无论是刮风下雨还是被黄鹂嘲笑，它都没有动摇，一直在坚持爬行。你能谈谈蜗牛吗？”启发学生学习蜗牛的“坚持不懈，永不放弃”精神。c.“你有没有在学习或生活中遇到困难，想放弃的时候？比如有的同学学钢琴，刚开始很枯燥，很难听。我不知道猴子会不会唱好听的歌，不过算了。”健康回答。“如果邀请你思考蜗牛，你不会放弃。如果不请自来，当你遇到困难或问题，以后想放弃的时候，请唱这首歌，想想蜗牛，你会有信心和动力！”d，“这首歌我们再唱一遍。你觉得哪一个最能体现蜗牛的毅力？”学生带着问题唱歌并回答

7、问题。“虽然蜗牛背着沉重的壳，一步一步慢慢爬，但他始终坚信自己的目标。老师看谁能唱出这种坚定的蜗牛感。”原唱。“请唱歌，用动作展示”。2.大树：“我们唱第一段，看看除了蜗牛还有谁唱，”笙桑回答。“请唱歌，用身体展示出芽的树。注意我们的大树，长短不一，会随着音乐移动。”第一段是唱的，做的很有感情。3.黄鹂：a，“我们唱第二段，看谁唱第二段？”唱歌回答。b."黄鹂对蜗牛是什么态度？"启发学生说出黄鹂的嘲讽、鄙视、骄傲、鄙视。“黄鹂把自己的长处和蜗牛的短处相比较，认为这么简单的事情从此不需要爬了，所以嘲笑蜗牛。你在生活和学习中有没有利用自己的长处，像黄鹂一样取笑别人的弱点？”健康

8、回答。“你也有缺点，如果别人用他的优点来嘲笑你的缺点，那么你的心里一定不舒服。以后要多学习别人的长处，检讨自己的短处，这样才不会犯黄鹂的错误。”再来唱一遍嘲讽、轻蔑、骄傲、轻蔑的黄鹂。这一次，请唱歌，用你的动作来表现傲慢的黄鹂。4.蜗牛：“蜗牛不但没有在黄鹂的嘲笑下退缩，还告诉黄鹂什么原因？”健康回答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用坚定的语气唱出了结局。5.全声情并茂的唱完整首歌，配合自己的动作。动词（verb的缩写）合并歌曲"请自由组合，扮演不同的角色."放三遍歌让学生练习。请1 2组上前表演。他们都将为他们唱歌，并由钢琴伴奏。对优秀的表现给予掌声和鼓励。不及物动词

9、扩张“蜗牛最后吃葡萄了吗？”健康回答。“这时，当他再次遇到黄鹂时，它们会说什么？请回去想一想，编一个秋蜗牛与黄鹂鸟。”带着蜗牛与黄鹂鸟唱歌做动作走出教室。小学三年级第一卷音乐，我蜗牛黄鹂鸟，优秀教案，范文三活动目标：1.感受民间歌舞的音乐特色和对生活的浓厚兴趣。并且可以用歌曲和动作来表达音乐的节奏美和韵律美。2.认真听歌看表演，理解歌词，利用网络游戏和表演帮助记忆歌词。活动准备：1.音乐蜗牛与黄鹂鸟；视频蜗牛与黄鹂鸟。2.课件：一张富泰地图；景点幻灯片；一大张白纸。3.孩子们有一张迷宫地图，勾线笔。活动流程：一.导言1、理解。今天带了张照片。你们认识吗？(中国地图)在这张中国地图上，有我们美丽

10、的福建。你知道它在哪里吗？福建对面有个岛，叫(岛)。福建很近。谁去过？听说过？有哪些好看的景点和好吃的小吃？(乌龙茶，日月潭)-播放多媒体课件。为什么叫日月潭？第二，欣赏歌曲1.欣赏蜗牛和黄鹂鸟谁听过孩子唱歌？还是听说过民谣？今天给大家带来一首小朋友唱的歌，小朋友用一首好歌给我们讲了一个故事。-第一次放歌。这首歌是关于谁和谁的故事？蜗牛和黄鹂在哪里？蜗牛和黄鹂直接怎么了？我们再听一遍。-第二次放这首歌。现在谁能听出来，他们之间发生了什么有趣的事？2.欣赏蜗牛和黄鹂鸟，并在图片中反映歌曲中的故事，了解语言的特点。现在，老师又要听你的了。这一次，在听歌的过程中，老师用图片画出了故事。歌曲唱完，故事

11、就结束了。-第三遍放歌，老师根据歌画画。我们来看看老师是怎么把歌曲带入这张图片的。房子里有一扇大门，门前有一棵葡萄树。歌曲里怎么唱？谁知道为什么门前的藤蔓会唱“阿门，前方”。因为大家跟我们厦门人很说话，说话的时候就喜欢说“a”“阿公”“阿爸”这几个字。这首歌用了很多“a”字，使得这首歌听起来有节奏，好听。在有a的地方放个小口，看看这个故事里有多少个a。现在拿出我们的小手和我一起寻找。音乐中的故事藏在这张图的哪里，小手就会指向唱出歌词的地方。用你的小手当鼓槌，在前奏的时候敲起来。-第四次放这首歌。根据歌曲在图片中寻找相应的东西。3.欣赏歌曲，在迷宫里找出故事里提到的东西。我还把这个藏在一个小迷宫

12、里。先用眼睛看地图上的东西，看看音乐里的故事在这个迷宫里的什么地方。听音乐，根据老师的要求找图。第五遍放这首歌，根据歌词在迷宫里找到对应的东西。刚才我们听音乐找图。现在我们通过听音乐来走迷宫。按照老师的要求，听音乐，走迷宫，一步一个脚印。第五遍放歌，听歌走迷宫。第三，看视频，学习歌曲的舞蹈动作1.今天老师给你带了个视频。请看视频，并与你的迷宫进行对比。你还好吗？-播放动画视频。刚才听了孩子们唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂故事的顺序。让我们看看你是否走对了。2.今天还带了个视频。你想知道你弟弟是怎么表演蜗牛和黄鹂的吗？-播放舞蹈视频。哥哥用什么乐器表演这个故事？你最喜欢哥哥们的哪些动作？再看一遍视频，看看你哥有什么动作。-播放舞蹈视频，学习动作。注意舞