国培第二季我们在反思中成长

1、国培第二季，我们在反思中成长记金口河区国培计划（2018）第二年小学数学工作坊线下暨送教下乡研修活动金秋时节，瓜果飘香，大峡谷风呼啸，大渡河浪狂舞。值此，金口河小学数学人再聚首，共进国培计划线下研修和送教下乡大餐。国培以来，小学数学中青年教师全员参培、全员互动。2019年10月15日，大家再聚和平彝族乡小学四楼会议室，开展第二年线下第二次、送教第一次研修活动。本次活动的组织管理、课例展示、研讨交流主要由万兴玉工作室成员完成。活动主要有三项环节，一是上午三节观摩课，二是下午专家讲座，三是评课议课，诠释工作室成果之一金口河区小学数学教学妙招240条，从含义、适用范围、操作模式、举例分析等方面，逐条

2、进行分析。环节一：课堂观摩01平行四边形的面积上午9:00，活动在工作室主持人万兴玉老师诗情话意的语句中拉开帷幕。第一节课，是来自成都市泡桐树小学（天府校区）廖敏老师执教的平行四边形的面积。这是一节以培养学生操作实践能力为主的课，学生经历了“猜想验证结论”的探究过程，习得了学习方法，培养了动手能力、表达能力和思维能力。廖老师通过课前互动，从学习习惯、学习态度、交流方式和掌握知识等方面进行摸底，实施“基于学生实际”的课堂教学。课上，孩子们在老师的带领下步步深入，层层推进，最终用自己的方法解决了“平行四边形面积的计算”。02比的运用第二节，是我区数学工作室龚元丽老师执教的比的运用。这是一节培养学生

3、分析问题、解决问题能力为主的课。学生经历“阅读理解分析解答回顾反思”的解题过程。教学中，龚老师以“生活中的数学”为主线，引导学生把生活带进课堂，形象直观的帮助学生阅读理解，借助画线段图分析解答，归纳总结形成解决“按比例分配”问题的模型。这节课，充分体现了“数学从生活中来，到生活中去”的课程理念。作为工作室成员，在成长的路上，每个人都在逐步形成自己的教学主张。龚老师说要“课堂教学生活化，把生活融入课堂，让课堂延伸到生活”所以，在练习设计上，有“比”在生活各领域中的运用，激发了学生爱数学，爱上学数学。03角的度量第三节，是廖帮群老师执教的角的度量。课上，她利用微课动画，和深入细致的引领，使孩子们经

4、历“认读量说”的过程，深刻地认识量角的工具，准确地读出量角时的度数，自己动手试着用量角器量角，说测量步骤、方法和结果。这节课，对有的课堂，学生或研究过程短，或积累素材少，或感受体悟浅，或表达分享乱，就急忙给出结论、板书公式，总结法则等，是一次挑战，是一次示范。老师们深切地感受到，只有像廖老师那样扎实的课堂，才能很好地达成教学目标。环节二：专家讲座下午，由成都市泡桐树小学的特级教师游琼英为我们带来分享式教学的认识与实践专题讲座。游老师认为教师不是只带一个人，而是教一群人，发挥群体的力量，才能实现“教的轻松、学得轻松”的教育梦。为此，她以三节课为例，深入浅出的将“分享什么”“为什么分享？”“怎样分

5、享？”的分享式教学娓娓道来。她告诉我们：课堂教学其实很简单，记住并做好“问题-思考-分享”几个环节就可以了。孩子不知道什么，我们教什么，这是教学内容；孩子思考什么，我们引导什么，这是教学的过程；孩子们分享什么，我们就肯定、补充、完善什么，这是教学评价。环节三：评课议课工作坊全体教师在万兴玉老师的带领下，开展了激烈的评课议课交流。先由执教者说课，谈教学理念、教学构想。再由工作室成员刘从荣、熊本华、高燕琼评课，展示他们参加工作室研修两年来练就的本领。然后，万老师对本地的两节课，逐环节提出了值得肯定和需要改进的地方，示范了怎样观课议课。活动现场，学员们积极互动，踊跃发言，气氛热烈。随后，万老师将学员分成小组，每位组员从去年研修成果金口河区小学数学教学妙招240条中，选取一条，从“意义、适用范围、操作模式、举例分析”四个方面进行阐述，形成至少1000字的教学妙招解析。 国培第二季，我们在反思中前行！这不是口号，这是事实。“以工作室为载体提升民族地区青年教师素质”课题研究调查数据已经证明：金口河区今天的小学数学教师，无论在专业精神、专业知识，还是专业能力上都有了很大的变化。这样的变化离不开国培专家的的引领，更离不开当地工作室“土专家”的监督和指导，离不开每一位学员辛勤的努力和付出。百忙之中