教育研究教育调研报告

1、xx教育研究xx教育调研报告 关于*县民族教育的调研报告 *县位于四川省西部，*州北部，全县幅员面积7358平方公里，县城海拔3410米，总人口6.7万人，辖5个区，22个乡（镇），220个行政村，区位优势明显、政治地位特殊、教育开展缓慢。通过深入全县各中小学、幼儿园的课堂、宿舍、活动场所，实地调查了解学校管理和各项设施建设等情况，发放调查问卷，广泛征集各界人士对全县教育工作的评价和建议。此次调研比拟全面地了解了全县教育工作的开展现状。现将调研情况报告如下： 一、根本情况 *县现有各级各类学校45所，其中中学1所、城区小学3所、九年一贯制学校1所、乡中心完小20所、重点村完小5所、村小12所、

2、私立学校2所、幼儿园1所。有教职工495人。xx年春季学期，幼儿园在园幼儿442名，小学在校生6881人，初中在校生2761人。 全县教职工编制为557人，实际在编教职工495人（含教育局机关33人），专任教师469人，事业工人22人。其中，中学专任教师112人，学历达标率98.2%，小学专任教师357人，学历达标率100%。全县现有高级职称教师21人，占4.47%； 中级职称教师149人，占31.77%，初级职称教师299人，占63.76%。 二、取得成绩 近年来，县委、县政府及教育主管部门高度重视教育事业开展，切实加大教育投入，积极推进办学条件标准化、办学行为标准化、课堂教学高效化、师资队

3、伍专业化和育人环境优良化建设， 中小学教育教学质量稳步提升，根本实现了扫盲教育、普初教育和九年义务教育，全县教育综合实力明显增强，教育的公平性、普及性初步表达。 学校布局调整顺利推进。县提出“以布局优化为根底，以寄宿制办学为载体，整合教育教学资源，突出办学规模效益，切实解决办学低水平、低质量问题”的教育工作思路。着眼于办学规模效益和社会效益，整合全县有限的，抓典型，树典范，提升管理水平和教育质量，带动全县教育的大跨越、大开展。一完小、三完小和幼儿园的改扩建工作、二完小整体迁建工作、民族中学整合工作和第二幼儿园的新建工作正在有条不紊的开展； 将四通达小学规划建设为东谷片区高段集中学校，将查龙小学

4、规划建设为达通玛片区高段集中学校，规划恢复建设卡龙乡小学，偏远乡镇的集中办学模式正在筹划开展中。 确定教育开展工作思路。将*县打造成为*州北路的教育中心是县委、县政府近期教育工作的目标。为实现这一目标，一方面*县加快教育硬件设施建设，建设完成三所高段集中寄宿制小学，一所标准化、规模化示范小学和一所规模化、标准化示范初级中学。另一方面以教育局提出的“质量提升年”为契机，狠抓教育教学管理，努力提高教育教学质量，用办学质量来确立*县在*州北路的教育中心地位。 全县办学水平不断提高。一是九年义务教育的普及和稳固程度比拟稳定，xx 年顺利通过省政府督导评估普九复查验收； 二是义务教育规模不断扩大，家长送

5、学生入学积极性不断提高，近五年义务教育阶段学生数量翻了一翻； 三是硬件投入不断增大，目前教育系统在建工程12个，预计今年新开工工程6个，共投入资金 7814万元； 四是县民族中学一类模式教育成绩成果明显，今年本科上线37人，上线率达40%，再创高考新纪录； 五是教师队伍的培训和建设力度加强，教师队伍素质整体提高。 三、存在问题 县委、县政府和教育主管部门对教育工作下了大力气，做了大量工作，取得了初步成效，但距离人民群众的期盼还有很大差距，同内地兴旺地区和州内兴旺县相比，还有不小距离，问题、困难依然存在。 教师数量缺乏，职称结构不合理。一是由于全县教师编制偏少导致中高级教师职称数量缺乏，教师中高

6、级职称评聘难，影响广阔教职工工作的积极性和主动性。二是xx年定编定岗人事改革工作后，学校的编制和职称岗位数被完全固定死，对教师的流动带来较大困难。三是教师编制紧缺，教师数量严重缺乏。由于编制少，专业人才引进难度大，存在量少质弱的现状。目前，我县还有54名代课教师，教学效果差，清退难度大。 工勤人员数量缺乏，后勤管理薄弱。目前，教育系统有正式事业工人 22人，合同工55人（炊事员），临时工15人。由于编制不够，经费短缺，导致后勤工作中存在诸多问题。一是炊事人员数量缺乏，素质不高； 二是各学校后勤管理不到位，管理力量薄弱； 三是后勤经费缺乏，人员配置不到位，致使管理难度大，工作开展矛盾突出。 标准

7、化建设水平低，建设不配套。全县尚无一所硬件建设标准化学校，现代化教学手段严重滞后。县民族中学是全县唯一的一所中学，校园面积大，但设施，校舍严重缺乏， c、d级危房仍在使用，为改变这一现状，正在大力加强硬件设施建设。全县其它寄宿制学校因“十年行动方案”重点解决了教学用房，但寄宿制配套设施用房、教师周转房严重缺乏。 民族教育底子薄，教育经费紧张。*县民族教育起步晚，底子薄，突出表现为设施，教学资源匮乏，严重制约教学、教研的有效开展，制约教育质量的提高。虽然政府对教育经费的投入逐年增加，但教育经费依然紧张，改善农村中小学办学条件，推进农村寄宿制学校建设，促进教育均衡开展，仍需大量的经费支持。 教师整

8、体素质低，专业教师缺乏。目前，我县教师队伍数量缺乏，素质不高，学科结构不合理，不能满足教学需求，音、体、美等专业教师每所学校都达不到规定的配备要求。优秀教师引进难，留住更难。 以上这些问题，是我县经济社会快速开展过程中带来的新情况、新矛盾、新问题，有的需要县政府进一步加大投入，采取有力措施，强力推进； 有的需要教育部门和学校进一步健全制度机制； 还有的需要在教育开展过程中不断完善提高。这些问题虽然凸显于教育领域，如果不尽快着手加以解决，将严重影响到我县经济和各项社会事业的快速 协调开展，进而制约着全县建设美丽生态*、和谐幸福*开展战略的实施。 四、几点建议 我县要实现可持续和跨越式开展，办好教

9、育是根底。因此，要以科学开展观为统领，正确处理经济建设和开展社会事业的关系，确保优先开展教育事业，在建设经济强县的同时，也要建成教育强县。为此提出以下建议： (一)增强全县师资队伍力量，合理调整教师职称结构。一是加强教师培训，培养多能一专的教师，以解燃眉之需;二是县相关部门敞开教师进出口，有方案、有针对性地适时招录合格毕业生充实到教师队伍中，逐步清退代课教师，建立起人才能进能出的长效机制； 三是积极申报，为各学校设置合理的职称结构。 (二)扩大事业工勤人员编制，补充人员提高管理水平。结合目前全县学校后勤人员缺乏，后勤管理薄弱等难题，县政府应站在全局的角度和战略的高度，向学校后勤工作进行一定的倾

10、斜。一是扩大事业工勤人员编制； 二是根据工作需要及时补充事业工勤人员数量； 三是定时对事业工勤人员进行培训，提高其素质； 四是建立事业工勤人员鼓励机制，提高工作积极性，提高效劳 管理水平。 (三)加大学校标准化建设力度，打造规模示范化学校。一是将三完小改扩建为全县寄宿制小学高段集中标准化学校； 二是将二完小整体迁建到新区，打造*州北路标准化、标准化示范小学； 三是改扩建一完小，确保城北片区适龄儿童就近入学接受优质教育； 四是整合*县民族中学和二完小现有的教学根底设施资源，将中学改扩建为初、高中兼备、两类模式并重的完全中学； 五是改扩建县幼儿园，同时在新区规划新建第二幼儿园。六是将四通达小学规划建设为东谷片区高段集中学校，将查龙小学规划建设为达通玛片区高段集中学校，规划恢复建设卡龙乡小学。七是合理规划，多方争取资金，加强学校配套设施建设。 （四）拓宽资金筹措渠道，提高教育经费保障水平。教育经费缺乏是制约我县教育开展的主要因素之一，要通过争取国家专项资金投入、 财政配套等多种途径筹资，逐步加大教育投入。要随着财政收入的逐年增长，逐步提高中小学公用经费标准。特别要对学校图书仪器的购置、现代化教学设施的配备和升级改造所需要的经费单列预算，予以保障。 （五）加强师资队伍建设，提高教师队伍整体素质。提高教育教学质量，教师的素质是关键。要真诚关心教师特别是基层一线教师，出