2022年2022年《热爱生命》习作讲评课教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载宠爱生命习作讲评课教学设计教学理念：语文课程标准明确指出:“重视引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作才能； ”作文教学的瓶颈在“评改；”作文评改也应当“以生为本”、否就为无法突出重围的；我们应当充分挖掘同学作文的的资源 、通过师生互动.生生互动等多种方法、指导同学学习作文方式；在真心实意的评改中、共享作文的体会与方法、让同学在习作评改中享受胜利的乐趣、品尝胜利的欢乐；第五单元课文的主题为“宠爱生命”, 作文也为环绕此而写；生命的真谛对同学而言比较难懂得,写作更为困难,所以当时备课时我被深深困扰了, 以至于没有备出抱负的教案没有备好课怎能

2、上课, 于为便往后拖延起来； 加上那时我讲公开课比较忙, 便把此事始终搁置起来；学情分析：这次习作,同学以“生命”为主题,选材比较广；有的仿照本组课文选材,支配文章结构,进行详细描写；有的结合习作里的 三组材料选材； 也有很新奇的选材, 都表达了对生命的懂得和感悟,启发着我们宠爱生命.珍视生命；（ 1）介绍观看到的生命现象,能够对所描写的事物进行细致观看,抓住特点,按肯定次序 详细描述生命现象中详细的状态.情形等,并能绽开联想,字里行间显露赞扬宠爱之情；文章有愤怒. 有活力, 使读者产生共鸣,给人以启示；（ 2）叙述宠爱生命的故事,能够挑选感受最深的内容,按次序交待清晰事情的来龙去脉,特殊为把

3、宠爱生命的表现作为细节描写, 突出了重点； 写宠爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质,抓住人物的语言.动作.外貌.心理等进行深刻而细致的描述, 把人物活敏捷现地呈现在读者面前；（ 3）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然；但也存在如下不足： （ 1）个别同学的作文内容空洞.乏味,不详细；对生命的懂得和感悟不为来自文中的事.人或现象, 与内容不符；有的缺乏点睛之笔； （ 2）抄袭别人的作文；写完不仔细修改,显现错别字.丢字.添字.句子不通顺等不当之处；因此,评讲要注意优秀例文导引, 学习借鉴优秀的写作方法,并迁移在自己

4、的习作中,进一步升格；教学目标：1.充分确定同学的习作,采纳多种方式赐予赏识,增强学 生习作的自信心；通过讲评,进一步树立“敬重生命,关爱生命”的意识；2.在评判过程中,勉励同学自由地发表自己的见解,敬重富有个性和创意的表达和评判；3.促进同学充分沟通,学会自评.自改.互改,提高修改作文的才能；讲评重点：让同学朗读.观赏美丽句段.篇章,点燃同学的写作激情, 让同学明白让同学从生命现象.生命故事中引发摸索,表达自己的懂得和感悟, 体会生命的价值与意义逐步懂得宠爱生命.珍爱生命；讲评难点：乐于发觉习作不足, 情愿逐步完善自己的习作,并能具备自我修改习作的才能；教学过程：一.故事导入,激发乐趣1.出

5、示贾岛五言律诗, 题李凝幽居2.这首诗成就了一段诗坛佳话；你知道这为词语典故的出精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载处吗？3.说说听完故事后的启示？古人都知道写作时要字斟句酌, 才能得到好文章,那作为生活在21 世纪的我们比他们又多受了一千多年的中华文化的熏陶,我们也应当知道修改能出好文章的道理, 就让我们一起走进习作讲评课,评改我们刚刚写完的第五单元习作宠爱生命 （板书课题）二.回忆提示,明确要求1.回忆上节板书内容,习作要求有哪些？2.同学汇报；习作：内容： 1. 写自己明白到的生命现象；2.写身边发生的宠爱生命的故事； 3. 写自己获得的感受和启示；要求： 1.

6、内容要详细； 2.要有真实的感受；3.题目自定； 4.写完后仔细修改；3.总结本次同学习作情形；习作优点：同学们的作文能够以“生命”为主题,选材比较广；有的仿照本组课文选材,支配文章结构,进行详细描写；有的结合习作里 的三组材料选材； 也有很新奇的选材, 都表达了对生命的懂得和感悟, 启发着我们宠爱生命.珍视生命； 命题新奇. 简洁.醒目；（1）介绍观看到的生命现象,能够对所描写的事物进行细 致观看,抓住特点, 按肯定次序详细描述生命现象中详细的状态.情形等,并能绽开联想,字里行间显露赞扬宠爱之情；文章有生 气.有活力,使读者产生共鸣,给人以启示；（2）叙述宠爱生命的故事,能够挑选感受最深的内

7、容,按 次序交待清晰事情的来龙去脉,特殊为把宠爱生命的表现作为细节描写, 突出了重点； 写宠爱生命的人能够通过典型事例来反映精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载人物的高尚品质,抓住人物的语言.动作.外貌.心理等进行深刻而细致的描述,把人物活敏捷现地呈现在读者面前；（3）写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然；习作不足：（1）个别同学的作文内容空洞.乏味,不详细；对生命的懂得和感悟不为来自文中的事.人或现象,与内容不符；有的缺乏点睛之笔；（2）抄袭别人的作文；写完不仔细修改,显现错别字.丢字.添字.句子不通顺等不当之处；三.佳作亮相,互评共赏（一）.观赏出色题目敬重

8、生命珍爱生命生命为什么用生命来护卫一个身残志坚的人生命的赞歌（二）观赏出色片段1.出示出色开头.结尾.片段2.摸索：你觉得上面的片段好在哪里,为什么？3.同学沟通.老师点拨（三）.自我作品举荐同学在小组呈现诵读自己习作的出色片断,并相互品读, 然后小组举荐一段,全班沟通；（四）老师总结：四.合作修改,自我提高1.出示病文,让同学读一读,想一想,指出病因并提出修改建议；2.评改要求：（ 1）内容为否切题； （ 2 ）选材为否恰当,能否表现主题；（ 3）结构为否合理？详略为否恰当？（4）为否有错别字.错误精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载标点.病句；3.沟通修改,提高才能五.自我诊