时从柳苗生长之谜说起PPT学习教案

1、会计学1时从柳苗生长之谜说起时从柳苗生长之谜说起第1页/共30页第2页/共30页第3页/共30页第4页/共30页第5页/共30页n5 5、拓展应用：解释生活实际、拓展应用：解释生活实际问题问题第6页/共30页第7页/共30页观察思考：图片说明了珍珠梅的哪些重要生理活动？观察思考：图片说明了珍珠梅的哪些重要生理活动？第8页/共30页第9页/共30页第10页/共30页亚里士多德亚里士多德第11页/共30页海尔蒙特海尔蒙特 柳树实验柳树实验第12页/共30页五年后五年后16421642年，海尔蒙特年，海尔蒙特(J.B. van Helmont)(J.B. van Helmont)第13页/共30页

2、进一步思考：进一步思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？，还应该考虑什么因素？植物生长需要的物质主要不是来自土壤植物生长需要的物质主要不是来自土壤水分是建造植物体的唯一原料水分是建造植物体的唯一原料第14页/共30页第15页/共30页第16页/共30页第17页/共30页深入思考深入思考提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气

3、。为什么学者们会得还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？到不同的实验结果呢？普利斯特利的实验说明了什么？普利斯特利的实验说明了什么？绿色植物能绿色植物能“净化净化”因燃烧因燃烧或呼吸而变污浊的空气或呼吸而变污浊的空气 第18页/共30页英格豪斯英格豪斯的实验进的实验进一步证实一步证实了了只有在只有在光的照射光的照射下，下，普利普利斯特利的斯特利的实验才能实验才能成功成功 ！第19页/共30页英格豪斯英格豪斯 第20页/共30页科学进展科学进展 17821782年瑞士谢尼伯：植物在光下吸收年瑞士谢尼伯：植物在光下吸收COCO2 2。 1804 1804年瑞士索热尔：光合作用过

4、程中，年瑞士索热尔：光合作用过程中， 植物的增重量植物的增重量 CO CO2 2吸收量吸收量 O O2 2的释放量的释放量 绿色植物在光下同时还要消耗绿色植物在光下同时还要消耗水。水。第21页/共30页第22页/共30页暗处理暗处理照光照光碘蒸汽熏蒸碘蒸汽熏蒸18641864年，萨克斯年，萨克斯(Julius von Sachs)(Julius von Sachs)1 1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？时的目的是什么？2 2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热、能否将装有酒精的

5、小烧杯直接加热？4 4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？为什么不同？ 第23页/共30页第24页/共30页时间时间科学家科学家实验成果实验成果古希腊古希腊亚里士多德亚里士多德植物所需植物所需全部物质全部物质来自来自1 1（ ）1717世纪上半叶世纪上半叶 比利时的海尔蒙特比利时的海尔蒙特使植物增重的使植物增重的唯一物质唯一物质是是2 2（ ）17711771年年英国的普利斯特利英国的普利斯特利绿色植物能绿色植物能净化净化因燃烧或动物呼吸而变得因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气污浊的空气17791779荷兰的英格豪斯荷兰的英格豪斯绿色植物绿色植物3 3（ ）才利用）才利用二氧化碳，二氧化碳，释放气体释放气体17821782瑞士的谢尼伯瑞士的谢尼伯绿色植物在放出绿色植物在放出4 4（ ）同时吸收）同时吸收5 5（ ）气体）气体18041804瑞士的索热尔瑞士的索热尔绿色植物绿色植物生长需要水生长需要水1864