母鸡教案三篇【整合汇编】

1、those you hate work harder than you.简单易用轻享办公（页眉可删）母鸡教案三篇 母鸡教案 篇1教案示例教学目的：1认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。2熟读小母鸡种稻子，分角色表演，懂得劳动最光荣。3初步培养学生的合作意识。教学重点、难点：1认识15个生字，熟读小母鸡种稻子。2初步培养学生的合作意识。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。教学过程：一、激情引入同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家

2、做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。二、初读课文，学习生字。读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段

3、，其他同学手指课文听。（听读识字）过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。）（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“”，课后写在采集本上。（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。）（五）以

4、小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？三、细读课文，巩固所学字词（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。你愿意和我一起种稻子吗？你愿意和我一起锄草吗？你愿意和我一起收稻子吗？1自由练习读句子，想一想应该怎么读。听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。你愿意帮助同学读好这几句话吗? 同桌互读。指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）2.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）

5、3谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（.课件出示）锄草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！1自由练读，想一想你读懂了什么。2喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）3.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）4三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！（出示三幅劳动的场景）5.四人一小组，分角色表演，自由

6、选择角色。过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”（三）复习巩固生字（游戏）1看谁读得快！.课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。2看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）3看谁有发现！观察：猫 和猪 种通过观察发现字的规律，找到记字方法。母鸡教案 篇2【教材分析】母鸡是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大

7、的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。【教学目标】1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。【教学重、难点】重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。难点：读重点句子，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。【教学过程】一、谈话导入猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇_母鸡。板书课题：母鸡读题二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎

8、样的母鸡？3、比较一下，_和猫两篇_在写法上各有哪些特点？三、学习课文1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。2、检查认读生字词的情况3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“”画一画。据学生回答板书：讨厌不敢讨厌4、学习13自然段每个事例各用一个恰当的词语概括， “这是一只（ ）的母鸡。”学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：这道题太简单了，（ ）。去科技馆的路我太熟了，（）。5、同桌合作读410 自然段读第四自然段，这一段有什么作用？当母亲后的母鸡，作者对它有了什么新的评价？谈话，品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦相机进行想象说话

9、：（1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？（2）发现了可吃的东西，它咕咕地叫什么？（3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？四、升华主题1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？3、再四人小组交流，并思考：全天下的母亲是不是一样的？4、小结五、比较一下猫和母鸡的写法各有什么特点？板书： 16 母鸡讨厌 - 不敢讨厌母鸡教案 篇3活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。2、绘本母鸡萝丝去散步。3、视频

10、音乐。活动过程：一、阅读绘本，熟悉故事情节。1、教师带领幼儿跟随音乐入场。2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫母鸡萝丝去散步。4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。5、幼儿自主阅读。6、教师提问：发生了什么事？二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。1、幼儿观看视频。2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。三、为动画配音，增添幽默色彩。1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。2、完整