国家宏观调控教案.doc

1、国家的宏观调控课程讲课教案学科思想政澄_授课年级授课人09政本二班常明洋章节名称学习者分析教学目标教学重点及解决措施2.2国家的宏观调控计划时间15分钟国家宏观调控是经济发展中不可取少的，由于市场调节不是万能的 , 存在|发性、盲目性、滞后性等弊端，需要加强宏观调控；同时也由社 会主义的国家性质决定的，社会主义公有制及共同福裕的目标要求国家必须加强宏观调控。高一学生往往感到高中的政治课很抽象枯燥，他们还没有完全从初中到高中、具体到抽象的思维方式的转变。而事实上高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一门经济学专业课。因此，在教学过程中,根据学生的实际情况，注重启发学生从最常见的经济现象入手，引导

2、学生学会用经济学原理加以分析，从具体到抽象。理论联系实际，从学生的生活经验出发，联系社会，联系人生，激发学生强烈的学习兴趣，并知识方面：通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段;从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。觉悟方面：通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认正确理解和看待市场经济。国家宏观调控的必要性:目前，国家的宏观调控己经成为现代市场经济的重要组成部分。因此，这个问题是

3、本课重点。学习内容分析学受到学习的乐趣。识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要对这个问题，教材是从市场的调节作用不是力能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国 家的宏观调控。教师可以适半补充市场经济的演变过程，使学生明确， 无论从世界范围看，还是从我国来看，宏观调控对实现经济的协调发展 发挥了巨大作用。国家宏观调控的三种手段教学难点举例说明不同手段的调控方式，由学生提出质疑，在分组讨论，争取学生自己解决问题，老师做点拨。现代市场经济不是单纯地市场调节，市场经济的发展证明

4、，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。但是这部分内容理论 性强，教学设计思路幅射的知识点多，而且比较抽象，学生缺乏必要的感性认识，因 此在教学过程中，采用多媒体教学，通过提供大量典型的、学生较熟知 感兴趣的经济事例，调动他们学习的积极性。由浅入深，由零散的知识 到较系统地了解，并不断启发，让他们参与到对现实经济事例的分析、 理解、讨论中来，从而较深刻地掌握国家宏观调控的含义、必要性及任 务。教学过程教学环节容市场经济的一、课前展示一般特征教学内所用时间教师活动学生活动设计意图2分钟课件展示回忆知 识 链接，加深记忆教师用激学生身心昂 的 语 言 导二、激情导入，揭示课题导入新课，提示课题，初步了解大致内容。书课题，并范片读课文。用自己的三、将授本课主要内容了解市场调节的局限性，在过渡到国家调控以事例为投入本节课的引导学生知道所课文，学习，注意教兴趣。教师板师的视频或图增强兴趣。2分钟入，引起学生9分钟引导，帮助学生理解，引发想法总结所看培养学生到的，说出自自主探究、积的必要性及其手段。学生思考。己的想法极思考的思维方式。通过教师通过木节课四、突出重 的学习，我们知点，总结本课内道了宏观调控的容。必 要 性 及 其 手段。教 师 点学生积极拨，引导，和个人与小