把核心价值观活动贯穿到学校教育的全过程专题讲话稿

1、把核心价值观活动贯穿到学校教育的全过程专题讲话稿 把社会主义荣辱观教育贯穿教育的全过程 把社会主义荣辱观教育贯穿教育的全过程 当前，我国正处在实施“十一五”规划、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会新的历史起点上。经过20多年的改革开放和社会主义市场经济体制的建立，社会价值判断日益呈现多元倾向，导致人们、特别是广大青少年道德判断力和荣辱观日益模 糊，是非观念含混不清。在这样的道德文化背景下，胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观的重要论述，充分体现了马克思主义道德观和社会主义先进文化的本质要求，体现了中华民族传统美德和时代精神的有机结合，是社会主义精神文明建设和公民道德建设指导方针的新发展，是培

2、养社会主义合格建设者和可靠接班人的价值标尺与精神导引。作为一名教师、作为教育系统的一份子，我们应该首先行动起来，采取更加积极主动的态度，制定更加切实可行的措施，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把树立社会主义荣辱观教育作为大学生德育工作的重要组成部分，贯穿于我院教育教学的全过程，努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的格局。就如何在我院广泛开展社会主义荣辱观学习宣传活动的问题，我谈几点意见：版权所有 一、提高认识，在思想上高度重视社会主义荣辱观的学习贯彻 一是号召和组织广大师生员工认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，通过多种形式广泛开展学习讨论。要求我们的教职工要学在前面、用在

3、前面，做学习的表率和模范。二是充分利用各种宣传渠道，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，营造良好的舆论氛围。深入挖掘、大力宣传和表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用身边人身边事教育师生，感动社会。三是学院各部门要加紧研究制订加强社会主义荣辱观教育的工作计划。做到结合实际，认真研究制订具体规划和实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。 二、发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，抓好社会主义荣辱观“三入”工作 把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，不断深化社会主义荣辱观教育，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。这要求我们

4、每一位教师都做到在课堂教学中能针对大学生的特点，科学设计教育内容，在高校思想政治理论课中重点突出社会主义荣辱观的内容，在有关专业课、基础课中融入社会主义荣辱观的内容。 三、抓好环境育人，把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来 我们要以社会主义荣辱观教育为导向，建设优良的校风、教风和学风，努力建设体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。大家要以社会主义荣辱观教育为内涵，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，弘扬主旋律，不断满足大学生日益增长的精神文化需求；要以社会主义荣辱观教育为动力，不断优化校园人文、自然环境，突出高品位，注重管理和积累，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文

5、明风尚，使学生们在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进青年学生的全面发展和健康成长。版权所有 四、抓好师德建设，把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来 把提高师德水平作为开展荣辱观教育的前提，在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。我们广大教师要坚持不断提高教学科研水平和学术道德修养，严谨治学、以德施教，以高尚的人格和精湛的学问教育学生。要严格对学生思想道德教育工作队伍的选拔和任用，加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对大学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。 五、加强工作研究，注重教育实效，不断深化社会主义荣辱观教育 加强社会主义荣辱观教育理论研究和探索，深入研究青年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与大学生的受教育程度和认识水平结合起来，做到既要教育青年学生树立远大理想，也要教会他们自觉遵守社会基本道德规范，防止“一刀切”、笼统化，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。特别是围绕当前大学生在思想道德方面存在的一些问题，以及我们在思想道德建设工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，形成一批高质量的