第1课时轴对称（教案）

1、3 图形的运动（一）【教学目标】1.使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。3.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4.初步渗透变换的数学思想方法。【重点难点】1.能画出简单的轴对称图形。2.能辨认平移和旋转的现象。3.能用剪纸的方法剪出轴对称图形。【教学指导】1.注意结合生活实际教学几何概念。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持。为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的生活实际入手，帮助学生理解。除了利用教材上提供的素材以外，教师可以结合当地实际，为学生准备其

2、他的实物，帮助学生认识轴对称图形以及平移、旋转现象。2.借助操作活动帮助学生巩固知识。教学中可以仿照教材上设计的活动，通过折叠、拉一拉、转一转，帮助学生巩固所学的知识。除了教材上提供的活动形式以外，教师还可以根据学生的特点，自行设计一些活动。例如，让一名学生站在教室里，演示一下分别向前、后、左、右四个方向平移一步、两步再如，让一组学生手拉手围成一圈，旋转一下，或是拿一根线，一头拴上橡皮，在空中旋转一下。通过这样的活动，学生可以进一步体验平移和旋转的特征。【课时安排】建议共分5课时 1.轴对称1课时 2.平移1课时 3.旋转1课时 4.剪一剪1课时 5.练习课1课时 【知识结构】 第1课时 轴对

3、称【教学内容】教材第29页的例1和“做一做”。【教学目标】1.通过观察大量的实物图片，初步认识对称现象，体验生活中处处有对称。2.会画出对称图形的对称轴。3.通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。【重点难点】1.初步认识对称现象。2.培养和发展学生的空间观念。【教学准备】图片，剪刀，彩纸，长方形，正方形，圆。【情景导入】（课件演示在美丽的春天放风筝的画面）。师：美丽的春天，阳光明媚，春意盎然，同学们高兴地去郊外放风筝。看！有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝，他们美吗？你认为它们美在什么地方？（颜色美、形状美、左右两边都一样、看上去很美）【新课讲授】对称图形1.观察

4、发现，初步感知对称。（1）学生活动：（当学生说出这些图形左右两边都一样后）拿出印有蝴蝶、蜻蜓、衣服、雪花等的纸片，自己动手折一折，验证对称。（2）进一步感受对称和对称美。教师适时出示蝴蝶、各种花、衣服、北京天坛、青蛙、雪花的特写镜头图，让学生再仔细观察，进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受对称图形的美。（3）认识对称轴和对称图形。师：打开你折的纸片，你发现了什么？（有1条折痕）你能给它取个合适的名字吗？小结：你们取的名称都很有创造性。在数学中规定这条线叫“对称轴”。（指几名学生找出蝴蝶等纸片的对称轴。教师选取其中一种图形（如蝴蝶），用课件演示出对称轴的画法。）师：像蝴蝶、花、衣服、北京天

5、坛、青蛙、雪花这样的图形，我们就叫它对称图形。今天我们就来学习并研究美丽的对称图形。（板书课题）2.动手操作，亲身体验对称。师：欣赏了这么多漂亮的轴对称图形，你们想不想用纸剪出一个美丽的轴对称图形呢？想一想：怎样才能剪出一个轴对称图形呢？小组讨论后汇报。教师板书：对折、画、剪。学生动手操作。（两人一份材料合作完成）学生作品展示。请学生介绍自己的作品，说一说是怎样剪的？追问：为什么这样剪？小结：只有对折后沿对称轴再剪，左右才是对称的。【课堂作业】1.说一说，生活中哪些东西是对称的。2.课本第29页“做一做”。（1）观察这些图形，说一说哪些是轴对称图形。（2）画出对称图形的对称轴。3.下面哪些图形

6、是轴对称的，在括号里画“ ”4.下面的图形，你能画出几条对称轴？5.在点子图上画你喜欢的对称图形。答案：3.（2）（3）（4）（5）（6）是对称的4.3条 2条 无数条【课堂小结】提问：今天这节课你学会了什么？你有哪些收获？小结：师生共同交流总结，认识了什么是轴对称图形，如何剪出轴对称图形，并学会了画轴对称图形的对称轴。【课后作业】1.课本第33页练习七的1、2、3题。2.完成本课时 对应练习。第1课时 轴对称方法：对折 折痕是对称轴 画 画出折痕 剪 对折之后任意剪本课教学要注意给学生提供充分发挥的空间。通过看一看、说一说、折一折、画一画等一系列操作活动，充分调动了学生的学习积极性，使学生对轴对称图形的特征有了较为深刻的理解，感受数学的美