《大风车》教案02_第1页
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文档简介

1、大风车?教学设计一、教学内容 : 唱歌?大风车?一节奏游戏二唱:大风车三律动:风车转二、教学目标 : 一 通过节奏游戏 , 使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏, 并能把节奏与生活中的声音联系起来。二用快乐欢快的心情演唱?大风车? ,并能根据旋律线提示处理歌曲。三紧密结合歌曲内容 ,边唱边进行风车转的律动。三、教学重难点 :一两段歌词不同结尾的掌握。二切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。三用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。四：教学准备：一?大风车?多媒体课件二录音磁带： ?大风车?歌曲、伴奏四?大风车?电视节目片头动画。五、教材分析 : 一 ?大风车? 这首歌是中央电视台少

2、儿节目 ?大风车? 的主题歌 , 由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂 , 富有童趣 , 并且有动感。旋律为五声性音调 , 具有鲜明的民族风格 , 情绪欢快 热烈 , 颇有召唤性。二 全歌四个乐句节奏各有不同 ,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的 联系十分密切。第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5 - |第二乐句： 4/4 56 53 2 - | 12 61 2 - |两者在音调上的联系十分清楚。第三乐句：4/4 6 6 5 6 6 5 | 5 3 2* * * * +第四乐句：4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0* * * *+在 * 处

3、有同音进行，在 + 处节奏相同。三教师为歌曲定调要适当， 过高会喊叫， 过低唱不出情绪，在唱好歌词的根底上再来学 谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、 分析歌谱的同时也要分析歌词，让 学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。六、教学过程：一律动入场 随着音乐?小红帽?走进教室，师生一起拍打着节拍。二 节奏游戏学生跟着老师边做动作边说： 1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打2 、打打 打打 咚 打打 打打 咚三练声引入 师：今天和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢送它们吧！ 教师说明要求：老师说小猫怎么叫？学生听老师弹琴音

4、，根据琴音唱“喵喵喵。小狗怎么 叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。四图片欣赏，导入新课 同学们听得真认真，唱得也好听，老师给大家带来了好看的礼物，快看看吧！ 播放图片五学唱歌曲?大风车? 师：今天我们就来学唱?大风车?这首歌，把我们美妙的歌声献给大家好不好？出示课件：歌谱认识歌谱 拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着老师唱歌词。 听音乐谈感受欢快地 。再唱歌。 练唱：小组唱、个别唱、分男女唱。六看动画感受歌曲的欢乐，玩风车。七、律动：?风车转? 师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！ 请 4 位小朋友到前 台来排列成风车状， 作跑跳步， 使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的 节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。 完整地唱一遍大风车。八结束语师：今天同学们

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