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文档简介

1、在历史课堂中如何抓落实本学期我担任九年级四个班的历史教学。回顾自己这半个学期来的教学工作，感觉有许多不足之处。最主要的一点是没有很好地对基础知识进行落实。这一点很值得反思，因此，我在不断寻求解决办法，结合自己的实践，下面我就来说一说在平时的课堂中自己落实知识点的一点点做法。一、 期中考试的反思期中考试， 我所教班级的人均分和别的老师最高差 7 分，看着一张张试卷，我不断在反思，怎么成绩这么差，平时我讲和知识点考试都出现了，为什么学生能答上来的寥寥无几， 我真想当着他们的面发一顿火， 可冷静下来后我问自己：假如你是他们其中的一员， 在课下没有任何时间背诵， 复习，两节历史课又相隔几天的情况下，你

2、就能保证把老师讲过的知识都记着吗？课上只有短短的 40 分钟，在没有预习的情况下你就能保证把每节课的知识都学会吗？作为教师如果不是反复的备课只备一遍你就保证能把书中的时间、地点、人物、事件都熟练讲出来吗？两周一次的早读自己怎么利用的呢？大课间的抽查自己又是怎么做的呢？在得到一连串的否定回答后，我不得不承认学生的习惯是不好，可是自己的检测评价手段也跟不上啊！我就不得不思考起课上该如何更好的落实知识点这一问题来。二、失败的教训世界历史不像中国历史那样系统、具体、典型，因此必须根据世界历史的特点，运用不同的方法。通过每节课几分钟的自学，孩子们对有的问题还是没办法理解，因此学习积极性不高。而我自己对于

3、所教知识比较生疏，只是为了应付教学，把每节课该让学生掌握的问题讲清了，不会注意知识之间的系统性，因此学生多一半自己看不懂也听不懂，待到快下课时，还要迫不及待完成本节课的作业，而作业也是边讲边做，根本达不到高效课堂。下课的铃声已经响起来了，而这节课的作业还没做完，更谈不上让学生在课堂上记知识点了，这也就注定失败。三、 措施的改变用什么方法落实知识点既会让他们很容易的了解文本的内容，又使他们不信马由疆呢？最后我确定了这样三个环节：先学、展示、强化。以前的先学，我给学生时间都很少，甚至是不让先学，直接讲，这样学生在没看书的情况下根本不知道你在讲什么了，讲完了一检查，发现好多学生课本上还是白板，什么也

4、没写， 什么也没画。 期中考试后， 我不断改进我的教学方法，首先让学生带着我事先设计好的涉及这节课知识点的方方面面的问题（自学指导）去阅读文本，进行自学，并要求他们动笔在书中圈画出要点 ,然后用大约二十分钟的时间展示阅读结果（问题答案） ，这一过程也是师生订正错误、补充不足的过程，对重要的知识点教者要在这时加以重点讲解， 穿插相应的故事，或者让学生分组讨论，提升兴趣。通过这 样的方式基本做到了每个环节抓落实，每个题目抓落实。强 化训练就是在讲授完新课学生对知识点有了一定掌握后，再 次结合本课的知识点、重点精选相应的习题加以巩固。常见书中有这样的话：没有教不会的学生，只有教不好 的老师。这话不无道，然而对于我而言可能这辈子都无

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