练习课（第4课时）

1、练习课练习课R二年级上册二年级上册【学习目标学习目标】巩固巩固6的乘法口诀知识，使学生熟练的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用掌握并会运用6的乘法口诀知识解决的乘法口诀知识解决有关的实际问题。有关的实际问题。【学习重点学习重点】会运用会运用6的乘法口诀知识解决有关的的乘法口诀知识解决有关的实际问题。实际问题。（1）63+6=64=（2）65+6=66=1.算一算，比一比，你能找出两个算式之间算一算，比一比，你能找出两个算式之间的联系吗？的联系吗？24243636联系：两个算式意义相同，得数相等。联系：两个算式意义相同，得数相等。2.算一算，比一比，说说两个算式之间的算一算，比一比，说说两个算

2、式之间的联系。联系。（1）535（ ） （2）424（ ）54（ ）43（ ）20201212（1）（）（2）两组中两个算式的意义相同，）两组中两个算式的意义相同，得数相等。得数相等。1. 46-10= 56+24= 66+6= 26+5= 36-7= 36-3=2414305436421217181118152.把先计算的划上横线，再计算。把先计算的划上横线，再计算。35-6（ ）54-9（ ）247（ ）65-16（ ）4318（ ）1592011815301412301.=（ ）2105支支=（ ）6183本本2.看图列出乘法算式并计算。看图列出乘法算式并计算。=（ ）263个个=（ ）

3、6244颗颗1只只 6条腿。条腿。3只只 （ ）条腿，）条腿，6只只 （ ）条腿。）条腿。1.18362. 1个个 6颗豆子。颗豆子。2个个 （ ）颗豆子。颗豆子。5个个 （ ）颗豆子。颗豆子。123036=1.看谁看谁算的都对算的都对！64=52=16=43=62=65=35=66=182410612123615302.想口诀写得数。想口诀写得数。63（ ）53（ ）56（ ）26（ ）34（ ）15（ ）46（ ）24（ ）45（ ）64（ ）181530121252482024课堂小结课堂小结1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要谈谈在解决实际问

4、题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教学反思教学反思 这节课是计算练习课，如果采用单一的练习，就容易这节课是计算练习课，如果采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。因此，在练习的设计中，我让学生产生枯燥无味的感觉。因此，在练习的设计中，我注意采用多种方法，注意采用多种方法， 通过不同方式的练习，使学生在思考通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法。特别是充分利用多媒体与交流之中理解算理，掌握方法。特别是充分利用多媒体课件辅助教学，将图、声等

5、多种信息结合在一起，大大增课件辅助教学，将图、声等多种信息结合在一起，大大增强了学生的兴趣。通过这节课的学习，学生基本上都能积强了学生的兴趣。通过这节课的学习，学生基本上都能积极思考，认真极思考，认真地地答题，都能比较熟练地用答题，都能比较熟练地用26的乘法口诀的乘法口诀求积。在实际的应用中有些学生思考还有些难度，需要加求积。在实际的应用中有些学生思考还有些难度，需要加强辅导。同时让我深深地感受到：在实际教学中，太多与强辅导。同时让我深深地感受到：在实际教学中，太多与教学内容无关的干扰因素不仅不能提高教学的效率，反而教学内容无关的干扰因素不仅不能提高教学的效率，反而会分散学生的注意力，导致教学的低效甚至无效。会分散学生的注意力，导致教学的低效甚至无效。声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人