《从现在开始》教学设计_第1页
《从现在开始》教学设计_第2页
《从现在开始》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 纸船和风筝教学设计 教学目标：1、 认识8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：纸船和风筝的图片，课件教学过程：一、 激趣导入，组织教学1、出示松鼠和小熊的图片。2、揭题、指名读题，齐读题。二、 观看动画录像1、 出示课件2、 边看边思考：你看懂了什么？3、 简单的汇报交流三、 自由读课文:用自己喜欢的方式自由读课文四、 学习课文1-6自然段，边读边悟。1、 出示小熊的图片。提问：它什么表情？把它的乐坏了读出来。2、出示课件：小熊拿起纸船一看祝你快乐！3、指名读，齐读。4、 出示松鼠的图片。它是什么表情？5、 出

2、示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看祝你幸福！5、指名读6、 同桌间互相读这两段，互相说祝福语7、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。五、学习课文7-11自然段。1、 教师配乐范读7-11自然段2、 小朋友自由读，边读边体会有什么感受3、 指名读，并说感受4、 课件出示：可是有一天漂流的纸船了。5、 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。6、

3、 齐读这一段。7、 师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段8、 师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。11、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？五、 我想说你想对小熊和小松鼠说什么？师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。用一颗真诚、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论