马路上的汽车教学设计

1、马路上的汽车作者：周玉珍 时间：2014-11-18课题：马路上的汽车执教老师：周玉珍课业类型：造型.表现课时：2课时教学目标：1、知识与技能通过学习，了解简单的画景物的知识，能将所学画汽车的知识和 生活中的常见景物相结合，画出内容丰富的画面.2、过程与方法引导学生在观察体验中了解汽车和景物的遮挡关系 ，提高学生的 观察能力、创新思维能力和造型表现能力。3、情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。教学重点和难点1、教学重点：汽车和景物的遮挡关系。2、教学难点：表现出构图新颖的马路上的小汽车。教师准备：多媒体课件、剪贴图片等学生准备：美术作业本，水彩笔或油画棒.教学过程：一

2、、导入新课（3分钟）同学们！上一节课我们学画了小汽车，你们画的可好了，下面我们一起来欣赏一下你们的作品好不好 ？看看你们都画了那些漂亮的小 汽车？1、欣赏学生优秀作品，引出课题.播放多媒体课件，学生欣赏。师：同学们，刚才的几位驾驶员酷不酷？生：酷！他们设计的小汽车漂不漂亮？生：漂亮！这么漂亮的小汽车不开在马路上亮亮相， 很可惜，今天我们就来 学习如何画马路上的小汽车好不好？2、板书课题：马路上的汽车。二、教学活动（12分钟）1.汽车大家都特别的熟悉，我们也经常坐车上学放学。那现在我想了解一下，看看那些同学都是善于观察的孩子， 谁能说说你在马路的路面上都看见了什么呢？（让学生先说一说，想一想.学

3、生回答：斑马线，中心线，中心圈 等等。）你们真是一个细心的孩子呀！那下面我们再一起来欣赏一下这些 图片，看看马路上还有那些我们平常所没发现的。好不好？2、引导学生观察马路图片（学生边说老师边画，既起到了示范效 应，更让学生了解画马路的过程） 师：你们当中谁道这些线的作用？请举手告诉老师和同学 学生甲：让车分开走，以免相互撞上.师:你真聪明，请坐下.学生乙:斑马线是让人从上面过马路，不会被车撞上.师:什么时候才能过斑马线呢?（在红灯亮时，车停下时） 师：哦！你懂得真多！过马路要走斑马线，还要看红绿灯，在通过没有交 通信号控制的人行横道，必须注意车辆，在保证安全的前提下，直行通 过,不能追逐、猛跑

4、。了解了马路上的各种线的作用，接下来我要再 次考考你，看谁是善于观察好学生。问题：谁能举手告诉我，马路旁边有什么？学生回答：房子，树，风景、路灯、小花等。师：（在学生说出答案的同时，将之前剪好的相应图案贴在黑板之前 画的马路旁边。）同学们，看黑板，老师把你们刚才说的物体组成了 一幅漂亮的画面，那小汽车应该在哪呢？生：马路上！师：（在马路上贴上小汽车）同学们，老师贴上小汽车以后，刚才的画面发生了什么变化？谁先发现请举手告诉老师。生：树被挡住了、房子被挡住了、马路被挡住了。师：同学们观察的真细致，这种现象我们叫遮挡现象，它可以表现物 像的前后关系。小汽车在前面，所以它后面的景物就被挡住了。 现在

5、老师要考考大家：小汽车在前，树在后。在画这两个物体时，先画谁？ 后画谁？生：先画小汽车，后画树。（如果有相反的答案，教师把树贴在汽车 上面，让学生观察，这样小汽车就跑到树的后面去了。）师：遮挡现象告诉我们，在画有遮挡现象的图画时，要先画前面的物 体，然后再画后面物体。同学们，你们准备好了吗？（生：准备好了！）你能把你上节课画的小汽车画在马路上去吗？（生：能！）师：好，那我们接下来就比一比，看谁画的又快又好！三、布置作业（1分钟）1、画一幅马路上的汽车2学生完成作业，教师巡视辅导。（20分钟）辅导要点：1、观察学生的构思构图情况。2、了解学生在作画中遇到的问题，进行个别指导。3、了解学生中有思路

6、但难于表现的情况，予以帮助。4、了解学生中普遍存在的问题，集中辅导。同学们，请你们看看这位同学的画，大家觉得他画的好吗？（生: 不好。）你能帮帮他吗？（生：汽车要画大一点、树要画高一点 师面向有问题的学生，提醒他按同学的提示修改画面，或帮他修改画面中的某一项。5、教师观察，对有创新的作品进行点评.同学们，我们再来看看这几幅画，大家觉得好看吗？（生：好看！）为什么好看？（生：颜色丰富、汽车画的很大、房子很漂亮。）（五）、小结，课后拓展（4分钟）同学们，今天我们学画了马路上的小汽车，老师在黑板上也完成了一幅，谁能告诉大家，老师用的是什么方法完成画面的？（生：画的，贴的、剪的。）用老师的方法完成的马路