浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性_2

1、    浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性    薛海霞摘要：语文课程的学习对于学生的终身发展是至关重要的，尤其是高中阶段的语文教学，是学生学习最关键的时期，而作文是高中语文教学的重要组成部分，能反映出学生听、说、读等的水平。因而教师要重視作文教学环节，从实用性教学和创新性教学两方面着手，逐渐将学生培养成为与时俱进的高素质人才。关键词：高中语文；作文教学；实用性；创新性：g633.34 ：a ：1992-7711（2017）04-0072高中是学生学习生涯中非常重要的环节，不仅能巩固学生的所学知识，还能深化学生学习的作用。同时也是面临着学生重要的转折点

2、高考，这是学生进入大学必须经过的学习阶段。在当前的教学中，语文教师为了更快地提高学生的学习成绩，忽视了作文教学的实用性和创新性，反倒起到了适得其反的教学，不仅教学质量没有提高，学生的写作能力也未得到提高。对此，想要提高高中作文教学的高效化，则需及时改变当前作文教学的不足之处，重视教学的实用性和创新性，为学生将来的学习及工作奠定扎实的基础。一、目前高中语文作文教学中存在的不足之处目前我国高中语文作文教学中，较多教师延续的还是传统的教学模式，即出示题目学生创作评价，这样的教学模式看似能让学生互相学习对方写作中的优点，也能发现自己写作中的不足之处，进而完善。但实际的教学效果却表明，此教学模式已经过时

3、，因为较多学生听教师评价、自己评价及互评，只是为了凑热闹，并没有真正投入进去倾听和感受，所以收到的效果是甚微的。久而久之，会出现班级中学生写作两极分化的现象，这与新时期高中语文作文教学的目标是背道而驰的。二、高中语文作文教学中实用性和创新性教学分析1. 实用性分析作文教学的实用性是指通过一定的方式对学生的写作能力进行培养，让学生的写作能力在短时间内能得到有效的提升，能够精准地掌握写作的得分点。此种培养模式，较多的教育者觉得会阻碍学生写作能力与创新能力的提升，但通过大量的教学实践发现，此种培养方式只要运用得合理，不仅能促进学生的创新能力，更能让学生轻松地应对各种考试。因而，教师可以从实用性的教学

4、理念出发，将作文的得分点教给学生。比如，立意要新颖，这样能给阅卷教师留下好的印象，让阅卷教师产生阅读的兴趣；再如，新颖、有内涵的结尾不仅能让作文完美地结束，还能让阅卷教师回味无穷。这样，学生的作文便能得到高分数，能从相同的作文中凸显出来。当然，不同类型的作文写作内容、风格、结构等都是不相同的，教师在进行实用性教学时，要引导学生对其进行逐一突破。从作文的立意到结尾，对不同风格的作文，要进行不同的立意、开头训练，同时经常写作是必不可少的，比如每天写日记，每周写周记，为学生写作能力的提高奠定基础。另外，实现文章教学的实用性，还要从文章的得分点进行深入的分析，比如近些年的高考作文题目，喜欢采用话题的命

5、题形式，需要学生通过叙述的方式将文章的主题找出来，提高写作质量。比如，作文命题主要是以“妈妈的笑脸”为话题，这样的写作内容可以非常广泛，学生有较大的写作空间。但如果学生仅从“妈妈的笑脸”着手写，会显得作文价值性较低，因而学生必须从中分析出“妈妈的笑脸”的隐藏意义，那是充满爱的笑脸、那是隐藏痛苦的笑脸、那是坚强的笑脸此环节中，学生能充分发挥想象力与创新力，找到写作真正的得分点。2. 创新性分析创新性作文教学的提出好似与实用性教学背道而驰，实际两者是处于互补的状态。在往年的高考中，有些学生的作文分数总能拿到满分，这就体现出了该学生作文的创新性，那么应该如何培养学生的作文创新性呢？有些学生天生创新能

6、力较强，他们乐于打破常规的写作方式，能将隐喻运用得更加充分，让作文呈现出活灵活现的感觉。创作新的作文能活跃学生的思维，丰富学生的想象力，增加学生写作的热情，如果能有效培养学生此能力，则能让学生发自内心地感受到写作的乐趣，从而更加喜欢语文课程的学习，能有效提高学生高考高分数的几率，从而在高考中脱颖而出，拥有一个美好的未来。当然，还必须要注意一点，由于参加高考的人数多，阅卷教师会由于阅卷强度的增加，从而没有心思细读作文。因此，高考中是否使用创造性写作模式，必须要学生依据自己的实际情况来定。三、总结综上所述，高中语文作文教学不仅要重视实用性，也要重视创新性，在实际教学中，教师要依据学生不同的层次水平，合理地将实用性与创造性写作方式都教给学生，然后让学生根据实际的写作情况，采取不同的写作方式，这样才能有效抓住得分点，既能取得高成绩，又能真正提高学生的写作热情及能力，可以说有一箭双雕之效，这对于学生未来的学习、生活与工作都有极大的帮助。参考文献：1 王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新