诗歌鉴赏之虚实结合课件

1、%x傍 /1X4古代诗歌鉴赏 之虚实结合±八知识目标：1. 明确诗歌中虚写和实写的概念;2. 掌握诗歌中虚实结合的表现手法。 能力目标：运用虚实结合相关知识，精准鉴赏，（ 规范答题。 | 情感目标： i体悟诗歌抒情委婉含蓄的特点。教学重、难点：运用虚实结合相关知识，精准 鉴赏，规范答题。f指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎 鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。（虚）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 （虚） 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（虚） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。飞流直下

2、三千尺，2、3、4、5、6、（实）疑是银河落九天。（虚）（虚）（实）（虚）明辨概念“实”：客观世界中存在的实象、实事、实 境。它可以通过视觉、听觉、触觉等 具体感受得到，是真实具体的描绘。“虚”：看不见摸不着的虚象。是诗人主观意识中存在的，是通过诗 人主观想象得到的部分。“虚实结合”：是指现实的景、事与想象 的景、事互相映衬交织，一起表达 同一样的情感。是古诗词中重要的艺 术手法之一。二具体表现1 当前为实过去为虚诗歌中，诗人在描写当前景况时，常插入作者经历过的，或是历史上发生过的景象，通 过今昔对比来表达诗人内心的情怀。当前景象 为实，已逝景象为虚。迂二二二一二一、七二“淮左名都，竹西佳处，

3、解鞍少驻 初程。过春风十里，尽养麦青青。自胡 马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐 黄昏，清角吹寒，都在空城。”姜夔扬州慢“春风十里”是虚景，写昔日扬州 城的繁荣景象；而"尽芜麦青青”是实 景，写词人今日所见的凄凉情形。这一 虚一实、对比鲜明的图景，寄寓着词人 昔盛今衰的感慨。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟 灭。”苏轼念奴娇赤壁怀古 作者塑造了三国时周瑜风流儒雅、 才华出众、英俊伟岸的形象，再现了具 有历史意义的赤壁之战时的场景，这是 虚写。对历史人物的景仰和歌颂，正包 含了诗人对自己的现状的不满，虚实结 合，相反相成，在古今对比中抒发作者 的思想

4、感情。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐夜雨寄北诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚实结合，以虚衬实，表达了对远方爱人的深挚思 念。兰舟催发。执手相 念去去，千里烟波,寒婵凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处， 看泪眼，竟无语凝噎。暮霭沉沉楚天阔。更那堪，冷落清秋多情自古伤离别，节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 种风情，更与何人说？柳永雨霖铃上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对

5、别后生活的设想，着意描绘词人孤独寂寞的心情，是虚写。虚实结合，淋漓尽致地 写出了离别的依依不舍。2. 当前为实将来为虚诗词中有不少诗句是设想未来 之境，诗人以它来对当前之景当前之情 进行对比或烘托，来抒发心中的情怀， 这也是一种虚实结合。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维九月九日忆山东兄弟作者本是自己思念家乡，思念亲人。偏想象对方如何思念自己。这种写法比单写自己如何思念对方来得委婉，但却达到情感双面交代的效果。因而感情更加深沉，更加真挚动人，更加富有艺术感染力。今夜薜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。杜甫月夜诗人自己望月思念亲人，却说 妻子望月独自思念

6、自己，小儿女不 懂得思念自己。3. 己方为实对方为虚在一些抒情诗中，作者常常突破时 空的限制，通过想像将对方的言行摄入 诗中，增强诗词的情趣，扩大诗词的意 境，将所抒发的情感加以深化。因这种 设想着眼于对方，故有人称之为“对写 法”。4. 客观为实主观为虚严格地说，写过去、写未来、写对方 都是主观之景，这里为了阐释的方便，我 们用“主观之景”来特指诗词中所描绘的 梦境、仙境、誓愿等等。（想象）4梵境为虚十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使$目逢应不识， 尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。苏轼的江城子

7、| 这首词的主要表现手法是虚实结合。上 下片各分为两层。上片先写入梦前的思念， 属于实写；接着写设想相逢的情景，是虚写。 下片先写梦中相见的悲喜，是虚写;后写梦 醒后的感慨，是实写。这样由实而虚，由虚 而实，虚实结合，把对亡妻的思念写得凄切仙境为虚“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”李白的梦游天姥吟留别作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。3 愿望为虚上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏

8、雨雪， 天地合，乃敢与君绝！汉乐府诗上邪诗人设想了五种现实中不可能出现 的景象并以此为誓言，是虚写。女主人 公把这些作为“与君绝”的条件，突出 表现了誓死不与君绝的坚定信念。用虚 写的手法有力的表现了女主人公对爱情 的忠贞不渝。诗词中虚实结合具体表现1. 当前为实,2. 当前为实,3. 己方为实,4. 客观为实, 过去为虚。 将来为虚。 对方为虚。主观（梦境、仙境、愿望等）为虚。小结：虚实结合的作用1. 虚实结合能丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境,提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。2、虚景和实景有时是相反相成、形成强烈的对 比，从而突出诗人情感（感慨）。（如越中览 古）3、虚景和实景有时则

9、是相辅相成.形成渲染 烘托，从而突出诗人感的。（如雨霖铃）“文到入妙处，纯是虚中有实，实 中有虚。”金圣叹评水浒“文章非实不足以阐发义理，非虚不 足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”清代唐彪读书作文谱三高考解题指导仁命题方式： 请从“虚与实”关系的角度赏 析这首诗。 本诗运用了虚实相生的艺术手 法，简要分析。 请指出这首诗的主要表现手法 及表达效果。2答题步骤：亮出虚实结合手法；明手法 分析虚写、实写内容，简要描述;阐运用（诗中虚写或是虚写）点出此手法的艺术效果及所表现析效果的诗人的情感。（诗中实写或是实写）赏乔例下面这首诗主要使用了何种手法？请简要分析。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花

10、满春殿，只今惟有鹏坞飞。李白越中览古明手法：虚实结合阐运用：虚写凯旋威武、繁盛热闹的往 事，实写王城故址鹳坞乱飞的 眼前之景。析效果：（虚景实景相反相成）虚实 对比，表达了今昔盛衰无常 之感。4.小试牛刀（2005年全国卷II）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一 个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食 ,穿新衣，贺节，一切和元旦相似。问：作者是怎样写“思家”的？请赏 析其精妙之处。【答题要点】明手法：诗歌用了虚实结合的手法。阐运用：诗的前两句写冬至之日，诗人一 个人在客店里，抱膝坐在灯前，只有影子与他 相伴是实写

11、，表现其孤寂、思家之情。|3而三四两句“家中夜坐” “说 着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像我 这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”, 表现家中人也在想我。析效果：虚实结合，相辅相成，突出表现 了诗人孤寂之感，思家之情。请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。松下柴门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。（宋）饶节偶成【答题要点】前三句实写：松阴之下柴门锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞， 还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是 眼前之景。后一句是虚写：前山繁花似锦的 世界，这是想象之景。虚实相生，交织成一 个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作 者对大自然的喜爱之情

12、。四布置作业2013年天津卷鹳坞天送廓之秋试宋辛弃疾白芭新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊， 禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去，却笑人间举子忙。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 （3分）【答题示例1】“白芭新袍入嫩凉”是实写，点明时令、环境和被送者的衣着；“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写, 想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次 秋试的结果以及下一年参加春闱的结果，虚 实结合。表达了对廓之的美好祝福。【答题示例2】“又携书剑路茫茫”实写廓之携书 剑登程的情景；“明年此日青云去，却 笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名 后轻松愉

13、悦的心情。虚实相生，表达对 应考者的良好祝愿。春花只待一日繁二掌握常见形式1 当前为实过去为虚2. 当前为实将来为虚3. 己方为实对方为虚4. 客观为实主观为虚5. 借助修辞化实为虚诗词中当一些抽象的内容难以表达的时候，诗人常常不是空洞地抒情，而是借助修 辞，特别是比喻手法化虚为实，使表达的情 感易于捕捉。问君能有几多愁,“便作春江都是泪,“只恐双溪躺猛舟,恰似一江春水向东流。” 李煜 流不尽，许多愁。” 秦观 载不动，许多愁。”李清照“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何 载得起？ ”王实甫“愁”是一种看不见也摸不着的抽象的 感情。然而在古代诗词中诗人们却把这 “愁”化抽象为形象、化无形为有形，让 愁有了数量、有了重量、有了长度，让