生物：2010届高三一轮复习《光合作用》课件(新人教版必修1)

1、 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二二氧化碳和水氧化碳和水转化成贮存能量的转化成贮存能量的有机物有机物，释放释放氧气氧气的过程。的过程。6co2+12h2o c6h12o6+6h2o+6o2 光能光能叶绿体叶绿体基粒外膜内膜基质色素色素与光反与光反应有关应有关的酶的酶与暗反应有关与暗反应有关的酶的酶二、叶绿体的结构和功能二、叶绿体的结构和功能 （1）提取色素：研磨（碳酸钙、二氧化硅、）提取色素：研磨（碳酸钙、二氧化硅、95%乙醇），过滤（单层尼龙布）。乙醇），过滤（单层尼龙布）。 （2）制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤）制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度

2、太快），画铅笔线液扩散速度太快），画铅笔线 （3）点样）点样:画滤液细线画滤液细线,细、直、齐，重复细、直、齐，重复几次。几次。 （4）分离：用层析液，液面不能淹没滤液）分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。细线。胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b宽度宽度4最窄最窄31最宽最宽2 叶绿体中色素的含量曲线图：叶绿体中色素的含量曲线图： 叶绿素（镁元素）叶绿素（镁元素） 类胡萝卜素类胡萝卜素例例1 1、下图表示叶绿体中色素的吸收光谱、下图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、（颜色深、浅分别表示吸收量多、少）甲、乙两图分别是少）甲、乙两图分别是a a胡萝卜素

3、、叶绿素的吸收光谱胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 b b叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱c c叶黄素、叶绿素的吸收光谱叶黄素、叶绿素的吸收光谱 d d叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱2 2有甲、乙、丙、丁有甲、乙、丙、丁4 4盆长势均匀的植物置于阳光盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片光片a a；丁添加绿色滤光片；丁添加绿色滤光片b(b(如图如图) )，经过一段时间，经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组a a

4、甲、乙甲、乙 b b 乙、丙乙、丙 c c 甲、丁甲、丁 d d 丙、丁丙、丁例例3：分别在：分别在a、b、c三个研钵中加三个研钵中加2g剪碎的新剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，经研磨，过鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，经研磨，过滤得到三种不同颜色得溶液，即：深绿色、黄绿滤得到三种不同颜色得溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。色（或褐色）、几乎无色。 处理处理 a b csio2(少量）少量） caco3(少量）少量） 95乙醇乙醇（10ml) 蒸馏水蒸馏水（10ml） 试回答：试回答：（1）a、b、c处理得到处理得到得溶液得颜得溶液得颜色分别是什色分别是什么？并分析么？并分

5、析原因？原因？ a黄绿色黄绿色 部分叶绿素受破坏部分叶绿素受破坏 b几乎无色几乎无色 叶绿素不溶于水叶绿素不溶于水 c深绿色深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中大量叶绿素溶于乙醇中（2）利用乙醇提取叶绿体色素，经过层析，在滤）利用乙醇提取叶绿体色素，经过层析，在滤纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色得色纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色得色素带，这些色素是：素带，这些色素是： 。叶绿素叶绿素b、叶绿素、叶绿素a、叶黄素、叶黄素、胡萝卜素胡萝卜素（3）某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到）某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是的色素提取液为

6、淡绿色。分析产生该结果的可能原因是什么？什么？1).研磨不充分研磨不充分,色素未能充分提取出来色素未能充分提取出来.2)称取绿叶过少或加入乙醇过多称取绿叶过少或加入乙醇过多,色素溶液浓度小色素溶液浓度小.3)未加碳酸钙或加入过少未加碳酸钙或加入过少,色素分子部分被破灭色素分子部分被破灭.（4）你认为本实验成功的关键是什么？）你认为本实验成功的关键是什么？选材：叶片要新鲜，颜色深绿选材：叶片要新鲜，颜色深绿研磨：要迅速充分，充分研磨使色素被释放出来，迅研磨：要迅速充分，充分研磨使色素被释放出来，迅速研磨因为丙酮有挥发性。速研磨因为丙酮有挥发性。研磨前加入的物质的量：不能太多研磨前加入的物质的量：

7、不能太多画滤液细线：要细、直、齐，而且应有较多的色素画滤液细线：要细、直、齐，而且应有较多的色素层析：层析液不能没及滤液细线层析：层析液不能没及滤液细线（1）实验设计的关键：）实验设计的关键：1、抓变量：自变量、抓变量：自变量2、抓对照、抓对照3、抓测量指标：因变量、抓测量指标：因变量（2）实验设计三步曲：）实验设计三步曲：1、分组编号、分组编号2、单一变量处理、单一变量处理3、同等条件培养观察测量比较、同等条件培养观察测量比较实验设计要求：实验设计要求：例例5、为了探索叶绿素的合成是否与光照有关系，取、为了探索叶绿素的合成是否与光照有关系，取若干植物幼苗，请选用合适器材设计实验并推测结果若干

8、植物幼苗，请选用合适器材设计实验并推测结果及结论。及结论。实验步骤：实验步骤： 。实验结果及相关结论：实验结果及相关结论： 。取生长状况基本相同的健康幼苗若干，平均分为两组，分别取生长状况基本相同的健康幼苗若干，平均分为两组，分别标记为标记为a、b（分组编号）（分组编号）a组幼苗放在有光照的环境中，组幼苗放在有光照的环境中，b组幼苗放在无光的暗室中组幼苗放在无光的暗室中（单一变量处理搞对照）（单一变量处理搞对照）放在其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗放在其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色（测量指标）的颜色（测量指标）（1）a变绿变绿b不变，则光是叶绿素合成的必

9、备条件不变，则光是叶绿素合成的必备条件（2）a不变不变b变绿，则叶绿素合成需要在无光条件下进行变绿，则叶绿素合成需要在无光条件下进行（3）ab都变绿，则叶绿素的合成与光照无关都变绿，则叶绿素的合成与光照无关1 1、物质转化：、物质转化：2 2、能量转变：、能量转变：3 3、条件：、条件：4 4、场所：、场所：酶酶酶酶叶绿体类囊体膜（叶绿体基粒）叶绿体类囊体膜（叶绿体基粒）二、碳反应二、碳反应场所：叶绿体基质场所：叶绿体基质co2+核酮糖二磷酸核酮糖二磷酸酶酶c6酶酶2c3atp adp+pinadphnadp+三碳糖磷酸三碳糖磷酸如何再生核酮糖二磷酸（如何再生核酮糖二磷酸（rubp）？生成）？

10、生成一个一个c6h12o6要经过几次卡尔文循环？要经过几次卡尔文循环？3个个co26个个三碳三碳糖磷酸糖磷酸1个个保持用于糖的生成或其他保持用于糖的生成或其他5个个经一系列变化再生为经一系列变化再生为3个个rubp？碳反应总结碳反应总结co2的固定：的固定：co2c5 2c3酶酶c c3 3的还原：的还原：atp adp+pi条件：条件：场所：场所：物质变化：物质变化：能量变化：能量变化：叶绿体的基质中叶绿体的基质中多种酶、多种酶、 atp和和nadph中活跃的化学能转变中活跃的化学能转变为糖类等为糖类等 有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能2c3 (ch2o)酶酶糖类糖类nadph 、a

11、tpc5的再生：的再生：2c3 c5 酶酶 atp adp+pi 碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？卡尔文循环卡尔文循环（3轮）轮）叶绿体叶绿体细细 胞胞 溶溶 胶胶光反应阶段与碳反应阶段的比较光反应阶段与碳反应阶段的比较项目项目光反应阶段光反应阶段碳反应阶段碳反应阶段区区别别场所场所条件条件物质物质变化变化能量能量转换转换联系联系叶绿体类囊体膜上叶绿体类囊体膜上叶绿体基质中叶绿体基质中光光、色素、色素、酶酶酶酶、nadph 、atp(有无光均可有无光均可)水在光下裂解水在光下裂解 光能光能atp 、nadph中活跃的化学能中活跃的化学能atp 、nadph中活跃的化学中活跃的化学能能有机

12、物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能co2+c5 2三碳酸三碳酸酶酶co2的固定的固定：atp的合成的合成 1、光反应是碳反应的基础，光反应为碳反应的进行提供、光反应是碳反应的基础，光反应为碳反应的进行提供nadph和和atp2、碳反应是光反应的继续，碳反应水解、碳反应是光反应的继续，碳反应水解atp生成生成adp和和pi为光反应的物质为光反应的物质(atp)合成提供原料合成提供原料co2的还原的还原：2三碳酸三碳酸 三碳糖三碳糖nadph、atp酶酶c5nadp+被还原成被还原成nadph 酶酶条件条件c3c5nadph和和atp(ch2o)合成量合成量停止光照停止光照co2供应量不变供应量

13、不变突然光照突然光照co2供应量不变供应量不变光照不变光照不变停止停止co2光照不变光照不变co2供应增加供应增加2.叶绿体处于不同的条件下，叶绿体处于不同的条件下， c3 、c5、 nadph、atp和和(ch2o)合成量的动态变化合成量的动态变化增加增加 下降下降减少或减少或没有没有减少或没有减少或没有减少减少 增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少减少或减少或没有没有例例1 将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的c02条件下。条件下。如果将环境中如果将环境中c02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的含量突然降至

14、极低水平，此时叶肉细胞内的c3化合物、化合物、c5化合物和化合物和atp含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是 a. 上升；下降；上升上升；下降；上升 b. 下降；上升；下降下降；上升；下降 c. 下降；上升；上升下降；上升；上升 d. 上升；下降；下降上升；下降；下降 解析解析从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，中，c02参与暗反应，参与暗反应，c02与与c5化合物结合，生成两个化合物结合，生成两个c3化合化合物，当物，当c02突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致c5化化合物的含量上升和合物的含

15、量上升和c3化合物含量下降。而化合物含量下降。而c3化合物的减少，化合物的减少，又使暗反应中又使暗反应中c3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的应提供的atp量也减少，使细胞中量也减少，使细胞中atp含量上升。含量上升。 答案答案 c下图为光照和下图为光照和coco2 2浓度改变后，与光合作用有关的浓度改变后，与光合作用有关的c c5 5化合物和化合物和c c3 3化化合物在细胞内的变化曲线。合物在细胞内的变化曲线。(1)(1)曲线曲线a a表示表示 ，在无光照时其含量下降的原因，在无光照时其含量下降的原因是是 ； 曲线曲线b b表示表示 ，在，

16、在c0c02 2浓度降低时含量下降的原因是浓度降低时含量下降的原因是 (2)(2)由由(1)(1)得出光照强度和得出光照强度和c0c02 2浓度与光合作用的关系是：前者主要浓度与光合作用的关系是：前者主要影响影响 ；后者主要影响；后者主要影响 。五碳化合物五碳化合物c02在还原过程中因缺在还原过程中因缺nadph 和和atp不能进行不能进行c5化合物的再化合物的再生，而生，而c02仍然可以固定形成仍然可以固定形成c3化合物化合物三碳化合物三碳化合物c02的减少导致的减少导致c3化合物产生减少，而化合物产生减少，而c3化合物仍然被还原为化合物仍然被还原为c5化合物化合物光反应阶段光反应阶段碳反应

17、阶段碳反应阶段四、环境因素影响光合速率四、环境因素影响光合速率光合速率：光合速率：是指一定量的植物（如一定是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少氧气、消耗多少二氧作用（如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳、产生多少淀粉）化碳、产生多少淀粉）表观表观光合速率（光合速率（净净光合速率）光合速率）真正真正光合速率（光合速率（总总光合速率）光合速率）表观光合速率表观光合速率 = = 真正光合速率真正光合速率呼吸速呼吸速率率1、光、光白光白光红光红光绿光绿光最强：最强：次之：次之：最弱：最弱：（1）光质）光质 不同波长的光不同波长的光（2

18、）光强度）光强度 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。光补偿点、光饱和点光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物阳生植物 阴生植物阴生植物光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在响酶的活性。一般植物在10103535下正常进下正常进行光合作用。行光合作用。 3 3、影响光合作用的因素、影响光合作用的因素温度温度nn：p p：k k：mgmg： 4 4、影响光合作用的因素、影响光合作用的因素矿质营养矿质营养5、 浓度浓度co2浓度浓度光合光合速率速率0ab二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物，

19、二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物，在在一定的浓度范围内一定的浓度范围内,光合作用速率随光合作用速率随co2的浓度增大而的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。 解析解析在温室内施用农家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是在温室内施用农家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是提供了矿质元素，但其中矿质元素不一定含量高，与化肥比较其含量显然要提供了矿质元素，但其中矿质元素不一定含量高，与化肥比较其含量显然要低得多；二是提供了二氧化碳。农家肥中含有家畜的排泄物以及未消化吸收低得多；二是提供了二氧化碳。农家肥中含有家畜的排泄物以及

20、未消化吸收的有机物，这些有机物被土壤中的分解者分解后，一方面将其中的矿质元素的有机物，这些有机物被土壤中的分解者分解后，一方面将其中的矿质元素直接归为无机界，另一方面将其转化为直接归为无机界，另一方面将其转化为c02和和h20等后也归为无机界，释放等后也归为无机界，释放的热量还可以对温室升温。的热量还可以对温室升温。答案答案b高考回顾高考回顾下图中的甲、乙两图为下图中的甲、乙两图为昼夜中某作物植株对昼夜中某作物植株对c0c02 2的吸收和释放状况的示的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图

21、回答问题：题：（1 1）甲图曲线中）甲图曲线中c c点和点和e e点点( (外界环境中外界环境中c0c02 2浓度变化为零浓度变化为零) )处，植株处于何处，植株处于何种生理活动状态？种生理活动状态？（2 2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合段，其中光合作用强度最高的是作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是点，植株积累有机物最多的是 点点（3 3）乙图中）乙图中fgfg段段c0c02 2吸收量逐渐减少是因为吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的，以致光反应产生的 和和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，

22、影响了逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了c0c02 2固定。固定。（4 4）乙图曲线中间）乙图曲线中间e e处光合作用强度暂时降低，可能是因为处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。 呼吸作用释放呼吸作用释放c02的量等于光合作用吸收的量等于光合作用吸收c02的量时的量时bf de光照强度逐步减弱光照强度逐步减弱 atpnadph温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了c02原料的供应原料的供应例：下图所示是测定金鱼藻光合作用的实验装置，表中数据是在适例：下图所示是测定金鱼藻光合作用的实验装置，表中数据是在适宜（恒定）温度条件下，改变光源

23、与烧杯距离测得的金鱼藻放出的宜（恒定）温度条件下，改变光源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数，如下表所示，请仔细分析后回答下列问题：气泡数，如下表所示，请仔细分析后回答下列问题：（1）从图或表中可以得出的结论是）从图或表中可以得出的结论是 。（2）若将灯与烧杯间的距离固定在）若将灯与烧杯间的距离固定在15cm处，温度适宜，光照较长处，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少。产生这一现象的原因是时间后发现产生的气泡数逐渐减少。产生这一现象的原因是 ，导致导致 消耗减少，从而抑制了光反应。消耗减少，从而抑制了光反应。（3）据表中数据估计，呈现如右图量变关系）据表中数据估计，呈现如右图量变

24、关系时的灯与烧杯间的距离为时的灯与烧杯间的距离为 cm。（4）金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要的直接能源物质，其产生部）金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要的直接能源物质，其产生部位是位是 。光合速率随光照强度的变化而变化光合速率随光照强度的变化而变化溶液中的溶液中的co2减少减少nadph和和atp45细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体 例例33光合作用受光照强度、光合作用受光照强度、coco2 2浓度、温度等影响，图浓度、温度等影响，图中中4 4条曲线（条曲线（a a、b b、c c、d d）为不同光照强度和不同）为不同光照强度和不同coco2 2浓度浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。下，马

25、铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a a光照非常弱，光照非常弱，coco2 2很少（远小于很少（远小于0.03%0.03%）；）；b b适当遮荫（相当于全光照的适当遮荫（相当于全光照的1/251/25）coco2 2浓度为浓度为0.03%0.03%，c c全光照（晴天不遮荫），全光照（晴天不遮荫），coco2 2浓浓度为度为0.03%0.03%；d d全光照，全光照，coco2 2浓度为浓度为1.22%1.22%。请据图回答：。请据图回答：（1 1）随着光照强度和）随着光照强度和coco2 2浓度的提高，植物光合作用（以浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是净光合速率

26、为指标）最适温度的变化趋势是 。（2 2）当曲线）当曲线b b净光合速率降为零时，真光合速率是否为净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？零？为什么？ （3 3）在大田作物管理中，）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（合速率？（ ）a a 通风通风 b b 增施有机肥增施有机肥 c c 延长生育期延长生育期 d d 施碳酸氢铵施碳酸氢铵高考回顾高考回顾逐渐提高逐渐提高不为零，因为在不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率实验条件下，呼吸速率不为零不为零abd图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用

27、速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：光线的相对吸收量：若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较c c点点_（填（填“上上/ /下下/ /左左/ /右右/ /不变不变”）移，）移，a a点点_（填（填“上上/ /下下/ /左左/ /右右/ /不变不变”）移）移由乙图知，由乙图知，4040时，植物体时，植物体_(_(能能/ /不能不能) )显示生长现象；而显示生长现象；而55时状态可用甲图中时状态可用甲图中_（填（填“a/b/ca/

28、b/c”）点表示）点表示用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_（填（填“a/b/ca/b/c”）、温度为、温度为_（填一个具体数值），及（填一个具体数值），及_颜色颜色_（填透明（填透明或不透明）的玻璃。或不透明）的玻璃。右右下下不能不能bc25无色无色透明透明六、光合作用和呼吸作用中的化学计算六、光合作用和呼吸作用中的化学计算光合作用反应式：光合作用反应式： 6co6co2 212h12h2 2ococ6 6h h1212o o6 66o6o2 26h6h2 2o o呼吸作用反应式：呼吸作用反应式： 有氧：有氧：c c6 6h h1212o o6 66o6o2

29、 26h6h2 2o 6coo 6co2 212h12h2 2o o 无氧：无氧：c c6 6h h1212o o6 62c2c2 2h h5 5ohoh2co2co2 2 ( (植物植物) ) c c6 6h h1212o o6 62c2c3 3h h6 6o o3 3 ( (动物、植物动物、植物) )例例1 1下图是在一定的下图是在一定的coco2 2浓度和温度下，某阳生植物浓度和温度下，某阳生植物coco2 2的吸收量和光照强度的关的吸收量和光照强度的关系曲线，据图回答：系曲线，据图回答：（1 1）该植物的呼吸速率为每）该植物的呼吸速率为每小时释放小时释放coco2 2mg/dmmg/d

30、m2 2。（2 2）b b点表示光合作用与呼点表示光合作用与呼吸作用速率吸作用速率。5 510101515202025253030353525252020151510105 50 05 5coco2 2吸收量吸收量mg/dmmg/dm2 2hh光照强度（光照强度（klxklx）a ab bc cd d（3 3）若该植物叶面积为）若该植物叶面积为10dm10dm2 2，在光照强度为，在光照强度为25klx25klx条条件下光照件下光照1 1小时，则该植物光合作用吸收小时，则该植物光合作用吸收coco2 2 mgmg；合成葡萄糖合成葡萄糖mgmg。5相等相等250170.55 5101015152

31、02025253030353525252020151510105 50 05 51010coco2 2吸收量吸收量mg/dmmg/dm2 2hh光照强度（光照强度（klxklx）a ab bc cd d（4 4）若白天光照强度较长）若白天光照强度较长时期为时期为b b该植物能否正常生该植物能否正常生长？为什么？长？为什么？（5 5）若该植物为阴生植物，则）若该植物为阴生植物，则b b点应向点应向移动。移动。不能正常生长。白天不能正常生长。白天光照强度为光照强度为b b时，无有机时，无有机物积累，而夜间消耗有机物积累，而夜间消耗有机物，从全天来看，有机物物，从全天来看，有机物的消耗多于积累，不能

32、正的消耗多于积累，不能正常生长。常生长。左左1 1生长旺盛的叶片，剪成生长旺盛的叶片，剪成5 5毫米见方的小块，抽去叶内气体，毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注），这四个处理中，沉入底部的叶片做下列处理（见图及图注），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是小块最先浮起的是c2 2下图曲线表示农田中下图曲线表示农田中昼夜温度变化；昼夜温度变化；光照强度；光照强度；植物吸收植物吸收coco2 2的变化，请判断下列说法中不正确的是的变化，请判断下列说法中不正确的是a. a. 在在曲线与时间轴交点曲线与时间轴交点c c和和e e时，光合作用吸收的时，光合作用吸收的coco2 2

33、和呼吸作用释放和呼吸作用释放的的coco2 2量相等。量相等。b. ab. a点的形成是由夜间的低温造成的点的形成是由夜间的低温造成的c. c. 在从时间轴上的在从时间轴上的c c点开始合成有机物，到点开始合成有机物，到e e点有机物的合成终止。点有机物的合成终止。d. d. 增大曲线增大曲线与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，coco2 2浓浓度和充足的水分供应度和充足的水分供应4.实验证明矿质元素会直接或间接地影响光合作用。图示水稻实验证明矿质元素会直接或间接地影响光合作用。图示水稻叶片氮、磷含量与光合作用速度的关系，请据图回答：叶片氮、磷