师德师风建设专项督查报告（精选6篇）_师德师风督查报告

1、师德师风建设专项督查报告（精选6篇）_师德师风督查报告 师德师风建设专项督查报告（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德师风督查报告”。 第1篇：师德师风建设专项督查方案 (送审稿) 兴隆职教中心、第三小学、六道河中学、六道河小学： 接市教化局通知，将对我县师德师风进行专项督导检查，现把市局文件转发给你们，并对此项专项检查如下，请参照按要求完成相关工作备查。 一、档案要求： 1.制度建设。学校师德师风建设工作领导制度、师德师风年度评议制度，师德师风问题报告制度，违反师德行为惩处制度，师德师风状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度等建立和完善状况。 2.师德

2、保障。教化局对基层学校指导和监管状况（有的存档）。 督查学校主要负责人抓师德师风建设状况；是否明确牵头部门，由相关责任部门组成师德师风建设工作机构；发挥基层党组织、教代会、群团组织作用等状况。 3.宣扬教化。督查学校开展师德宣扬教化；培树先进典型；宣扬优秀老师先进事迹状况； 4.考核评价。督查学校师德师风考核评价方法、考核细则制定状况；实际执行状况。 5.督导检查。督查县（市）区开展自查和抽查状况。教化行政部门和学校是否建立了行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台；是否将师德师风建设纳入教化督导考核评估体系。 1 6.嘉奖惩处。督查学校对师德先进表彰状况；对违反师德行为查处状况。 7.工作创新

3、。督查学校承德市全体老师公开承诺书（承教工委202216号）的实行状况。督查县（市）区教化局和学校在师德师风长设中有无创新举措。 二、归档要求： 各校根据以上七个档案盒归档，内容要求尽量充溢。档案盒侧脊统一打印“某某学校师德师风建设专项档案”；正面分别打印“制度建设”、“师德保障”、“宣扬教化”、“考核评价”、“督导检查”、“嘉奖惩处”、“工作创新”。 三、完成时间： 根据市局通知，于6月1日来我县督导检查，各校务于6月1日之前完成档案工作。 各校要提前打算好汇报材料备查或汇报。其它事项请参照市教化局通知。 兴隆县教化局 2022年5月29日 2 承德市师德师风建设长效机制实行 专项督查方案

4、为大力推动中共中心国务院关于全面深化新时代老师队伍建设的看法的实施，进一步完善新时代老师师德师风建设长效机制，重点解决好一些地区和学校对师德师风建设工作重视不够、主体责任不明、长效机制落实不到位等问题，营造风清气正的教化生态。依据教化部关于开展师德师风建设长效机制实行专项督查的通知（老师函20226号）、河北省教化厅关于转发的通知(冀老师函20225号)要求，经探讨确定，对全市师德师风建设长效机制实行状况进行一次专项督查，现制定督查方案如下： 一、督查范围： 各县（市）区教化局、市直属各级各类学校（园）。 二、督查时间： 2022年5月28日-6月1日 三、督查分组及督查单位： 3 由市教化局

5、师德师风建设工作领导小组副组长带队，成员科室相关人员组成六个督查组，详细分组状况如下： 第一组：负责督查高新区及8所直属院校（河北民族师范学院、河北旅游职业学院、承德护理职业学院、承德广播电视高校、承德工业学校、承德体育学校、承德农广校、北师大承德附属学校） 组 长：赵相敏 承德市委教化工委副书记 成 员：李忠诚 承德市政府教化督导室主任 胡冬梅 承德市教化局学校后勤管理中心主任 陈丽华 承德市教化局机关党委副书记 其次组：负责督查平泉市及6所直属校（承德腾飞中等专业学校、承德北辰中等专业学校、承德通达中等专业学校、承德市第一幼儿园、承德市其次幼儿园、承德市试验幼儿园） 组 长：史荣军 承德市

6、委教化工委副书记 成 员：刘国臣 承德市教化局电教馆馆长 周 静 承德市纪监委驻市教化局纪检监察组 副组长 刘 杰 承德市教化局师教科科长 第三组：负责督查承德县、宽城满族自治县及4所直属校（承德市试验小学、承德市第三幼儿园、承德市第四幼儿园、承德市第五幼儿园） 4 组 长：杨玉艳 承德市教化局副局长 成 员：白明珍 承德市教化局人事科科长 乔志远 承德市职成教科科长 于志强 承德市教化局师教科副主任科员 第四组：负责督查双桥区及8所市直属校（承德正源中等专业学校、承德市第一中学、承德市其次中学、河北民族师院附属中学、承德市特教学校、承德市第十六中学、承德市桥东小学、承德博骏双语学校） 组 长

7、： 刘 伟 承德市政府督学 成 员: 胡国华 承德市教化局基教科科长 胥俊彬 承德市纪监委驻市教化局纪检监察组正 科级纪检监察员 张 鹏 承德市教化局师教科科员 第五组：负责督查营子区、兴隆县、滦平县和丰宁满族自治县 组 长：李国凡 承德市教化局副调研员 成 员：王立峰 承德市教化局规财科科长 王 宏 承德市教化局思政体卫科科长 朱云龙 承德市教化局师教科副主任科员 第六组：负责督查双滦区、隆化县、围场满族蒙古族自治县及存瑞中学。 5 组 长：肖俊泉 承德市教化局副处级干部 成 员：闫炳辉 承德市教化局装备站站长 张承印 承德市教化局小学教研室主任 苏玉成 承德市教化局机关纪委副书记 四、督查

8、重点： 1.制度建设。督查县（市）区教化局和学校师德师风建设工作领导制度、师德师风年度评议制度，师德师风问题报告制度，违反师德行为惩处制度，师德师风状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度等建立和完善状况。 2.师德保障。督查县（市）区教化局落实师德师风建设第一责任人责任，健全特地工作机构，制定师德师风长效机制建设年度安排和实施方案状况；对基层学校指导和监管状况。 督查学校主要负责人抓师德师风建设状况；是否明确牵头部门，由相关责任部门组成师德师风建设工作机构；发挥基层党组织、教代会、群团组织作用等状况。 3.宣扬教化。督查县（市）区教化局和学校开展师德宣扬教化；培树先进典型；宣扬优秀老师先进

9、事迹状况； 4.考核评价。督查县（市）区教化局和学校师德师风考核评价方法、考核细则制定状况；实际执行状况。 6 5.督导检查。督查县（市）区开展自查和抽查状况。教化行政部门和学校是否建立了行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台；是否将师德师风建设纳入教化督导考核评估体系。 6.嘉奖惩处。督查县（市）区和学校对师德先进表彰状况；对违反师德行为查处状况。 7.工作创新。督查各县（市）区和学校承德市全体老师公开承诺书（承教工委202216号）的实行状况。督查县（市）区教化局和学校在师德师风长设中有无创新举措。 五、督查程序： 1.听取汇报。听取被督查单位师德师风长效机制建设工作汇报； 2.查看资料。

10、查阅被督查单位师德师风长效机制建设工作相关档案资料。 3.实地检查。每个县（市）、区随机检查不少于4所学校（一所一般中学、一所县城初中、一所县城小学，一所农村学校）。 4.随机访谈。督查组随机组织部分学生、家长访谈。 六、督查要求： 1、各县（市）区教化局务于2022年5月28日前完成对所属学校的督查、抽查工作，并将有关档案资料存档备查。将相关证明材料（媒体刊发、播出的先进老师典型事迹材料复印件， 7 不涉密的惩处老师材料复印件）交督查组。依据实际状况填好附表 1、附表3交督查组。市属高校务于2022年5月28日前做好迎接督查各项打算工作，将相关证明材料（媒体刊发、播出的先进老师典型事迹材料复

11、印件，不涉密的惩处老师材料复印件）交督查组。填写附表 1、附表2交督查组。 2、各督查组在听取工作汇报，查阅相关资料、核实有关状况后，提出综合评价看法，撰写督查报告，填写附表4，连同被督查单位填写的附表及相关证明材料一并带回，于6月4日前交师教科。 附件： 1.承德市高校和中小学师德师风长效机制建设督查内容分解表 2.承德市高校老师师德失范处理结果统计表 3承德市中小学老师师德失范处理结果统计表 4承德市中小学和高校师德师风建设长效机制实行专项督查评价看法表 2022年5月25日 8 第2篇：师德师风专项督查方案 师德师风专项督查方案 近段时间，全国各大媒体对红黄蓝事务进行了曝光，社会一片哗然

12、，11月27日我园召开了师德师风建设会议，仔细剖析，开展自查，随着我园办园规模的扩大，幼儿人数的增多，老师队伍的壮大，以及老师来源构成的多样化，面临新形势、新任务以及当前老师师德状况，在全面自查的基础上，进行归纳分析，在我园老师队伍中，部分老师产生职业倦怠（做一天和尚撞一天钟）；工作责任感不强；变相体罚时有发生；缺乏应有的细心、耐性、恒心；工作方法生硬缺乏艺术性；学习不深化等现象。为了全面加强和改进我园的师德师风建设，提升我园老师队伍的师德师风水平和整体素养，办“家长放心、孩子快乐、社会满足的幼儿园，特制定师德师风建设实施方案： 一、指导思想 深化实践科学发展观，以幼儿园老师职业道德规范，幼儿

13、园教职工管理暂行规定为重要依据，以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平为重点”，以“以爱育爱”（ 即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的实力，有爱的艺术。）强化师德教化，全面提高教职工的思想政治素养和职业道德水平。 二、组织领导 1、我园将成立师德师风建设监督小组。 组 长：张翠萍 副组长：李慧丽 解 佩 成 员：高欢欢 贾白杨 赵林萍 杨秀华 贺春霞 陈芬芬 王梅梅 赵敏敏 2、健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核

14、、评优评先的重要内容。建立全方位的师德监控和评价体系，我园将通过家长看法反馈表、设立师德师风举报箱等形式，充分发挥幼儿园、家长、社会等内外部监督作用。比照“二千万”（千万不要训斥责骂孩子、千万不要动手打孩子）；“三条禁令”（禁止体罚与变相体罚幼儿；禁止在工作期间串岗；禁止在上班时间接打电话；）。师德师风领导小组将不定期对老师进行师德师风检查，凡属于违反纪律、违反“二千万”、“三条禁令”和有违反师德师风的言行和有效投诉，我园肯定根据“师德师风一票推翻制”对有关人员进行肃穆处理。 3、加强学习，内强素养、外树形象。我园依据上级有关规定和幼儿园实际，我们将仔细学习国家规定的法律、法规性文件，如教化法

15、、老师法、未成年人爱护法、幼儿园老师职业道德规范、国家中长期教化改革和发展规划纲要以及幼儿园教职工管理暂行规定；幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园二千万、三禁止、教职工职业道德规范等，要求每位老师作好学习笔记，撰写心得体会。通过学习、探讨，真正使每一位老师相识到师德的丰富内涵，相识到师德与育人的亲密关系，以此激发老师仔细思索，促进老师提高自我形象，注意修身立德的自觉性。 三、主要工作 为进一步规范老师职业道德行为，我园将围绕师德主题，开展多种教化活动。 1、主动宣扬，营造气氛。通过召开动员会，和公开举报电话及设立举报箱，开展一次围绕“四心”（无私奉献的爱心，

16、爱护入微的细心，诲人不倦的耐性，纯真质朴的童心）写出反思和自查报告，形式不限，关键在于“悟”使教职工进一步认清形势，深刻领悟师德师风建设精神实质，从而端正学习看法，规范教化教学行为。 2、每月仔细落实“师德”考评。全体老师从思想品德、业务素养、职业道德、工作看法等方面，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督；通过“我是一名合格的幼儿老师践行活动”，在工作中主动创先争优，比服务、比奉献，使师德师风真正融入到每个教职工心中。 3、开展“自我剖析”, 每位教职工比照老师职业道德规范，找准存在的问题，分析存在问题的缘由，自查自纠，开展指责与自我指责，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 四、详细支配

17、 11-12月份： 成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设方案； 2、设置举报箱，公开举报电话； 元月份： 1、老师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 2、师德建设工作总结。 第3篇：师德师风督查报告 原安中学师德师风督查报告 县教化局： 静教人 2022 37关于转发的通知和甘老师函20228 号甘肃省教化厅关于进一步加强中小学校师德师风教化工作的通知，我校马上召开校务会议，成立个领导小组，制订督查活动方案。详细做法如下： 督查领导小组： 组 长： 王科 （校长） 副组长： 高亚军 （政教主任） 组 员： 高发喜 （教育主任） 杜锁龙（总务主任）

18、 张维俊（党支部书记） 樊汉逵（工会主席） 张浩（办公室主任） 王光永（会计） 一、督查形式 1、组织学习 （1）教职工会上组织集体学习静教人 2022 37关于转发的通知和甘老师函20228 号甘肃省教化厅关于进一步加强中小学校师德师风教化工作的通知的文件精神。 （2）教职工会议组织教职工仔细学习中华人民共和国教化法、中小学老师职业道德规范等有关法规制度，进一步强化师德师风教化，严禁老师体罚或变相体罚学生，增加广阔教职工关爱学生、爱岗敬业，立德树人的育人意识。 2、建设制度 建立老师个人师德师风档案，把师德表现作为老师绩效考核、年度考核、职务聘用与晋升、进修深造、评优嘉奖的首要内容，实行师德

19、表现一票推翻制。 3、严格排查 学校开展体罚与变相体罚学生专项督查活动， 成立督查小组，建立整改台帐，加大整改力度。详细组织督查方法如下： （1）老师间调查。在组长和副组长带领下，由领导小组组织调查每一位老师与学生的关系状况。 （2）通过学生代表填写师德师风看法表，从学生中调查老师师德师风状况。 （3）通过家长会，抽样调查家长，调查师生关系处理状况。 4、督促整改 对于有问题倾向的老师和学生督查领导小组进行谈话教化。 通过督查的状况看，我校绝大部分老师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教化做出了较大的贡献。能自觉完成自己的本职工作，自觉遵守

20、各项法律法规和规章制度，能遵循教化规章，按规律办事，敬重学生，酷爱学生，能做到关切和爱惜全体学生，公允对待每一位学生，并做到严格要求。个别老师在处理违纪学生上麻烦的问题和不当的方法予以指导。 第4篇：师德师风督查制度 师德师风督查制度 老师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推动素养教化的关键环节。老师职业道德素养的凹凸，干脆关系到儿童少年的健康成长。学校要将教职工的师德教化工作摆在重要位置，并常抓不懈。为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范老师的言行，特制订师德师风督查制度。 一、师德师风督查内容 师德师风督查的主要内容有政治学习和活动状况，爱国遵守法律，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，终

21、身学习等。 二、师德师风督查要求 1.切实落实，采纳定期检查和考核的形式。 2.对老师职业道德的检查和考核与教化教学的检查和考核同步进行，作为教职工年度考核和评优晋级的重要内容之一。 3.对教职工的师德师风考核采纳老师自查自评和老师互评、家长评议、学生评议、学校审定的程序进行。 4.党小组、工会、办公室、政教处负责师德师风的平常检查。 （1）学校政教处仔细组织师德建设的各项活动。 （2）政教处负责对老师的工作看法、依法治教、爱岗敬业等状况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。 5.师德师风纳入老师年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票推翻

22、，情节严峻的，将上报上级部门，并追究相应责任。 大水坑镇其次小学 第5篇：全市中小学师德建设专项督查 2022年全市中小学师德建设专项督查 学生调查问卷 你认为哪些答案合适，请选择序号。 1、上课时，你的老师是否有随意离开教室的现象？ 常常有时很少没有 2、你的老师有没有上课迟到或提前下课的现象？ 常常有时很少没有 3、你的老师有没有酒后上课或上课吸烟的现象？ 常常有时很少没有 4、你的老师有没有上课手机响或接听手机的现象？ 常常有时很少没有 5、上课了你的老师有过让你或同学到教室外边，不给进来学习吗？ 常常有时很少没有 6、你的老师有没有刁难、训斥、指责你的家长或其他同学的家长？ 常常有时很

23、少没有 7、你的老师有没有组织同学有偿补课或推销教辅资料？ 有没有 8、你的老师是否有打骂、体罚同学现象？ 常常有时很少没有 9、你最喜爱的老师是谁？ 10、你有没有不喜爱上的课？ 第6篇：师德师风建设报告 师德师风建设教化活动动员大会上的报告 各位领导、老师们： 今日，我们在这里召开全校师德师风建设教化活动动员大会，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水准为重点，以当前老师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更主动的看法，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全校老师的师德素养和业务素养，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满足的优秀

24、老师队伍。 一、充分相识加强师德师风建设的重要性和紧迫性。 1、师德是老师职业的本质所在 师爱为魂、学高为师、身正为范，中华民族素有崇尚师德、提倡师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师工作的精髓，师爱是老师之灵魂。古人说的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化。”。教化者自身的思想品德，特性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教化过程中，都会感染被教化者。我国现代教化家叶圣陶说：“教化工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是老师职业的本质要求，是老师的职业底线，也是老师的终极追求。 2、师德建设是时代发展

25、和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代显明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生的巨大改变。今日，随着全球经济一体化和信息化的到来，一方面，激烈的国际竞争呼喊高素养人才的培育，中原崛起，建设中原经济区，打造强省、强县，须要培育现代化人才，这对老师素养提出更高的要求，时代呼喊更多德艺双馨的老师来担当起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，老师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分老师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了了动摇和迷惘。影响了教化形象所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，是确保老师队伍的健康和纯净，是确保打造职教强县的根本保障。 3、师德修养是

26、老师成长的内在须要 德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的胜利就是成大德，而老师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说老师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内 心世界的充溢与提高，是师德的锤炼和升华。真正的自我价值实现是道德修炼的最高境界！是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香暖和学生也沉醉自己的过程。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包涵，有爱生如子的慈善，有当为而为的才智，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，老师首在师之自重。师德修 养也是老师人本发展的须要，它能充溢我们的心灵

27、，增长我们的才智，提升生活的境界，漂亮我们的人生。 二、正视师德师风建设主面存在的问题 长期以来，我们老师职业道德教化总体上是好的。一大批老师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献的优秀老师，为我校的稳定发展作出了重大贡献。 但是，我们必需清晰的看到，在新有形式下，人民群众对教化提出了更高更新的要求和愿望，老师队伍中还存在极少数人道德风平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响学校声誉和老师形象禁而不绝，个别老师爱校意识不强，教化教学不仔细等。虽然只是极个别现象，但都已明显的背离了一个老师应有的职业道德，集中反映了少数老师师德的淡漠和缺失。 我们必需高度重视，深化分析，仔细探讨

28、，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推动师德师风建设。 三、新形势下师德师风的详细要求 师德教化是一个帮助老师建立志向追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠老师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调整来培育师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠老师的自觉性，还必需进行主动引导，通过学习和实践，使广阔老师真正相识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广阔老师驾驭师德的丰富内涵，知道师德的详细要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培育以下师德品行上下功夫。 1.做

29、到诚恳守信。诚恳守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是老师为人师表的前提，是老师良好人格的重要表现。诚恳守信表现在教学上，就是仔细备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把学问完整的教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守职业道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，做醇厚人，办醇厚事。 2.提高责随意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，老师要对工作负责，对学生将来好展负责。总之学校兴衰，荣辱与发展，皆为我的责任，从根本 上树立与学校荣辱与共的思想，全体教职工都是一条船上的乘客，是一个命运共同体。 3.甘于奉献精神。老师劳动

30、的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于老师全部劳动的红线，是支配老师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是老师这一职业向我们提出的客观要求。过去，一提到老师的奉献精神，就用蜡烛作为比方，照亮别人，毁灭自已。现在看来，这既不公允，也不适应新时期对老师的要求。新时期的老师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展自己了，才能更好的照亮别人，既要让每个学生走向胜利，也要让老师走向胜利。这才是我们提倡的奉献精神。 4.关切酷爱学生。老师对学生的爱，是师德的核心，既师魂。新的教化理念对老师酷爱学生给出了新的含义。酷爱学生，首先是敬重、理解学生，对学生友善、宽容、耐性，决不放弃任何一个学生，切实树立为学生服务的思想，恒久把学生的须要放在第一位。对学生的酷爱，就是对学生一生的发展负责。同时也是对自己的酷爱，也是对自已的负责任。 四、提高师德端正师风的措施方法 这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教化活动，要求全体老师一要加强学习，二要深化开展反思，三要让真查摆问题，重点在以下方面查找： （一）是思想方面有没有违反教化方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个