幼儿园教案画老鼠

1、.幼儿园教案画老鼠【篇一：小老鼠学画画教案】活动目标： 1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。小老鼠画了 xx 的 xx 的话来完整讲述。 3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。活动准备：绘本小老鼠学画画、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：一、导入 1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？ 2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话）二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一个什么故事？ 1、（出示 ppt1 ）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（ppt2 ）桌子上有什么？（

2、画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（ ppt3 ）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345 ）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。（1）第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿猜测）（ppt4 ）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见过这种颜色？（幼.儿回顾已有经验）（2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小

3、老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测）（3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼儿回顾已有经验）（4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）（5）第五只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）4

4、、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。 2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。 3、师：最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？【篇二：美术教案淘气的老鼠】课 题：淘气的老鼠教学目的： 1.尝试通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种动态。 2.创造性的想象并表现老鼠一家的有趣情景。 3.在欣赏、讨论作品的过程中激发创作欲望。.教学要点 :

5、通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种动态。教学准备：猫和老鼠碟片、老鼠各种不同动态拼图、活动过程：一.欣赏猫和老鼠碟片，引起兴趣二. 观察与讨论：说说老鼠的有关知识。他们住在哪？喜欢吃什么？老鼠是对人类有害的动物，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，传播鼠疫等传染病。掘洞栖息。繁殖很快提问：老鼠长的什么样？老鼠头部有又尖又长的鼻子，嘴在鼻子的下边，有长长的门牙。嘴的两边有胡须。眼睛很小，还有一对小耳朵。老鼠的身体肥得像个口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖着一条长尾巴。三启发创作： 1. 老鼠的家里有谁？他们在干什么？ 2. 可以从一只老鼠开始画。引导幼儿通

6、过拼摆发现身体和头的方位变化可以表现老鼠的各种动态。 3 老鼠一家还会发生哪些有趣的事呢？四教师辅导：小 结：欣赏并展示作品教学反馈 :与幼儿交流，了解他们的想法，鼓励幼儿大胆创作。对有创意的想象同时加以肯定，并展示。针对幼儿画面给予提示，帮助幼儿不断深入画面表现。【篇三：儿童画猫和老鼠教案】.儿童画课程设计儿童画的课程设计课题：儿童画设计教学年级班次：二年级（6 岁） 教科书：冀教版美术教科书教学时间： 40 分钟 课型：绘画课一教学方法：教学目的： 1.通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。 2.使学生激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件掌握绘画图形与色彩绘制的步骤方法

7、。二教学重点、难点 1.重点：鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2.难点：能用绘画的形式表达出自己的想法。三教具、学具准备教具：视频展示台玩具猫猫的图片 tom 猫 jerry 鼠的图片学具：绘画工具四教学与步骤（一）、观察想象今天，有一个老朋友要和大家见面（出示tom 猫 jerry 鼠的图片）它就是你们最喜欢的tom 猫 jerry 鼠（师说情节中的一段故事，出示玩具猫的玩具展示后交幼儿传看观察) 。 提问： 1、“tom猫 jerry 鼠大家都看过么？ ” 2、“tom猫 jerry 鼠在你们心中是什么样子的呢？”(幼儿回答可爱淘气老师给予赞赏 ) (这一环节是启发

8、幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，.出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。)（二）、想象，丰富创作内容师：“ 今天 tom 猫 jerry 鼠终于友好相处了，小朋友们再来动动脑筋你们猜那是为什么？” (师适当提示，幼儿自

9、由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合动画片内的情景、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。)师：“ 因为老师的手上有种魔法啊！变！（拿出两幅图进行情景组合） ” (这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。) （三）、创作要求 1、在视频展示台上展示猫和老鼠的情境图片在视频展示台上示范一至两种情景画讲解两者的情景关系了

10、解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。 2、要求幼儿用猫和老鼠的图片在视频展示台上进行情景组合。（如：追逐 握手 走路等） 3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励） (幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。) （四）、教师示范作画与板书设计.（五）、幼儿创作作业要求： a 用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作； b 添加场景 (提示可根据需要添加小河流、草地、树林?)五讲评与课堂小结 1、展示、介绍作品。（因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋

11、友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。）2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)课后小结：在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象