奉贤区奉城二中全员培训工作第二阶段总结

1、奉贤区奉城二中全员培训工作第二阶段总结奉城二中周 鹏 胜根据上海市中小学教师进修规定和沪教委人200639号上海市教育委员会关于 20XX年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见文件精神，结合本校教育系统师资队伍建设的实际情况，现把20XX年奉城二中教师和教育管理人员全员培训工作第二阶段总结具体如下：20XX 年奉贤区奉城二中教师和教育管理人员全员培训第二阶段工作，围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”要求，通过培训着力加强校长、教师队伍的建设，引导校长和教师聚焦“二期课改”的实施和课堂教学改革，提高师德水平和实施素质教育能力， 努力促进校长、 教师的专业化发展， 以推进

2、中小幼课程教材改革的顺利实施。（一）、全员培训总体要求1、培训对象：三个全员（ 1）全员参训。除 20XX年底前退休、校长、教学辅助人员外，所有在编在岗的初中教师和教育行政人员。（ 2）全员考核所有参加培训的人员都在被考核之列。（ 3）全员总结所有参加培训的人员都要在培训结束时进行小结。2、培训内容：三个聚焦（ 1）聚焦到校长、教师队伍的建设上。（ 2）聚焦到“二期课改”的实施上。（ 3）聚焦到课堂教学改革上。3、培训形式：四个结合（ 1）专题讲座与示范课展示相结合。（ 2）观摩交流与自主学习相结合。（ 3）现场培训与在线培训相结合。4、组织管理：专管负责。学校设 3 名专管人员：“学校管理员

3、”、“录入员”、“评价员”，负责相应工作。另设 1 名宣传员。5、教师要求：全身心投入要求我们的教师（ 1）提高认识，明确任务。（ 2）自我加压，积极投入。（3）保证全勤，确保合格。（二）、全员培训安排一、准备阶段（ 06、9 月）1、进行全员培训动员。使教师充分认识第二阶段培训的现实意义和实践价值，明确掌握这次培训的目标要求和操作程序，积极投入这次培训的观摩评比和实践感悟。2、切实制订培训计划。在抓好动员、提高认识的基础上，切实制订学校培训计划学科培训计划。二、实施阶段（ 06、10 12 月）1、参加培训有：专题讲座与示范课；青年教师教学基本功观摩活动；课改探索实践课展示活动。作为参训的每

4、位教师和教育管理人员，要求积极完成以下培训任务：（ 1）观看专题讲座与示范课 (06 、911 月)（ a）所有教师和教育人员参加市级 19 堂专题讲座的培训（ 07 年 1 月底），对 1节课进行不少于200 字的点评，并结合自己的教学实践， 提交一份课改理念指导下的任教学科的教学设计（教案） 。对以上两款中的教师任务（点评、教学设计）的完成情况，再进行作业评价的综合考核。（优秀率控制在10 15%）；教育人员则根据其观看讲座后的测试成绩确定考核评价等第。（ 2）参加青年教师教学基本功观摩活动（06、9 07、1 月）青年教师（ 0 5 年教龄）参加网上“青年教师教学基本功”观摩评比，观看本

5、学段本学科19 节展示课，至少对1 节课进行不少于 200 字的点评。（ 3）参加课改探索实践课展示活动（06、 9 07、1 月）除青年教师以外的所有其他教师参加 “网上课改探索实践课” 展示评比，观看本学段本学科 19 节展示课，至少对 1 节课进行不少于 200 字的点评，同时对每节课进行网上评分。（ 4）所有教师和教育人员参加网上论坛讨论活动（根据市文件要求开展）。集中组织了两次观看示范课。三、总结阶段（ 07、1 月）1、抓好考核参加培训的教师和教育人员应按要求完成考核测试、示范课点评、编写教学设计、参与展示活动点评及评选等互动活动。完成培训和考核后， 按规定记入相应的学分。2、认真

6、总结按市教委统一要求， 积极做好全员培训工作总结工作。分层次完成校级和教师个人的培训总结。3、提升培训效能。要求做到培训人员齐、作业质量高、考核成绩佳、整体效果好。四、全员培训的收获新学期伊始，根据教师管理培训中心的安排，奉城二中在教师大会上作了第二阶段全员培训动员， 广大教师认真观看了网上观摩课，认真聆听教育专家们作的精彩的评课，对在学科中扎实推进民族精神教育和生命教育等有了较为清楚的认识，感受到了在学科教学中渗透民族精神和生命教育的迫切性，普遍感受收获颇丰。一、教育理念再次得到更新我们学校一向注重教师对教育教学理论的学习， 在教研活动时也经常组织教师学习，教师们的教育理念也比较先进， 但是

7、除了偶尔请专家来开讲座外， 我们校本培训的理论多半是缺少系统的。 这次全员培训的一大收获就是让所有教师都集中精力在暑期内静下心来系统地接受专家的指导， 使大家的教育理念再次得到更新。组织教师一起收看了在学科教学中扎实地实施“两纲”教育 、在课外实践活动中推进“两纲”教育 、教学设计与课堂教学改革 、拓展型课程、研究型课程实施和社会资源利用 、聚焦课改、决战课堂、激情校园、 创新文化等讲座，对在学科教学中渗透民族精神教育， 生命教育有了更清醒的认识， 对研究型课程的开展和二期课改等有了更直观的认识。 我们相信，随着这次全员培训，我们学校教师的理论水平和实践能力一定会得到更大的提升， 学校的办学效

8、益也一定能够再次得到提升。二、评课水平再次得到提升原本就采取了 2+2 的评课方式，有示范，使广大教师的评课水平不再仅仅停留在对课的感觉上， 而是提升到理论的高度对这些课进行思考。 如南汇的杨伯红老师上的北京的胡同 ，因为有了课后步根海老师的点评，教师们普遍感觉到收获较大，步老师认为这堂课始终围绕着文本内容进行分析解读， 培养学生的语言感受，让学生沉浸在具体的语言环境中， 通过对词句的咀嚼推敲感受作者的思想感情，进而理解文章内涵。 同时也体现了以学生为本的意识。 通过抒情的朗读，然后让学生质疑，并根据学生质疑来安排教学， 有重点有针对性，教学效果较好。因为有了专家的点评， 让我们对这些课的认识

9、就不再仅仅停留在课上， 而是站在语文的工具性和文学性的角度全面地审视这些课， 既学到了评课的方法， 更懂得在今后的教学实践中用理论来指导并提高自己的教学水平，提高自己的专业素养。三、合作意识再次得到增强除了专家的讲座给我们带来的理念的更新和实践的动力外， 教师们都觉得在网上做练习收获也很大。 这些练习题大都是对这些讲座内容的分析测试， 也有许多我们平时的教育教学中所经常运用的一些理论知识。 因为这些测试题都是随机的，所以每一张试卷都并一样， 教师们在办公室里做测试时， 也常有同事在一旁学习、探讨。应该说做练习是一次巩固的过程， 也是对所学习的理论知识的温习和拓展，更是对我们自己平时教育教学所遵循的一些教育思想掌握与否的再一次测试。教师们在一起