东城幼儿园2014年度校本培训总结

1、东城幼儿园 2014 年度校本培训总结本学期，我园教研工作以幼儿园教育指导纲要 36 岁儿童学习与发展 指南为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效 的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平， 通过全园教职工的共同努力， 我们顺利完成了本学期的工作， 现将这半年来的工作做如下总结， 希望能借此积 累好的经验，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，为下学期的 工作打下坚实的基础。一、学习的基本情况和学习收获本学期，我园将学习相关的主题区域活动开展的培训活动， 各年级组要合理 制定本年级组课程管理方案， 认真制定各类计划， 加大执行力度， 抓好一日生活 各环节

2、的管理。 教研园长、 组长对教师每周分批进行教研活动， 让每位老师都有 机会参与教研。 全园开展主题区域活动的深入开展， 逐步形成氛围， 使教师逐步 从环境开始对幼儿进行潜移默化的教育。1、加大培训力度：（1）、在培训前，我园首先制定培训计划，通过实际的培训活动，增强老师 的素质。（2）、学习交流：通过集中学习如何创设主题区域活动的环境 、如何制 定主题区域活动计划 、教师如何指导幼儿开展区域活动 、主题区域活动的观 察记录表该怎样写、如何进行区域活动的评价反思 、在第一阶段主题区域活 动的学习与研讨后，各班针对存在的问题和不足对区域活动的设置进行了改进， 形式更加多样，区域活动材料新颖丰富，

3、幼儿的参与度和积极性都有很大提高， 让幼儿在感兴趣的游戏活动中各方面能力都得到了发展。（3）、 观摩评比：通过开展全园主题区域活动的观摩、评比， r 让教师进行 观摩评比后，进行经验累积，使她们能取长补短，认识到自己的不足。让老师在 学习过程中发现问题，研究问题，解决问题。（4）、成立由园长担任组长的校本培训领导小组， 落实责任分工， 为校本培 训的顺利开展起到重要的组织保证作用。加强过程管理，建立教师园本培训个人档案资料。2、将教师参加园本培训的出勤情况做登记考核。3、将教师的学习笔记、听课记录、学习心得体会、经验总结、等文字做资 料保存。二、开展主题区域活动的现状分析及反思但是由于场地限制

4、、 人数过多、 经验不足等各方面的原因， 我园区域活动在 开展过程中仍存在着诸多问题，现总结如下：1、班级区域设置太少，动静没有分离。有个别班级每个区域人数都在6 人以上，不仅显得很拥挤，也达不到开展区域游戏的目的。2、区域设置不太合理，幼儿操作没有层次性。孩子们从小班升入中班、由 中班升入大班， 各方面能力都有进步， 但有的班级还在使用原来的材料， 这显然 不能使孩子们在玩的过程中能力得到发展， 例如， 中班的走迷宫、 大班的玩积木 和粘贴，教师应根据本班幼儿的实际情况， 适当提高游戏的难度， 要经常关注有 的活动对幼儿的发展是否有促进作用， 及时进行调整， 从而使幼儿的能力得到阶 梯式的提

5、升。3、成品游戏材料太多，脱离了主题教学活动。有些班级购买了大量的成品 玩具，但是区域活动不是单纯的分组玩玩具， 它应当和我们的主题教学活动有一 定联系的，例如，剪贴的主题可以和学习内容有关，也可以和季节有关，如果是 秋天，教师可提供各色卡纸， 让幼儿剪水果进行粘贴， 不停的变换主题不仅可以 提高幼儿的兴趣， 更能加深孩子对教学活动的理解。 比如今天我们学习了各种各 样的图形， 就可以在数学角投入各种图形卡片， 让幼儿自由操作， 不仅可以作为 教学活动的延伸，也更加增强了教学活动的有效性。4、角色游戏开设得太少，材料不丰富。孩子们爱表现，而且喜欢扮演不同 的角色去体验生活，老师们应为他们提供更

6、多实践社会经验的平台，5、教师指导不够深入。现在各班区域游戏孩子们自主选择的机会较少，大 部分还是教师分配，幼儿开始游戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动， 发现问题时引导幼儿主动解决。 活动结束后应及时进行评价， 针对活动中出现的 问题加以强调， 避免不良现象再次出现， 表扬在游戏中孩子的优点， 强化良好的 游戏常规。三、今后的发展方向1、加强理论的学习。今后我们主要以教研组主阵地， 组织教师进行学习活动， 帮助教师不断提高 自身的理论素养以及树立良好的师德形象。转变教育观念，提升理论素养。1、我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨。2、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。用纲要精神指导解 决实践中存在的问题， 寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端， 总结创造性的教育经验，让教师在 "研 "的过程中不断提升各自的专业化能力。3、进一步开展 " 加强教师专业化建设 "系列活动。（1）、活动课的观摩研讨。 （包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活 动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。 ）（2）、结合教研活动让教师来说一