浅谈高中英语句子写作

1、    浅谈高中英语句子写作    王高鹏摘 要：就高中英语句子写作当中出现的问题进行归纳分析，并提出“运用排比结构、具体词汇、简洁词汇，以及变换句型”等教学策略。关键词：高中英语;句子写作;归纳分析普通高中英语课程标准（2017版）指出：听、说、读、看、写是英语学习的基本能力，其中写的能力更是直接反映了学生对英语的综合运用能力，直接影响到学生的整个英语写作。笔者在平时教学中也发现，学生所写的句子除了结构单一，词汇堆砌外，时态混乱，前后不一，对英语句子写作缺乏认识和思考。在此谈几点建议。一、运用排比结构排比结构是把三个或三个以上意义相近、词性相近、语气结

2、构相同的短语或句子排在一起组成的结构。运用排比可以使句子更加工整，饱满，朗朗上口。例如：a.the contestant was told to be cheerful，charming，and enthusiastic.b.grandmother likes to read mystery novels，to do needlepoint，and to browse the internet on her home computer.二、保持句子前后一致（一）动词时态一致写作中，切忌不必要的时态转换。比如，所写句子以现在时为主，就不能突然转换成过去时;如果句子所提及的内容开始于过去，也不要毫

3、无缘由地转换成现在时。例如：a. aunt flo tried to kiss her little nephew，but he runs （ran） out of the room.b. in a zero-gravity atmosphere，water breaks up into droplets and floated （floats） around in space.（二）人稱代词一致在平时的书面表达练习中，经常有学生在人称代词方面出错，指代混乱。例如：a. though we like most of our neighbors，there are a few you （we）

4、cant get along with.b. many people are ignorant of side effects that diets can have on your （their） health.三、运用具体的词汇学生在写句子时，不能只满足并局限于脑子里首先出现的词语上，一定要用心想想有没有更好的表达词汇。实际上，我们每个人的脑子里都有了一个或大或小的词库，只要我们肯去发掘，往往可以得到更好的表达方式（黄任，2006）。笔者通过批阅作文发现，学生受汉语思维的影响，所用词汇过于笼统，不能有效地表达意义。因此，在修改句子时，教师应注意使用具体词汇表达相应的意义。例如：a. she

5、 walked down the street. anne wandered slowly along rogers lane.b. animals came into the space. hungry lions approached silently into the resting rhinos.在实际书面表达中，准确的句子可以帮助读者在脑海中形成清晰的画面，具体的细节描写能够让读者明白正在发生的事情。我们可以从以下四个方面来让作文中的句子更加准确。（一）使用具体的名称，例如：he sold his office equipment. john sold his typewriter.

6、（二）使用生动的动词，例如：the flag moved in the breeze. the flag fluttered in the breeze.（三）在名词之前运用修饰词作定语，例如：a man strained to lift the box. a clumsy，sweating man strained to lift the heavy wooden box.（四）使用具体的感官类（看、听、尝、闻、摸）词汇，例如：a. that woman jogs five miles a day. that fragile-looking，gray-haired woman jogs fi

7、ve mile a day.b. a noise told the crowd that there are two minutes left to play. a loud whistle told the cheering crowd that there were two minutes to play.四、运用简洁的词汇从平时的书面表达作业来看，也有一部分学生在写句子时，用词过于烦琐、冗赘，这无形中给阅卷老师传递出此学生写作态度不端正、不认真的信息，从而拉低了阅卷老师的评分。例如：a. in this paper，i am planning to describe the hobby

8、that i enjoy of collecting old comic books. i enjoy collecting old comic books.b. in bens opinion，he thinks that the mobile phone will change and alter our lives in the future. ben thinks that the mobile phone will change our lives.五、变换句型变换句型是进行有效写作的途径之一。如果学生的写作句型单一，文章读起来会显得单调、乏味。以下四种写作方法，可以有效丰富句型，使

9、表达更加充分、有意义。（一）增加并列句一个并列句是由两个，或两个以上独立的简单句，通过并列连词连接起来的句子。并列句中的各简单句意义同等重要，是平行并列的关系，通常用and，but，for，or，nor，so，yet，not only.but also等并列连词来连接。例如：a. greg worked on the engine for three hours，but the car still wouldnt start.b. bananas were on sale this week，so i bought a bunch for the childrens lunches.（二）增加

10、从属句从属句也叫从句，它本身不能表达一个完整的意義。因此，它必须依附于主句，构成主从复合句。通常用从属连词引导。在主从复合句中，主句为句子的主体，从句只作为句子的次要成分，不能独立成为一个句子，必须依附于主句。例如：a. although the exam room was very quiet，i still couldnt concentrate.b. even though i was tired，i stayed up to watch the horror movie.（三）句首用词或短语的特殊形式为了让作文更加能够吸引读者的眼球，句首可以用特殊形式的词或短语，最常见的有：分词做状语

11、、副词做评注性状语修饰全句、动词不定式做状语和only修饰状语置于句首的倒装等。例如：a. concerned about his sons fever，paul called a doctor.b. arriving at a strange-looking house，he showed me into a large，bright clean room.（四）在句子中用连续性的形容词或动词连续性的形容词或动词会使表达的意义更加生动，结构更加灵活。例如：a. jesse spun the basketball on one finger，rolled it along his arms，and dribbled it between his legs.b. the brown，foul-tasting water dribbled out of the rusty metal tap.参考文献：1john langan. college writing skills with readings. themcgraw-hill companies，inc，2007.2黄任.英语修辞与写作m.上海外语教育出版社，