淮安市阳光学校高三语文堂堂清练习(诗歌鉴赏)10

1、淮安市阳光学校高三语文堂堂清练习十诗歌鉴赏（二） 班级 姓名 等第 1阅读下面这首宋词，然后回答问题。绮罗香·咏春雨史达祖做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。沈沈江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。(1)这首词的上片所描写的“春雨”有什么特征？答： (2)请简要赏析这首词的下片。答： (3)这首词寄托了词人怎样的情感？答： 2阅读下面这首诗，然后回答问题。游终南山孟郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷

2、昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。(1)本诗前四句写出了终南山的哪些特点？答： (2)请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处。答： (3)这首诗表达了作者怎样的情感？答： 3阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙秦观千里潇湘挼蓝浦，兰桡昔日曾经。月高风定露华清。微波澄不动，冷浸一天星。独倚危樯情悄悄，遥闻妃瑟泠泠。新声含尽古今情。曲终人不见，江上数峰青。注此词是秦观贬徙郴州途中夜泊湘江时作。挼蓝：形容江水的清澈。兰桡：兰舟。妃：舜的两位妃子，娥皇、女英。(1)“月高风定露华清。微波澄不动，冷浸一天星”渲染了什么样的氛围？表达了

3、词人什么样的心情？答： (2)“遥闻妃瑟泠泠”句中的“遥闻”该如何理解？答： (3)请简要赏析结句“曲终人不见，江上数峰青”。答： 4阅读下面这首清诗，然后回答问题。寄赠吴门故人汪琬遥羡风流顾恺之，爱翻新曲复残棋。家临绿水长洲苑，人在青山短簿祠。芳草渐逢归燕后，落花已过浴蚕时。一春不得陪游赏，苦恨蹉跎满鬓丝。注吴门故人：作者的挚友顾苓。他在明亡之后隐居不仕，吟赏山水，棋曲自娱，颇得人生乐趣。而作者此时却羁身宦途，不能尽游赏之乐。顾恺之：东晋时期著名画家。长洲苑、短簿祠：苏州的游览胜地。(1)首联提到顾恺之，有怎样的作用？答： (2)颈联描写很有匠心，历来为人所称道，请结合诗歌内容加以赏析。答：

4、 (3)请分析诗歌表达了作者哪些情感。答： 2016高考作文素材:汪国真120个经典诗文语录（二） 32、假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩汪国真33、要输就输给追求要嫁就嫁给幸福汪国真嫁给幸福34、欢乐是人生的驿站痛苦是人生的航程汪国真我知道35、有一颗心很骄傲骄傲的眼眸素笔难描一望是水二望是雪飘汪国真有一颗心36、即便尊贵高雅如奇楠/即便千载难求似蜜蜡/也会遇有眼无珠/也会逢有声噪杂/其实许多时候/最好的回答是不回答/时间自会/让嘲讽成为嘲讽/让笑话成为笑话汪国真37、让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。汪国真感谢38、不论激

5、越，不是宁静，我祈求，只要不是平淡。汪国真山高路远39、不站起来，才不会倒下，更何况我们要浪迹天涯。汪国真40、请不要责怪我有时会离群索居要知道孤独也需要勇气别以为有一面旗帜在前方哗啦啦地招展后面就一定会有我的步履我不崇拜我不理解的东西我把小船划向月亮就这样划呵把追求和独立连在一起把生命和自由连在一起汪国真41、请你记住这个月明星稀的晚上蓝色的风把沉思的菩提树变成了哨子轻轻地轻轻地吹向飘在那泓涟漪上的一片薄薄的月光湖边我用真诚的珠玑缀成一串项链挂在你柔美的脖颈上你流泪了尽管这串项链并不会发光我要告诉你啊我要告诉你你再也不会孤独因为我思念着你你也不要迷惘我们既已站在一起还惧怕什么地狱还稀罕什么天

6、堂汪国真月明星稀的晚上42、不是苦恼太多而是我们的胸怀不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂得生活忧愁时，就写一首诗快乐时，就唱一支歌无论天上掉下来的是什么生命总是美丽的汪国真生命总是美丽的43、欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程我知道当你心绪沉重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候你会感受到有一双温暖的眼睛我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明汪国真我知道44、假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色汪国真假

7、如你不够快乐45、呼喊是爆发的沉默，沉默是无声的召唤。汪国真山高路远46、如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐汪国真如果生活不够慷慨47、我不知道是否还在爱你如果爱着为什么会有那样一次分离我不知道是否早已不再爱你如果不爱为什么记忆没有随着时光流去回想你的笑靥我的心起伏难平可恨一切都已成为过去只有婆娑的夜晚一如从前那样美丽汪国真怀想48、我叮咛你的，你说不会遗忘，你告诉我的，我也，全都珍藏，对于我们来说，记忆是飘不落的日子，永远不会发黄，相聚的时候，总是很短，期待的时候，总是很长。汪国

8、真汪国真诗文集49、也许-也许，永远没有那一天前程如朝霞般绚烂也许，永远没有那一天成功如灯火般辉煌也许，只能是这样攀援却达不到峰顶也许，只能是这样奔流却掀不起波浪-也许，我们能给予你的只有一颗饱经沧桑的心和满脸风霜汪国真也许50、一次远行，便足以憔悴了一颗羸弱的心。汪国真只要彼此爱过一次51、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。汪国真热爱生命52、我的故事已另写一章你的作品是否也有新开头汪国真53、打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。汪国真我喜欢出发54、如果离你而去谁能再为我弹一曲高山流水如果为你而留我又怎识天外春秋心之域早已是风雨满楼你为我

9、苍老我为你消瘦汪国真高山流水55、实力就是机会。汪国真汪国真抒情散文选56、开始喜欢大海后来是喜欢你了有着大海的气息还拥有大海所没有的善解人意和顽皮汪国真57、你是孤独的，孤独方可傲天下汪国真鹰58、是否是否你已把我遗忘不然为何杳无音信天各一方是否你已把我珍藏不然为何微笑总在装饰我的梦留下绮丽的幻想是否我们有缘只是源头水尾难以相见是否我们无缘岁月留给我的将是愁绪萦怀寸断肝肠汪国真59、我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。汪国真我喜欢出发60、为什么要别人承认我只要路没有错名利从来是鲜花也是枷锁无论什

10、么成为结局总难免兴味索然流动的过程中有一种永恒的快乐尽管，我有时也祈求有一个让生命辉煌的时刻但是，我更乐意让心灵宁静而淡泊汪国真但是，我更乐意 61、在梦里，我遇见了你只记得花开碧树可曾顾衾冷锦疏最难忘应是来时路那会儿身影不斜也扶到如今凭谁问甘苦梦中事笑是真笑哭是真哭汪国真62、我叹世事多变化世事望我却依然汪国真63、不是不想爱，不是不去爱，怕只怕，爱也是一种伤害。汪国真64、 是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功

11、的那一天流淌，那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修养。汪国真走向远方 65、不要因为一次的失败就打不起精神，每个成功的人背后都有苦衷。你看即便像太阳那样辉煌，有时也被浮云遮住了光阴。你的才华不会永远被埋没，除非你自己想把前途葬送。你要学会等待和安排自己，成功其实不需要太多酒精。要当英雄不妨先当狗熊，怕只怕对什么都无动于衷。河上没有桥还可以等待结冰，走过漫长的黑夜便

12、是黎明。汪国真学会等待 66、不站起来才不会倒下更何况我们要去浪迹天涯跌倒是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏我们就这样携着手走呵走呵你说，看到大海的时候你会舒心的笑是呵是呵我们的笑能挽住云霞可是，我不知道当我们想笑的时候会不会却是潸然泪下汪国真给友人答案精析高考第10题古诗鉴赏(一)1(1)“共”为共同之意，共望星河表现出诗人和诸弟的相互思念；暗示诗人与诸弟星河相隔、难以相会的隔绝之苦。(2)从高大的梧桐树上落下的黄叶暗示了诗人飘零的身世；空荡荡的书斋则表达诗人内心的空寂无聊，引起他无限思归之情。(3)颈联由对诸弟的思念转而表达对自己治下的百姓的疾苦和自身疾病的忧

13、虑；尾联进一步勉励自己不要过于在意这短期的分别，以致颜鬓苍老，而要把对诸弟的思念转为勤政爱民的行动。 解析(1)首先要结合上下文解释该字，“共”为共同之意，“星河”可联想到隔绝之意，这样自然就体现出诗人与亲人隔绝的痛苦。另外，诗人与诸弟在异地望同一道星河，还体现彼此之间的思念。(2)要提炼出主要景象，如梧桐落叶、空斋；然后分析景象的特征，落叶具有萧瑟飘零的特质，空斋又与主人内心的空寂暗合；再联系诗人的经历，异地为官，思念诸弟，这样便可概括出答案了。(3)需要抓住诗句中最能体现作者情感的关键词，有直接表达情感的，如“忧人瘼”，指为百姓疾苦忧愁；“无将别来近”意为不要在意这短期的分别。还有间接表达

14、的，如“蹉跎”指虚度光阴，在这里指荒废了政务。综合以上内容即可得出答案。2(1)碧绿的梧桐树影，大抵摇曳在月光下，寒气渐浓的阶前听到露水滴落的声音，阵阵砧声响彻在幽寂的夜晚，呈现出一幅清幽空阔的秋夜捣衣图。(2)对比手法：捣衣是北方的风俗，宋室南渡后此风犹存，而南渡后的衣冠已不像从前了。虚实结合：由捣衣声感慨风俗犹存是实写，引发对历史往事的联想是虚写。炼字：动词“肥”“泣”用得传神。气象宏大的西汉，移植塞外苜蓿喂肥大宛马，“肥”字突出西汉的强大，而同是西汉，琵琶声曾伴昭君哭泣，“泣”字突出悲痛。(3)引古喻今，抒发对南宋王朝灭亡的悲痛之情；感慨历史兴亡倏忽，俯仰间便物是人非。3(1)两人有着共

15、同的宦海浮沉的经历；对世事有着共同的担忧；两人有着共同的政治抱负，相互理解对方的遭遇。(2)第一首诗，面对歧路，诗人感到光阴飞逝，表现了对转瞬分离的伤感；第二首诗，面对歧路，诗人触发了对往昔的追怀，表现了对往昔经历的无尽回忆。(3)想要归隐田园的思想，对仕宦不顺的无奈宽慰，与友人生死与共的深情厚谊对朝廷不公的愤激讽刺。解析(1)首先，要对两首诗的背景有整体的认识；然后，要扣住“万事同”，分析其所指的内容(两人共同的宦海经历以及对世事的认识)，再扣住“同怀”和“忧”进行思考，说明两人曾经的抱负和遭遇都是相似的，彼此理解。(2)第一首诗应抓住“忽西东”进行分析，“忽”表现的是时间的转瞬即逝；第二首

16、诗应抓住“悠悠”，表现的是对往昔经历的深情回忆。(3)从两诗内容上看，结尾两句由分别的伤感转到对未来的展望，也是相互宽慰之语，体现了两人之间的情谊。再从第一首诗中的“皇恩”一词分析，这里其实是反语，自己的遭遇其实正是所谓“皇恩”赐予的，这里含有讽刺之意，饱含着诗人的愤激之情。4(1)运用了对比、比喻的修辞手法。通过少日春怀的追忆与老去逢春的伤感的对比，抒发了词人人生已老而无可奈何的孤寂的心境。(2)风卷花残，以残花喻年岁已老的自己，寄寓着词人因年老而壮志难酬的忧愤；“休恨，花开元自要春风”，休恨春风，没有春风便没有当初的花开，也休恨年老，那是一种自然规律，表达了词人豁达乐观的人生情怀。(3)运

17、用拟人手法，想象离去的春天与飞回的燕子在夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，生动形象。以景结情，想象奇特，富有情趣。5(1)轻冷，如烟如梦，弥漫广阔。(2)词的下片写郊原春雨。“春潮晚急，难寻官渡”翻用了唐人韦应物滁州西涧的诗意，一片苍茫寂寥，让人不免魂销。情寓景中，通过“遥峰”“落红”等写出了春雨中无限的怅惘和愁绪，透露出词人的感伤情怀。(3)明是抱怨春雨，实则表现出词人的惜春和对心上人的思恋的情怀。6(1)气势宏大，高耸，幽深。(2)“驱”“拂”二字运用了比拟(拟人)的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后万壑清明之景。(3)对终南山美景的喜爱，对正直、坦荡品格的赞美，对追名逐利行为的厌弃。7(1)清寒(冷