高校合唱教学方法探讨

1、    高校合唱教学方法探讨    孙莹滨摘要：合唱是是一种非常常见的音乐艺术表演形式，具有高雅、庄重等的特征，通过不同声部和节奏的变化能够更加深刻的表达出音乐的内容和情感。目前许多在组织公共音乐课程教学的过程中，都把合唱教学作为主要内容，通过系统化的合唱训练能够提高大学生的音乐素养以及音乐鉴赏能力，有助于陶冶大学生的高尚情操。新时期高校合唱教学应当在教学目标、教学内容以及教学形式上进行一定的优化和创新，进一步提升高校合唱教学质量和水平。关键词：高校;合唱教学;对策研究合唱就是指集体演唱，通过多声部的人声组合与变化来展现出音乐的魅力所在。合唱作为一门艺术

2、形式，能够从听觉、视觉以及感觉方面给人们传递相应的音乐力量以及音乐文化，各大高校要想搞好合唱教学就必须要对合唱这门艺术有着全面和清晰的认识，分析当前高校在组织合唱训练时存在的一些问题，进而提出有效的解决之策。一、高校在组织合唱训练时存在的问题1、公共音乐课程教学目标不合理高校的公共音乐课程主要就是通过组织学生进行合唱训练来实施教学，但是目前许多高校在课程教学目标设置上并不合理。首先就表现在没有根据学生的实际情况来明确教学目标，过于追求教学的专业化程度。我们要知道普通高校的学生其相应的音乐基础较差，如果过于追求合唱的技巧，忽视基础理论的学习，学生很难真正的找准方法，也缺少对合唱学习的兴趣。其次是

3、表现在教学目标没有突出对学生音乐素养、集体意识等思想情感方面的培养，只是机械性的进行合唱训练，不利于学生综合素质的提高。2、忽视对学生的基础训练高校在进行合唱教学的过程中还往往存在着忽视对学生进行基础性训练的问题。主要就是表现在教学内容上，大部分都是以某一个作品为中心来进行合唱的排练，追求表面合唱效果，没有对学生进行系统的合唱理论知识教学，学生缺乏对合唱的全面性认识，经常存在着学生学习完一学期的公共音乐课程，只是简单的学会了唱几首歌曲这种情况，有些学生甚至都不能识谱，没有用的理论知识基础打底，也就无法提升合唱技巧，就更不要提对合唱曲目进行相应的创编。3、高校合唱教学组织形式单一目前许多高校在进

4、行合唱教学的过程中还是采用集体授课的模式来组织合唱训练，这就很容易把合唱变为齐唱，学生参与人数过多导致的问题就是在进行声部变化和升降调的过程中会出现唱不准、唱不稳、音调拖沓等的情况，而教师也很难在集体教学中解决一些基础性的声乐训练问题。另外，高校在组织合唱教学的同时往往会忽视实践课程的开发，课堂就是排练场，也是展示厅，学生缺乏真正的锻炼平台和机会，长此以往会导致学生学习的积极性降低，不利于合唱教学活动的开展。二、提升高校合唱教学水平的对策研究1、优化高校合唱教学的目标及理念高校要提升合唱教学水平，就要优化合唱教学的目标以及教学理念。首先就是要摆脱过去追求形式专业化的目标，教学的实际情况以及学生

5、的音乐学习能力入手，确定培养学生初级合唱能力的目标，也就是要让学生在掌握一定的合唱理论基础的前提下，能够在实践中较为熟练的运用初级的合唱技巧，提高学生对合唱这门艺术的全面性认知。其次，高校组织合唱教学的目的不在于要追求多么专业化的效果呈现，而是要从思想情感方面树立培养大学生音乐鉴赏能力、提高大学生音乐素养和审美认知水平、陶冶大学生高尚情操、培养大学生集体意识和番茄协作能力以及提升大学生修养和气质等的合唱教学人文目标，为大学生的身心健康发展奠定重要基础。2、重视对学生的声乐基础与合唱技巧训练高校合唱教学还要重视对大学生的声乐基础教学与合唱技巧训练。首先我们要丰富和完善合唱教学的教学内容，增加理论

6、性课程，让学生都能够具有比较扎实的声乐基础。从教材选择上要避免选择一些只有曲目汇编的教材，而是要选择一些有系统化合唱理论知识讲解的教材，要让学生学会最基本的识谱、和声以及升降调，同时搭配相应的训练曲目，让学生在实践中深化对基础理论知识的理解。其次是要注重对学生进行合唱技巧方面的训练，主要就包括发音技巧、呼吸技巧、变调技巧、形体技巧等等，从而让学生能够为科学的掌握发音的方法，学会在合唱的过程中如何调整气息，和保持姿态优美。理论知识学习和技巧训练都是一个长期的过程，教师在组织日常教学时一定要注重引导，可以配合演练获得考核的方式来纠正学生的问题，从而让学生都能够具备初级的合唱能力和水平。3、丰富和创

7、新高校合唱教学组织实践形式高校组织合唱教学还要不断的丰富和创新教学组织实践形式。在日常的公课程教学中，为了避免出现由于人数过多不好组织的情况，教师可以实施小组式教学，根據学生的不同特征和个人能力，把学生分为低声部、高声部以及和声部等不同的小组，每个小组进行针对性的训练，之后再通过合练一首曲目来进行调整，从而丰富合唱形式。另外，学校可以通过组织校园合唱比赛、校园合唱团选拔等的活动来给学生提供实践和展示的平台，让学生走出课堂，走上舞台，真正的体会到合唱艺术的独特魅力，通过完整和精致的舞台呈现来提高学生参与的积极性和热情。结语：高校合唱教学必须要明确其教学目标，注重学生音乐素养的提升，改变过去以曲目为中心的教学内容与组织形式，做到理论和实践相结合，真正的让大学生认识、了解并且发自内心的热爱合唱这门艺术，从而提高音乐表演水平。参考文献：1郝世录.普通高校公共音乐课程合唱教学的研究与分析j.黄河之声，2019 （12）：102.2刘文娟.高校合唱教学对策探析j.戏剧之家，201