whatwouldyouliketoeat

1、Unit3 A Let ' s lea教学设计A. Let ' s learn A. Role-play一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich'. Salad； hamburger, ice cream" 和tea'o2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?，I " d like 进行交流。3. 能完成Role-play局部的表演任务。4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。二、教学重难点一重点1. 能听、说、读、写单词“ san dwich',

2、Salac，hamburge，ice cream 和tea。2. 能灵活运用句型 “What would you like to eat/drink?，I " d like 进行交流。二难点能准确、形象地表演“ Role-play 局部的对话。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A. Let' learn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通 平台上找到，老师可以下载整理使用。另外还有教学图片等。2. 学生准备人物头饰。四、教学过程一课前热身 Warm-up1. 课堂口语练习T: Good morning/afternoon, boys and girls.

3、Welcome back to our class! Nice to see you again!Ss: Nice to see you， too!T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T: What are these?Ss: They ' re T: What ' s your favourite food?Ss: My favourite food is 设计意图 ：谈论的话题和本节课的内容密切相关。二课前预习 Preview1. 教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图

4、片，全班学生说出相应的汉 语。2. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1: What ' s your favourite food?S2: My favourite food is 设计意图 学生通过图片展示和合作交流，应该已经知道了本节课将要学习的内 容，下面的教学自然就水到渠成。三新课呈现 PresentationA . Let ' s learn.1教学新单词。师生对话。T: What do you like, Chinese food or western food?Ss: I like Chinese/western food.youT: Some like Chi

5、nese food and some like western food. What western food do know?Ss: T: Today let ' s learn some popular western food.教师用多媒体课件一次展示出三明治、 沙拉、 汉堡包和冰激凌的图片， 引出单词“I 卫 I « I rCi-r “sandwich , salad , hamburger 木和ice cream 。T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.教师用

6、多媒体课件一次展示出一杯茶的图片，引出单词“ tea。设计意图： 先用提问的方式引起学生的好奇心，再用形象的图片引出单词，衔 接自然，不会让学生有突兀的感觉。教师将生词写在黑板上， 带着学生读几遍， 然后让学生分组比赛读、 分男女生 读。2教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T: What would you like to eat, S1?S2: I ' d like ,please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: I ' d like , please.3第一次播放教学录音， 全班学生跟着录音读， 教

7、师提醒学生在跟读的过程中要 注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。4学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话；然后教师请两 三个学生上讲台表演对话。2. Role-play1教师请两位学生站起来师范对话。 2学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演效劳员，模仿例如表演对话，提 醒学生表演时要把客人和效劳员该有的变现表演到位。3教师请几组学生到讲台上表演对话，并评选出“最正确表演者。(四) 稳固延伸(Consolidation & Extension)句子接龙。将全班学生分成六大组或八大组，每组的第一位学生问第二为学生： What would you like to eat? 第二位学生说 “I ' d like ，并问第三位学生 What would you like to eat?',以此类推。设计意图：学生在小组游戏中能体验到合作学习的乐趣。五课堂小结Summary 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己 学习中遇到的困难。六布置作业Homework1. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。2. 在画纸上画出自己昨天吃的早餐和中餐。板书设计Unit3 What would you likeT