复习总结小石潭记资料讲解

1、复习总结小石潭记v1、文中写水声清脆悦耳的语句：文中写水声清脆悦耳的语句： v2、文中侧面描写水清澈透明的语句：、文中侧面描写水清澈透明的语句： v3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：句： v4、描写溪流曲折悠远的语句：、描写溪流曲折悠远的语句： v5、文中高度概括小石潭凄清寂静、寂寞、文中高度概括小石潭凄清寂静、寂寞忧伤的氛围，揭示全文的主旨，同时抒发忧伤的氛围，揭示全文的主旨，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：v1、影布布石上_ 2、犬牙犬牙差互_v3、佁然佁然不动_ 4、俶尔俶尔远逝_v5、往来翕忽翕忽_

2、 6、斗斗折蛇蛇行_v7、悄怆幽邃悄怆幽邃_ 8、隶隶而从者_v9、鱼可百许许头_ 10、空游无所依依_一词多义一词多义v 可可：潭中鱼可百许头：潭中鱼可百许头 不可知其源不可知其源 v差差：参差披拂：参差披拂 其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互清清：下见小潭，水尤：下见小潭，水尤 清冽清冽 以其境过清以其境过清为为：全石以为底：全石以为底 为坻，为屿，为堪，为坻，为屿，为堪，为岩。为岩。以以：全石以为底：全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清 解释下列解释下列“以以”字的用法：字的用法：是以谓之是以谓之“文文”也也以君之力以君之力以以观沧海以以观沧海以虫草为林以虫草为林以其境过清以

3、其境过清因为因为凭凭用来，来用来，来把把因为因为“以以”字的用法：字的用法：介词介词以以连词连词动词：动词：认为、以为认为、以为 因为、由于因为、由于凭凭用用把、把、拿拿根据、从、由根据、从、由表目的：用来，来表目的：用来，来表结果：以致表结果：以致副词：副词：同同“已已”助词：助词：和方位名词连用，可以不翻译和方位名词连用，可以不翻译表顺承，相当表顺承，相当“而而”或不译或不译按照按照阅读理解：阅读理解：v结构技巧结构技巧v主题思想主题思想v表达方式表达方式v语言特点语言特点小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景潭中景物物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静

4、结合动静结合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行西行西南而望西南而望坐潭上、坐潭上、记之而去记之而去移移 步步 换换 景景游游 览览 先先 后后思考：从思考：从主题思想主题思想 比较阅读比较阅读小石潭记小石潭记、捕蛇者说捕蛇者说有何异同？有何异同？ 主题深度有别主题深度有别 v小石潭记小石潭记前写前写“心心乐乐之之”，后又写，后又写“悄悄怆幽邃怆幽邃”， “一乐一一乐一忧忧”。v乐是

5、忧的一种表现形式乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。v捕蛇者说捕蛇者说达了作者对劳动人民疾苦的同达了作者对劳动人民疾苦的同情情 。主题思想主题思想v比较阅读比较阅读小石潭记小石潭记 岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记 有何异同？有何异同？主题思想主题思想 v相同点：相同点

6、：表述了自己虽遭贬谪却寄情表述了自己虽遭贬谪却寄情山水排解抑郁的高尚情感。山水排解抑郁的高尚情感。 不同点不同点：主题深度有别。：主题深度有别。 小石潭记小石潭记“乐乐”是是“忧忧”的一种反衬。的一种反衬。 醉翁亭记醉翁亭记突出一个突出一个“乐乐”字。字。 与民同乐与民同乐 岳阳楼记岳阳楼记主要突出一个主要突出一个“忧忧”字。字。 先忧后乐先忧后乐 v达则兼济天下，v穷则独善其身。v穷亦能心系天下。 表达方式表达方式v相同点：相同点：运用记叙、运用记叙、描写描写、抒、抒情、议论的表达方式。情、议论的表达方式。思考：从写景特点上思考：从写景特点上比较阅读比较阅读小石潭记小石潭记、岳阳楼岳阳楼记记

7、、醉翁亭记醉翁亭记有何异同？有何异同？这三篇文章在写景方面异同：这三篇文章在写景方面异同：v相同点相同点v 2、景中有情，情中有景，情景交融。、景中有情，情中有景，情景交融。 v 1、都能抓住景物的特征进行描写。、都能抓住景物的特征进行描写。v 不同点不同点 : 1、范仲淹写景时发挥了自己的、范仲淹写景时发挥了自己的想象；想象；柳宗元、欧阳修写的却是自己眼柳宗元、欧阳修写的却是自己眼前的实景。前的实景。 2、写景的作用不同。、写景的作用不同。v小石潭记小石潭记中景物描写融合了作者的身世中景物描写融合了作者的身世遭遇，遭遇，寓情于景，托物言志寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远，借被遗弃于荒远地区

8、的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。怨愤抑郁的心情。 v岳阳楼记岳阳楼记写景抒情引出下文的议论写景抒情引出下文的议论，并，并与古仁人形成鲜明的对比，进而点明题旨。与古仁人形成鲜明的对比，进而点明题旨。v醉翁亭记醉翁亭记中记叙、写景、抒情相结合，中记叙、写景、抒情相结合，景中处处有情，突出了主旨景中处处有情，突出了主旨太守太守“寄情山寄情山水，与民同乐水，与民同乐”。 小石潭记小石潭记历来也被誉为精品，你历来也被誉为精品，你认为其原因是什么？认为其原因是什么？v 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现

9、对象，有过人的艺术胆量。为表现对象，有过人的艺术胆量。v 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能。了高超的艺术技能。v 手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术效果。人，收到了很好的艺术效果。必做必做：做卷。：做卷。选做选做：复习：复习五柳先生传五柳先生传，进一，进一步比较了解贬官文化、隐士文化。步比较了解贬官文化、隐士文化。 写景技巧与文章对对碰写景技巧与文章对对碰1 1、点面结合点面结合。如写石：。如写石：“ ”是面，是面， “ “ ”是点，体现作者的感知。是点，体现作者的感知。2 2、远

10、近交错远近交错。如写潭：。如写潭：“ ”是远，是远， “ “ ”是近，多层次展现小潭的景致。是近，多层次展现小潭的景致。3 3、动静结合动静结合。如写鱼：。如写鱼：“ ”是静是静， “ “ ”是动，更显环境的雅静。是动，更显环境的雅静。4 4、虚实结合虚实结合。如写水：。如写水：“ ” ” ， ”实写鱼，其实虚写水实写鱼，其实虚写水， 以实写虚，虚实相映成趣。以实写虚，虚实相映成趣。5 5、正侧结合正侧结合。如写鱼：。如写鱼：“ ” ” ， ”正面写鱼活，侧面写水正面写鱼活，侧面写水清清全石以为底全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩为坻为屿，为嵁为岩 闻水声闻水声下见小潭下见小潭影布石上。佁然不动影

11、布石上。佁然不动 俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。往来翕忽。似与游者相乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。往来翕忽。似与游者相乐。填一填填一填一词多义一词多义（1）可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可久居久居 不不可可知其源知其源 （2）从从 从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步

12、隶而隶而从从者者（3）清清 下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清（4）乐乐 心心乐乐之之 似与游者相似与游者相乐乐（副词，大约）（副词，大约）（助动词，能够）（助动词，能够）（助动词，能够）（助动词，能够）（由，自）（由，自）（跟随）（跟随）（清澈）（清澈） （凄清）（凄清）（以（以为乐）为乐）（逗乐，嬉戏）（逗乐，嬉戏）1、乃记之而、乃记之而去去 2、佁然佁然不动：不动： 3、崔氏二、崔氏二小生小生：4、不可久、不可久居居：古今异义古今异义去去：（古）离开：（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的

13、样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居： （古）停留（古）停留 （今）居住（今）居住1 1、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声2 2、如、如鸣鸣珮环珮环3 3、心、心乐乐之之4 4、下下见小潭见小潭5 5、皆若、皆若空空游无所依游无所依词类活用词类活用6 6、日光、日光下下澈澈7 7、斗斗折折蛇蛇行行8 8、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互9 9、凄凄神神寒寒骨骨向西。名作状向西。名作状使使鸣叫鸣叫以以为乐为乐向下向下在空中在空中向下向下像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙那样像狗牙那样使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷1、以：全石以为底、以：全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清2、为：全石以为底、为：全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩。为坻为屿，为嵁为岩。虚虚 词词（介词，把）（介词，把）（承接，（承接，“而而”不译）不译）（介词，表原因）（介词，表原因）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”） “若若”“”“似似”“”“如如”都可以用来打比喻，都可以用来打比喻，但有时不一