2012届高考语文二轮专题复习（+精练提高）：语言运用（扩展语句）ppt课件

1、五、言语运用五、言语运用第一节扩展语句第一节扩展语句1(2021湖北卷湖北卷)请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女写一个场景。要求：竹喧归浣女写一个场景。要求： 想象合理；言语生动；不超越想象合理；言语生动；不超越50字。字。(4分分) 答：答： 解析留意几个要素：竹、浣女、归、喧。尽量表达王诗解析留意几个要素：竹、浣女、归、喧。尽量表达王诗“诗中有诗中有 画的意境。画的意境。洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。月光在竹林中洒下斑斑光点

2、，周围一片沉寂。一阵风吹来，传来月光在竹林中洒下斑斑光点，周围一片沉寂。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般洪亮，笑声如银铃摇洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般洪亮，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。动般响亮，是这般地无忧无虑。2(2021湖北卷湖北卷)某中学研讨性学习小组举行某中学研讨性学习小组举行读书交流会。主读书交流会。主 刊号题是刊号题是 “诗词鉴赏。请为主持人写一那么开场白。要诗词鉴赏。请为主持人写一那么开场白。要 求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称谓语、问候求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称谓语、问候 语；不超越语；不超越60字。字。(4分分

3、) 答：答： 解析解答此题要留意几点：点明鉴赏解析解答此题要留意几点：点明鉴赏诗词；号召诗词；号召 学生积极参与；尽量运用学生积极参与；尽量运用中的诗词。中的诗词。“满纸荒唐言，满纸荒唐言，“谁解其中味，绝世奇书谁解其中味，绝世奇书 中的诗词也是中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。“好风凭仗力，送我上青云这是宝钗的思想写照，好风凭仗力，送我上青云这是宝钗的思想写照，“一年三百六十一年三百六十日，风刀霜剑严相逼这是黛玉的生活环境，日，风刀霜剑严相逼这是黛玉的生活环境， 诗词文质兼美。诗词文质兼美。今天我们

4、将对它进展专题鉴赏，希望同窗们积极发言。今天我们将对它进展专题鉴赏，希望同窗们积极发言。3(2021四川卷四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山中的采菊东篱下，悠然见南山中的“南山是陶渊明不南山是陶渊明不 经意间所见，请对诗中经意间所见，请对诗中“南山之景展开合理想象，进展生动描南山之景展开合理想象，进展生动描 写，表达诗人的写，表达诗人的“悠然悠然 之情。之情。(100字内字内)(6分分) 答：答： 解析此题调查扩展词语。留意几个要求：描写景物，生动，表达解析此题调查扩展词语。留意几个要求：描写景物，生动，表达 悠然之情，字数要求。悠然之情，字数要求。抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，

5、也没有巫山抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交错着枯黄，黑灰里泄漏着淡彩。暮的迷幻，朴素简单。墨绿中交错着枯黄，黑灰里泄漏着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感脉悠然，毫无做作之态、违心之感4(2021江西卷江西卷)请展开想象，写一段描画某种情境的话，其中必需包含请展开想象，写一段描画某种情境的话，其中必需包含 “流水流水“星辰和星辰和“读读3个词语。个词语。(50个字左右个字左右) 答：答： 解析思索时可以用解析思索时可以用“读字分别

6、和读字分别和“流水、流水、“星星链接起星星链接起 来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就能符合标题的要求，又来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就能符合标题的要求，又 有一定的哲理。有一定的哲理。夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧，端端 坐桌前，或彷徨室内，村前那潺潺的流水，那满天的坐桌前，或彷徨室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深星辰，伴我读书至深 夜，但毫无倦意。夜，但毫无倦意。1将将“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦“小桥流水人家小桥流水人家“古道西风瘦马三句中的古道西风瘦马三句中的 一一 句扩展成一段话，表现孤单寂寞的心境。句扩展

7、成一段话，表现孤单寂寞的心境。(4分分) 【现场答案】【现场答案】 答案答案 远望傍晚时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍远望傍晚时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍 着小桥和流水伴居的人家，眼前只需一匹瘦马驮着漂泊的游子，着小桥和流水伴居的人家，眼前只需一匹瘦马驮着漂泊的游子， 在秋风古道上渐渐移步。看夕阳的余晖曾经昏暝西下，羁旅在外在秋风古道上渐渐移步。看夕阳的余晖曾经昏暝西下，羁旅在外 漂泊的断肠人浪迹天涯。漂泊的断肠人浪迹天涯。 答案答案 一座小桥轻巧地架设在小河之上，长满青苔的小桥下水静一座小桥轻巧地架设在小河之上，长满青苔的小桥下水静 静地流淌着，小桥的另一端通向飘

8、着袅袅炊烟的村落。桥与日月静地流淌着，小桥的另一端通向飘着袅袅炊烟的村落。桥与日月 相伴，桥与流水媲美，桥与人家相亲。一切是那么的调和。相伴，桥与流水媲美，桥与人家相亲。一切是那么的调和。 答案答案 一路征程，不觉已是傍晚时分。抬眼所见，是一棵缀着黄叶一路征程，不觉已是傍晚时分。抬眼所见，是一棵缀着黄叶 的千年古树，树身缠的千年古树，树身缠 绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦“哇哇哇哇 叫个不停。不知这种漂泊叫个不停。不知这种漂泊 异乡的日子，何时才是个尽头。异乡的日子，何时才是个尽头。【点评】【点评】 评分规范评分规范 要留意写作要求，选取一句话扩展，同时要留意扩展

9、后的要留意写作要求，选取一句话扩展，同时要留意扩展后的 情感要和诗意吻合。情感要和诗意吻合。 评判评判 答案情感吻合，但是扩展时兼顾了三个句子，费力不讨好，答案情感吻合，但是扩展时兼顾了三个句子，费力不讨好， 只能得只能得2分。分。 答案描写虽然精巧，但是没有把握诗歌情感，表达的不是孤单寂寞答案描写虽然精巧，但是没有把握诗歌情感，表达的不是孤单寂寞 的心境，而是愉快的心境，得的心境，而是愉快的心境，得0分。答案扩展选取句分。答案扩展选取句 “枯藤老树昏枯藤老树昏 鸦，可以正确了解诗人情感，可得总分值。鸦，可以正确了解诗人情感，可得总分值。以题说法以题说法 此题属于根据诗句进展扩展的标题。要抓住

10、情景，运用正此题属于根据诗句进展扩展的标题。要抓住情景，运用正 确的表达方式。此题易失分点是考生只关注景的描写，而忽确的表达方式。此题易失分点是考生只关注景的描写，而忽 视了情的传达，对于言语风格的把握容易出现偏颇。视了情的传达，对于言语风格的把握容易出现偏颇。规范思绪规范思绪 古诗句的扩展不是对原句的直译，而是在了解掌握原句的古诗句的扩展不是对原句的直译，而是在了解掌握原句的 根底上，展开合理的联想和想象，了解语句应注重整首诗根底上，展开合理的联想和想象，了解语句应注重整首诗 的情感基调。的情感基调。2.根据下面的情境，补写流水与树根的对话。根据下面的情境，补写流水与树根的对话。(4分分)

11、一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。 流水挖苦树根说：流水挖苦树根说： 树根谦和地回答：树根谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，诧异地看到树根滋养出的鲜花到了春天，流水穿过山涧，走过草地，诧异地看到树根滋养出的鲜花 装点了大地。装点了大地。 【现场答案】【现场答案】 答案答案 流水：他这个丑陋的呆子，干嘛阻挠我的去路？树根：对不流水：他这个丑陋的呆子，干嘛阻挠我的去路？树根：对不 起，他不要发火嘛，我给他让开路就是了，一路走好。起，他不要发火嘛，我给他让开路就是了，一路走好。 答案答案 流水：他永远处在黑暗中，瞧他丑陋的样子，只知道喝我的流水：他永远处在黑暗中，瞧他丑陋的样

12、子，只知道喝我的 汁液，他一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为汁液，他一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为 了让春天变得更加美丽。了让春天变得更加美丽。答案答案 流水：他这个老八股，一辈子只在一个地方待着。树根：我身流水：他这个老八股，一辈子只在一个地方待着。树根：我身上参天大树的枝蔓帮我瞭望到远方。上参天大树的枝蔓帮我瞭望到远方。【点评】【点评】 评判评判 答案没有了解情景要求，流水不是挖苦而是指摘，因此不能答案没有了解情景要求，流水不是挖苦而是指摘，因此不能 得分。得分。 答案和答案扩展时，抓住了流水和树根的性格特征，言语笼统答案和答案扩展时，抓住了流水和树根的

13、性格特征，言语笼统 生动，符合要求，可得总分值。生动，符合要求，可得总分值。 以题说法以题说法 此题是一道寓言性质的说话试题，说话的情景是，流水讽此题是一道寓言性质的说话试题，说话的情景是，流水讽 刺挖苦树根，而树根谦和友好。解答的关键是要抓住刺挖苦树根，而树根谦和友好。解答的关键是要抓住“讽讽 刺刺 和和“谦和这谦和这 两两 个词语，亲密结合最后一段内容，发个词语，亲密结合最后一段内容，发 挥想象，进展回答。留意话语要富含生活哲理，表述方式挥想象，进展回答。留意话语要富含生活哲理，表述方式 是描画性的。是描画性的。规范思绪规范思绪 对于情景对话题型，必需留意：首先要牢牢抓住有关情对于情景对话

14、题型，必需留意：首先要牢牢抓住有关情 要素，即根据内部语境要素，即根据内部语境(上下文之间的关系上下文之间的关系)和外部语境和外部语境 (言语交际的各种情境条言语交际的各种情境条 件件)选用恰当的语句来表情达选用恰当的语句来表情达 意；其次，言语要简明、得体，有理有据，有节有度，意；其次，言语要简明、得体，有理有据，有节有度， 有压服力和感染力。有压服力和感染力。3.根据以下词语扩展语句，使之生动详细，富有哲理性。根据以下词语扩展语句，使之生动详细，富有哲理性。(不少于不少于40 字字)(4分分) 茶叶人生浮沉茶叶人生浮沉 【现场答案】【现场答案】 答案答案 在沧海人生之中，每个人都宛假设一片

15、茶叶，或早或晚要溶在沧海人生之中，每个人都宛假设一片茶叶，或早或晚要溶入入 这变化纷纭的大千世界。在溶汇交融的过程中，每个人都要从生到这变化纷纭的大千世界。在溶汇交融的过程中，每个人都要从生到 死，奉献出本人的毕生，走完本人人生的历程。死，奉献出本人的毕生，走完本人人生的历程。 答案答案 当他老了的时候，清晨，泡上一壶茶叶，坐在摇椅上，一定当他老了的时候，清晨，泡上一壶茶叶，坐在摇椅上，一定 会回味本人的人生，想起终身的浮沉，曾经的光彩，曾经的悲会回味本人的人生，想起终身的浮沉，曾经的光彩，曾经的悲 伤，曾经的平淡幸福伤，曾经的平淡幸福 答案答案 同样的茶叶，只需在沸水中浮沉，那种浸渍在血液里

16、的清香才干同样的茶叶，只需在沸水中浮沉，那种浸渍在血液里的清香才干 分发出来。其实，人生犹如一片茶叶，只需阅历那一次次的沉浮与磨分发出来。其实，人生犹如一片茶叶，只需阅历那一次次的沉浮与磨 砺，生命才干得到升华，人生才干变得光彩照人，芳香四溢。砺，生命才干得到升华，人生才干变得光彩照人，芳香四溢。【点评】【点评】 评判评判 答案富有哲理，但是漏掉了答案富有哲理，但是漏掉了“浮沉这个词语，只能得浮沉这个词语，只能得2分。分。 答案答案 虽然串联了三个词语，但是忽略了虽然串联了三个词语，但是忽略了“茶叶与茶叶与“人生浮沉之人生浮沉之 间的联间的联 系，只能得系，只能得12分。分。 答案扩展时，抓住

17、了答案扩展时，抓住了“茶叶和茶叶和“人生的联络，突出了二人生的联络，突出了二 者者“浮浮 沉的沉的 共同特点，言语笼统生动，富有哲理性，可得总分值。共同特点，言语笼统生动，富有哲理性，可得总分值。以题说法以题说法 解答此题时我们首先应仔细分析解答此题时我们首先应仔细分析“茶叶茶叶“人生人生“浮浮 沉三个词沉三个词 语本身的特点，以及它们三者之间的关系，语本身的特点，以及它们三者之间的关系， 经过研讨我们可以联想到经过研讨我们可以联想到 “茶叶的起伏能够意味着茶叶的起伏能够意味着 “人生的浮沉，进而围绕这一关系组织言语资料，阐发人生的浮沉，进而围绕这一关系组织言语资料，阐发 我们对人生的认识和了

18、解。我们对人生的认识和了解。 规范思绪规范思绪 解答此类标题我们应仔细审题，从词语本身及它们之间解答此类标题我们应仔细审题，从词语本身及它们之间 的关系上寻觅突破点的关系上寻觅突破点(即扩展点即扩展点)，同时，又要留意标题，同时，又要留意标题 的一些特定要求，并且要在答案中充分地表达它们，像的一些特定要求，并且要在答案中充分地表达它们，像 言语笼统生动，富有哲理性等等。言语笼统生动，富有哲理性等等。一、添枝加叶法一、添枝加叶法添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之笼统丰富的一种方法。运用此法，只需找准句子的使之笼统丰富的一种方法

19、。运用此法，只需找准句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来。例如：以语前加定语，使语句丰满起来。例如：以“窗为中心，窗为中心，扩展到扩展到“什么样的窗什么样的窗“哪里的窗哪里的窗“什么像窗口一样等什么像窗口一样等详细的话题来组织文字。详细的话题来组织文字。二、定位填补法二、定位填补法定位填补法是根据题干所给的内容，确定句式模型，排定位填补法是根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内成分位置，填补状语或定语的一种方法。好句内成分位置，填补状语或定语的一种方法。三、拆分组合法三、拆分组合法拆分组合法是把所给

20、信息按照要求分拆后再加以改造组拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。如把杜甫的合，使之完美的一种扩展方法。如把杜甫的中的第一句中的第一句“江月去人只数尺扩展成内容丰富的一段文江月去人只数尺扩展成内容丰富的一段文字。解答此题，可将字。解答此题，可将“月拆分为月拆分为“月形、月光、月神月形、月光、月神分别描画，然后进展组合。分别描画，然后进展组合。四、巧用修辞法四、巧用修辞法巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使言语更趋完巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使言语更趋完美的一种方法。如把美的一种方法。如把“春草嫩绿夏草青扩展成内容丰富春草嫩绿夏草青扩展成内容丰富的一段文字，巧用修辞手法，可以扩展为：的一段文字，巧用修辞手法，可以