2022年2022年八年级下重点文言文选择题

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载八年级下重点文言文与朱元思书1.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾画出富春江这幅山水画卷的整体气象；b.文章运用了比如和拟人的修辞手法描画“异水”,先写“缓流”,突出清澈,再写“急湍”,突出凶残；c.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水庞大的迷人魅力,令人沉醉其中,留恋不已；d.文章生动而简练地描写了富春江山水的美丽景色,抒发了作者憧憬自然,寄情山水的情感； 2.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.作者描画富春江山水的秀丽多姿,极有层次,第一自然段总写富春江山水之美,概括

2、为“奇山异水,天下独绝”； 其次自然段承“异水”二字,按先后次序抓住“清”和“急”的特点,详细生动地说明；第三自然段承“奇山”二字,多层次多角度呈现富春江奇山异水之美；b.文章生动而简练地描写了富春江山水的美丽景色,直接抒发了作者憧憬自然.寄情山水的情感； c.文章从视觉和听觉两方面写景,使人犹如身临其境；d.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”,这两句主要写人们在这高山.泉水和草木鸟兽的奇景中的感受；3.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文生动形象地描画了子富阳至桐庐一带的富春江风光,从“奇山”和“异水”两个方面描写秀丽的山川景物,制造了一种清爽自然的意境,使人读

3、后悠闲神往；b.作者善于把握景物在空间位置.形状动静. 音响颜色等方面的差异,善于抓住景物的各种特点,运用多种艺术手法,从多个角度,极有层次地进行描写,使得景物描写形象生动；c.“风烟俱净,天山共色”一句从小处着笔,勾画出富春江这幅山水画卷的整体气象；d.文章其次自然段前后两个层次形成了鲜明的对比,通过对比,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色； 4.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文中写水时抓住“清”这一特点从动态角度来写,结合详细的事物来表现；而写“急”这一特点时就从静态的画面来写,运用了比如的修辞；b.文章写山时从视觉的角度,运用奇妙的想象力,奇妙地把群山的静态转

4、化为动态美,不仅给予山以生命活力,而且突出了山的高；c.文章写了山峰中的泉水.百鸟.鸣蝉.山猿,从听觉上感受到了一首山林交响曲,使得整个山林变成了精妙的音乐世界,使人心旷神怡；d.文章最终补写的山峰上的丛树枝繁叶茂.长势葱郁,给人以繁荣昌盛之感,又照料前文的“寒”字,这里从不同角度写出了山的“奇”；马说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文章第一段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面绽开谈论；b.其次.三段主要写千里马被埋没的遭受和它才美不得“外见”的缘由,作者对无知的“食马者”发出了剧

5、烈的声讨；c.文章借伯乐和千里马的传奇,将人才比作千里马,将愚妄浅薄.不识人才的统治者比作食马者；d.在作者看来,世上缺乏的为人才和发觉人才的人,在两者中主要为缺乏发觉人才的人；2.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.作者认为,要成为“千里马”的条件为要有千里马的才能,要有呈现的机会,仍要有识别人才,观赏人才的伯乐；b.本文借千里马为喻对封建统治者“不知马”.埋没人才的行为作了有力的控诉；c.诗句“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,与本文所阐述的选拔人才的方法不一样；d.“千里马”被埋没的根本缘由为“食不饱,力不足”；3.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文运用

6、了比如的修辞手法,把千里马比作人才,把食马者比作愚妄浅薄,不识人才的统治者,生动地表现了作者的观点；b.“食不饱,力不足,才美不外见”写出了千里马被埋没的缘由,说明有才之士受到不公平待遇和其不幸的境况,表达了作者剧烈的不平和悲愤之情；c.本文采纳了欲扬先抑的手法,借马喻人,委婉地表达了对黑暗现实的不满之情；d.作者认为世界上缺乏的不为人才而为发觉人才的人；4.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.“其真无马耶？其真不知马也”两句,前一句表示反问语气,后一句表示估计语气,揭示了问题的实质；b.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐,然后又千里马”,作者强调伯乐的重要性；c.文章以

7、“马”为喻,抒发了作者对封建统治者不识人才.埋没人才.摧残人才的行为的愤慨之情；d.造成千里马“欲与常马等不行得”的间接缘由为“食马者不知其能千里而食也”；送东阳马生序1.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.作者对“同舍生”的豪华生活毫不仰慕,为由于他从读书中得到了精神上的欢乐；b.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面；c.文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰巨：抄书之辛.叩问之难.奔跑之艰.住读之苦；d.作者最终能够学有所成的缘由为他刻苦学习,博览群书,虚心求教；2.下面对选文的分析不正确的哪一项（）a.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜

8、学”的冲突境况,由此引出求学的艰巨精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载b.选文将富家子弟的奢华与作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚决c.作者写这篇文章的目的,为为了向人们呈现自己成长之路的曲折与艰辛；d.作者通过现身说法说明：学问的积存,精神的充实,为学子读书的必备条件；3.以下表述中,不符合文意的哪一项（）a.“略无慕艳意”.“不知口体之俸不如人也”表现作者有艰苦的环境中一心向学的精神；b.描写富家子弟的豪华,为为了突出对自己穷酸生活的遗憾；c.作者以“勤且艰”的求学经受,鼓励马生勤奋学习；d.文段内容告知我们这样一个道理：精神上的富足,能够战胜物质上的贫困

9、；4.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文章第一段写了作者幼时得书之难和求师之苦,反衬出他勤奋学习；b.“天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸；弗之怠”一句极言作者抄书之苦,表达了作者在学习上有坚强不拔的毅力；c.文章第一段写老师庄重的脸色与自己尊敬的态度,其作用为作对比,突出了作者能忍辱负重；d.文章第一段“卒获有所闻”的主要缘由为博览群书和虚心求教；小石潭记1.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（） a本文渲染了寂寥无人.凄神寒骨.悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪； b第一段作者环围着“石”来写,在移动变换中引导我们去领会不同的景致； c其次段写了游鱼.阳光和影子,动静结

10、合,呈现生动的画面,目的为表现鱼的活跃.可爱；d柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不行久居”；其实作者笔下的小石潭风景如画,假如我们能跨过时空到此一游,或许会留恋忘返；2.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文章开头采纳未见其形,先闻其声的手法呈现小石潭环境的清幽；b.文中运用特写镜头描画游鱼和潭水,笔墨精炼,语言美丽；c.作者在文中显露的感情基调为乐观豁达的,只为由于小石潭环境的清幽,才影响作者的心情；d.作者用“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比如,把小溪的特点形象生动地再现了出来；3.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文寓情于景,情形交融,写景状物时渗透着作

11、者自身的感受和情怀；b.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧,前后冲突,这正为作者冲突心理的表达；c.本文在写景状物时,运用了动静结合的手法,生动形象地写出了景物的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载d.作者善于抓住事物特点,用鲜明生动的语言写景状物；既肖其貌,又传其神,给读者以鲜明的形象；4.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤,突出小石潭四周环境的幽美,与下文“四周竹树环合”相呼应；b.文章对潭中游鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”为从静态上描写,而

12、“俶尔远逝,往来翕忽”出现的就为游鱼的动态美；c.作者以发觉小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为次序来支配材料,移步换景,景随情迁,前后照料,结构紧凑；d.同为描画山水美景,借景抒情之作,小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而与朱元思书就显露出作者喜欢自然.避世隐退之意；5.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文选自柳宗元的永州八记,为他被贬谪到永州以后写的,为一篇情形交融的佳作；b.文章先写所见景物,然后以特写镜头描画游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受； c.文章第四段写出了小石潭四周幽深冷寂的气氛,作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境； d.从“似

13、与游者相乐”中可以看出作者对小石潭的整体感受为安静幽雅,清爽自然的；岳阳楼记1.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.滕子京大兴土木“重修岳阳楼”,说明他没有把百姓的忧乐放在心上,因此范仲淹写这篇文章来劝勉滕子京；b.“为进亦忧,退亦忧”中,“进”为指“居庙堂之高”；“退”为指“处江湖之远”；c.全文表达了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸怀；d.文中写景并不为作者的目的,作者的真正意图为借题发挥,抒发自己远大的政治抱负；2.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文在表达方式上将记叙.描写.抒情.谈论自然结合,句式上骈散结合,富有节奏,声调铿锵,给人以美的感受；b.其

14、次自然段中“览物之情,得无异乎”一句在全文结构中起承上启下的作用；c.本文的第三.第四自然段在写法上很相像,都为先抒情后写景；d.本文在写景的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情；3.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文中第五自然段的谈论又画蛇添足之感,假如省去就更像一篇写景抒情散文；b.文中第三和第四自然段分别描写了景物的一阴一晴,表达了览物之悲与喜,两相对比,引出第五自然段,点明文章主旨；c.文章集记叙.描写.抒情.谈论为一体,充分表现了作者的博大胸襟和政治抱负；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.以下对文章内容的懂得和分析,不

15、正确的哪一项（）a.开头表达滕子京“谪守巴陵郡”不过一年,就“政通人和,百废具兴”,实际暗含滕子京“不以己悲”的意思,说明他不同于一般“迁客”,这对后文有引发作用；b.本文题为岳阳楼记,自然摇写岳阳楼的景色,但作者的意图却为借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人；c.文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”有同有异：同在“与民同乐”,异在范仲淹的“乐”由于有“忧”在先,乐得更深远；d.“前人之述备矣”一语带过很多表达,“然就”转向了“览物之情”,“或异二者之为”后绽开了谈论；作者以简驭繁,奇妙转换内容,层层推动,可说叙事言情都入化境；5.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.作者

16、先写岳阳楼的雄壮景观,再借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨；b.“微斯人,吾谁与归？”既为慰勉滕子京,与表达了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟；c.本文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同,都为追求与民同乐的抱负境域；d.本文中最终三段写景.抒情.谈论相结合,由景抒情,由情入议,句式骈散结合,行文富于变化；醉翁亭记1.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文章开头先概括描述滁州地理特点,后依次写了西南诸峰.琅琊山.酿泉.醉翁亭；b.文章写醉翁亭的命名,主要为为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的缘由；c.文章其次段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色；d.文中用了不少对句,如“野芳发而暗香

17、”对“佳木秀而繁阴”,这种句式工整美丽,节奏感强；2.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.本文写了山水之乐.宴酣之乐和太守之乐,其实质都为与民同乐；b.文章第三段写了滁人游.众宾欢和太守醉三个画面；c.“至于”一词把文章递进一层,由写观赏美景之乐转而写众人宴饮之乐；d.文章最终一段写日暮醉归,作者将描写.叙事.抒情和谈论很好地结合在一起,突出了全文的主旨；3.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫”,均指老人和孩子；b.文章写了禽鸟的乐趣,作者认为它们的乐趣与人不同,它们只懂得享受山林的乐趣,并不懂得人的乐趣；c.全文环绕“醉”和“乐”绽开

18、,写“乐”其实为为了写“醉”；d.本文语言抑扬顿挫,铿锵动听且生动精炼；写景时,动静结合,而且前有伏笔,后有呼应；它虽为散文,但借用了诗的语言表现形式,散中有整,参差多变；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.文中用了不少对偶句,如“野芳发而暗香”对“佳木秀而繁阴”,这种句式工整美丽,节奏感强；b.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”为全文的核心命意,为写景抒情定下了基调；“醉”为表象, “乐”为实质；c.作者在醉翁亭记里连续用了21 个“也”字,读来只觉得神采飞扬,摇荡生姿,当然,也难免单调之感；d.作者极写游客之乐,侧

19、面显示出当时滁州政治清明,表现了作者“与民同乐”的政治抱负；5.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.作者以富有灵性的笔触,生动形象地描画了琅琊山变化无穷的漂亮景色,赏山乐水的欢畅与闲适跃然纸上；b.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均环绕“乐”字绽开,既写出太守与民同乐,又表现了当时滁州的政治清明.百姓和乐；c.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状,意在表现作者因仕途失意而沉迷于山水的消极人生态度；d.欧阳修虽被贬太守,但此文所显露的思想境域,令我们可将其与范仲淹“不以物喜,不以己悲”的旷达相提并论；6.以下对文章内容的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.

20、文章其次段描画了山间朝暮之景和四时之景,抒发了作者无穷的乐趣；b.文章第三段描画了四幅温馨的画面,其次序为：滁人游.太守宴.众宾欢.太守醉；c.文章第四段作者用禽鸟之乐衬托人之乐,又以游人之乐衬托太守之乐,表达了作者与民同乐的思想；d.欧阳修被贬滁州,尽情山水,与民同乐,深受百姓宠爱；他离职后,百姓为纪念他修建了“醉翁亭”；满井游记1.以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）a.不说“寒风”“冷风”而说“冻风”,意在说明冰冷的程度,也说明作者对“燕地寒”的感受；b.作者写景,主要写了水光山色,柳条麦田,游人的欢欣,以及鱼鸟的“悠闲得意”；c.写柳条突出其“将舒未舒”的姿势,写麦田说其“浅鬣寸许”,这些都为典型的早春景致；d.“