初中老师实习报告

1、初中老师实习报告 实习报告 一、 实习说明 （1） 实习时间：xx年3月6日至xx年5月6日 （2） 实习地点：xx初中 （3） 实习班级：初一（二）班 （4） 实习内容：初中英语老师、实习班主任 （5） 实习生：xx 二、 实习目的 实习是大学生进行实践锻炼的一个平台，是一个把理论学习与实际相结合的重要过程。通过实习，使我们更进一步了解所学专业在实际工作中的运用，培养我们的动手能力，为毕业后走上工作岗位奠定了良好的根底，提高学生各方面能力，为能顺利适应社会环境做准备。 三、 实习学校简介 创立于1983年xx中学，座落在xx畔，占地xx平方米，现有xx个教学班，共计1263名学生。教职工79

2、人，在这些教师中，中学高级职称教师18人，中学一级教师有44人，xx学科带头人有2名，xx区名师1名，区拨尖人才1名，区学科带头人1名，市优秀青年教师1名，区优秀青年教师7名，区骨干教师2名，是一所教育教学质量较高，环境优美，影响较大的单设初中。学校秉承“阳光教育”的办学理念，走质量强校之路，几年来，已有三十多人在国家级竞赛中获奖，获省市区各级奖励四百多人次。学校已成为省级示范高中的重要生源基地。 四、实习过程 实习的内容包过两方面：英语课教学和实习班主任工作，主要实习报告如下： 1、 英语课教学 初到学校，党委李书记带着我们一行十名实习生来到初一年级组，认识了各自的英语实习指导老师，在今后的

3、一段实习期内，我就跟着何群娣老师学习。初步了解每天的工作步骤：批改当日作业，检查作业完成情况、正确率、格式。之后还要批改每天的听写和辅导报，对于完成情况进行记载，优秀同学进行表扬，不合格或者不认真的学生进行教育并让其改正。其次，每个星期至少听课七节，试讲一节。 2、 实习班主任工作 我担任的是初一（2）班的班主任。期间，我每周组织主题班会，了解学生情况，主动找学生谈心。多与学生沟通，了解学生对教学上的意见，组织课外活动培养学生学习兴趣。 经过一段时间的观察了解，我发现该班气氛活泼，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上体育舞蹈声乐器乐等方面的特长生。但也有一局部学生缺乏自觉性，不能很好的约

4、束自己，需要老师时刻提醒与催促。班上干部能带好头，在班级的日常管理中能起到很好的组织和催促作用，为老师分担了相当一局部工作。针对以上情况，我将在原班主任老师及其他老师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度，管理好整个班级，有方案，有目的的开展活动，教育和引导好学生，争取做好实习班主任工作。其间班主任老师还教了我一些与学生沟通的技巧。跟学生之间的相处一定要把握得当，如果太随意，可能使自己在学生中丧失*，今后的工作将会很难开展下去。可是也不能太严厉，否那么学生会产生一种抵触情绪。所以第一次来到班上，我有一些紧张，但学生个个都很兴奋，一个个围着我问着各式各样的问题，我也慢慢放松起

5、来。开始了第一次和学生的接触。 实习之初，我拿到了一份班级同学和一张课程表。熟悉了学生的名字，可是有些却还对不上号。我知道记住学生名字是与学生沟通的第一步，每个学生都希望能受到老师的重视。听课的过程中我特别注意老师提问的环节，把学生一一记住。课后我听到有学生很骄傲的在对其余人说：“老师知道我名字哦。”之后就有学生跑来问我“老师，你是不是知道我们所有人名字？”“老师，那你说我叫什么? ”这让我明白沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，那么需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“老师好！”，我也带着按

6、捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。 第一个星期，每天认真听指导老师上课，现在听课的感觉和以前自己上课完全不同，以前听课是为了学习知识，现在听课是学习教学方法。在听课前，我会认真阅读了教材中的相关内容，如果是习题课，我那么会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的局部，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反响，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课

7、才能到达良好的效果。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。但在实习了一段时间后我发现，本班大局部同学对于英语学习不是很感兴趣，班上英语成绩呈现严重的两极分化。通过与学生的谈话和自己的观察，发现以下几点原因：1、英语根底的差距。由于小学学校不同，一些同学小学一年级就开始接触英语学习，局部同学那么是从三年级开始学习，更有学生是初一才开始学习。这就使得学生不是从同一个起点出发，加上现在新版教材的难度加深，没有根底的同学学起来会相对吃力。2、缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱。 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅

8、力。局部学生认为语言的学习太枯燥，每天又必须要不断反复记忆单词、短语、句子。对处于爱玩的初一学生来说很难每天坚持下来。时间一长，对英语的兴趣就完全消失，造成被动学习的情况。3、学习方法不正确。学习成绩优异的同学都拥有一套自己的学习方法，结合单词读音，词根等进行记忆。而一局部同学只拿着书盯着着书上的单词，这样一个小时也不一定能记下一个。针对这些问题，我与同学们进行了沟通，希望了解学生喜欢什么样形式的教学，什么样的授课方式。 为了自己第一次站在讲台上课，我花了很大心思设计课堂，尽量使课堂生动起来。指导老师由于工作繁忙，并没有教我如何调节课堂气氛，怎样设计课堂教学，只是告诉我英语课上一定要让所有学生

9、都能张嘴大声说英语，让学生成为课堂上的主导。经过指导老师的点拨，我发现学生讨厌老师垄断课堂，而新教材与旧教材最大的区别是新教材多了很多练习局部，就是要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性。一节课45分钟，把握好这个时间完成当天教学任务也不是件容易的事。我把我的课堂分为三大局部：15分钟用来复习上节课的重要知识点，25分钟讲解新课，最后5分钟用来解决问题。同学对于日期的英文写法非常不熟练，指导老师平时采用的方法是上课一开始就先口头进行老师提问学生答复的方式训练学生说当天的日期，之后会让学生去黑板上练习。这样每天的练习对学生来说是个稳固熟练的过程，我认为是个很好的方法，所以在我的课堂中也借鉴这一方

10、法。课堂中还存在的一个重要问题就是如何衔接课堂里的三局部内容，怎样做好过渡工作，才不会让学生觉得突然的转换话题。处理这一问题我运用了多张图片，光靠课本跟学生授课他们很难保持45分钟完全集中注意力，所以在适当的时候插一些相关图片，一个小故事，一小段歌曲都可以成为很好的调味剂。我讲课的内容是学习怎样表达天气，课本上用到了5张相关图片，分别代表5个不同城市的不同天气。我那么用了放风筝，打篮球，堆雪人，游泳，一群打伞上学的学生这几张图，因为之前一课同学们学的是进行时态的表达方法，所以我这几张图既可以用在复习时候，也可以用在新课讲解，并起到了很好的衔接用途。在表示下雨和下雪两幅图中，我用了its rai

11、ny/its raining. its snowy/its snowing.两种表达方法。从中引出问题，让学生理解两个用法的区别，一个表示状态，一个表示正在发生的。在同学们讲解完了天气的表示方法，我和大家做了一个小游戏，听到做游戏，学生都很兴奋，争先恐后的举手。但等我说了游戏是请了4位同学扮演天气预报解说员，为全班同学讲解天气预报后，大家就没那么积极了。于是我就开始对学生进行鼓励，特别是根本功扎实平时却不敢开口的，让他们上台来展示自己。后来几位学生在课后告诉我说这节课让他们重新找到了学习英语的兴趣， 这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓励。当整节课快要结束的时候，我放了“how is

12、the weather”的儿歌，因为歌词很简单易懂而且与今天课堂学习的句子联系紧密，同学在听过一遍之后都可以跟着唱出来，以欢快的歌声结束了我人生的第一堂课。课后，同学们都很快乐，一直围着我问以后是不是都是我给他们上课，这堂课他们很感兴趣。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中，我从班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验是非常珍贵，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年龄差距较小，不像原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加

13、以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经验的方法，而且还收到了较好的效果。比方说我和一位同学谈心的时候，他告诉我说由于他母亲、姨妈都是老师，所以对他要求特别高，这样他压力很大，所以现在很排斥学习，排斥老师，逆反心理很强。我听了之后从父母角度、学习条件以及以后的前途等方面和他分析了他的这种问题，并建议他使他多和父母沟通，我和也他母亲进行了一次沟通，让家长和学生都能互换角度看看这个问题。最后，他和母亲达成一致，双方都对自己不对的地方进行检讨，调整了两人之间的关系。 五、 实习收获及总结 在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容

14、不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，这些加了实习工作的难度。但学校对实习生很关心，指派专任教师指导我们的教学实习工作和班主任实习工作。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的害怕心理，积极承当辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步根底。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。实习生活让我进步了、成长了。学会了

15、一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西，也感悟很多。我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，同时也要具备其他各方面的能力通过这次教育实习，不但使我在教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。实习生活让我获益匪浅，当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我人生的另一个起点。老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的很好。我相信在未来的路上我会做的很好。回忆和学生们一起走过的日子，深深感到很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。同时，在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。 六、谢