中小学团体心理辅导 (2)教材

1、L/O/G/OL/O/G/O中小学团体心理辅导中小学团体心理辅导group psychology counseling ThemeGallery 主讲人：王丽霞三级心理咨询师三级心理咨询师 猜字谜猜字谜什么情况下什么情况下 2 2大于大于5 55 5大于大于0 00 0大于大于2 2从以下的数学式猜成语从以下的数学式猜成语 7 72从以下的数学式猜成语从以下的数学式猜成语 24682468打什么东西既不花力气又很舒服？打什么东西既不花力气又很舒服？电脑键盘中，哪个按键最帅气？电脑键盘中，哪个按键最帅气？我有很多朋友，我们的生活是丰富多彩的我有很多朋友，我们的生活是丰富多彩的没人喜欢和我玩，他们

2、说我没人管是没人喜欢和我玩，他们说我没人管是“坏孩子坏孩子”我不开心，因为我也想和家人相聚，想我不开心，因为我也想和家人相聚，想“妈妈妈妈”城镇中、小学学生普遍存在学习压力过大问题城镇中、小学学生普遍存在学习压力过大问题“藏在书包里的玫瑰藏在书包里的玫瑰”恋爱与性心理问题恋爱与性心理问题贵州省贵州省2012年年11月月16毕节市七星关区环东路口毕节市七星关区环东路口5名儿名儿童不幸离开我们之后、童不幸离开我们之后、2015年年6月月10日日4名儿童事件，名儿童事件，再次刺激人们的神经，再次刺激人们的神经，“夜半梦惊醒，两眼泪湾湾夜半梦惊醒，两眼泪湾湾”，“留守儿童守不住自己的童年留守儿童守不住

3、自己的童年”问题让我们痛惜并倍问题让我们痛惜并倍于关注于关注，在关注留守儿童的同时，更多的中小学，在关注留守儿童的同时，更多的中小学学生心理健康问题亦像人们露出了鬼脸，不容小学生心理健康问题亦像人们露出了鬼脸，不容小觑觑乡镇小学学生自我成长、情绪管理、人际交往存在普遍存在很大问题乡镇小学学生自我成长、情绪管理、人际交往存在普遍存在很大问题很多中小学心理咨询室成为了摆设，什么原因呢？很多中小学心理咨询室成为了摆设，什么原因呢？ 因为因为个别心理辅导或者咨询是指来访者在咨询师的协助下个别心理辅导或者咨询是指来访者在咨询师的协助下去理解自己的问题，并寻求方法解决自己的问题。但是因为有去理解自己的问题

4、，并寻求方法解决自己的问题。但是因为有不少同学对心理咨询存在错误的看法，固执的认为只有心理有不少同学对心理咨询存在错误的看法，固执的认为只有心理有“病病”的人才会去心理咨询，因而比较排斥去找心理咨询师解的人才会去心理咨询，因而比较排斥去找心理咨询师解决自己存在的一些影响心理健康发展的问题，同时因为团体心决自己存在的一些影响心理健康发展的问题，同时因为团体心理辅导的出现和流行基于这样一个深刻的认识理辅导的出现和流行基于这样一个深刻的认识“人是社会的人是社会的人人”，人的心理问题的产生源于人与人之间的联系，因而在团，人的心理问题的产生源于人与人之间的联系，因而在团体创设的各种情景中，个人的心理问题

5、更能得到理解、他助及体创设的各种情景中，个人的心理问题更能得到理解、他助及自助，效果广泛而深刻。自助，效果广泛而深刻。 另外，中小学团体心理辅导可以创造多种情景，亦可以在另外，中小学团体心理辅导可以创造多种情景，亦可以在学科渗透中运用角色扮演等辅导技术进行，因而更容易被教师学科渗透中运用角色扮演等辅导技术进行，因而更容易被教师掌握和运用。掌握和运用。中小学团体心理辅导中小学团体心理辅导 心理辅导理论心理辅导理论 心理辅导活动设计篇心理辅导活动设计篇什么是中小学团体心理辅导什么是中小学团体心理辅导 中小学团体心理辅导的方法和结构中小学团体心理辅导的方法和结构 中小学团体心理辅导的类型和技术中小学

6、团体心理辅导的类型和技术 影响团体心理辅导效果的因素及规范影响团体心理辅导效果的因素及规范 一、什么是中小学团体心理辅导一、什么是中小学团体心理辅导概念和特点概念和特点缘起缘起基础理论基础理论WHATWHATLOGO 19051905年由年由J.H.PrattJ.H.Pratt创立的，他开办了一创立的，他开办了一个指导治疗肺结核的培训班，他发现患者的个指导治疗肺结核的培训班，他发现患者的精神状态对疾病有一定的影响精神状态对疾病有一定的影响缘缘 起起2.基础理论基础理论群体动群体动力学力学社会学社会学习理论习理论人际交人际交互作用互作用分析分析个人中个人中心治疗心治疗德国德国勒温勒温人就是一个场

7、，人就是一个场，人的心理现象具人的心理现象具有空间的属性。有空间的属性。公式公式B=f（PE）美国美国罗杰斯罗杰斯 构成尊重、平构成尊重、平等、协调治疗关等、协调治疗关系的核心是治疗系的核心是治疗者的三种态度：者的三种态度：真诚、积极关注真诚、积极关注和共情和共情班杜拉班杜拉社会学习社会学习 主张把依靠直经主张把依靠直经验的学习和间经验验的学习和间经验的学习综合来说明的学习综合来说明人类的学习在团体人类的学习在团体辅导中，创设一种辅导中，创设一种充满理解、关爱、充满理解、关爱、信任的情景，引起信任的情景，引起个体行为的变化个体行为的变化柏恩PAC人的自我状态：人的自我状态：父母状态、成人父母状

8、态、成人状态和儿童状态状态和儿童状态。这。这3种状态存在种状态存在于所有人身上，于所有人身上，与年龄、角色无与年龄、角色无关，而是不同的关，而是不同的心理状态。心理状态。3.1 概念和特点概念和特点指在团体的心理环境下为成指在团体的心理环境下为成员提供心理帮助与指导的一员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式种心理辅导形式团体团体两人或以上两人或以上中小学中小学两个或以上中两个或以上中小学生小学生概念概念教师或辅导员面对班级全体学生，教师或辅导员面对班级全体学生，基于社会学及团体动力学的原理，基于社会学及团体动力学的原理，运用适当的辅导技术，以预防他们运用适当的辅导技术，以预防他们产生心理问题，

9、促进他们自我了解产生心理问题，促进他们自我了解、自我发展及自我实现的过程、自我发展及自我实现的过程3.2 概念特点概念特点特别适用于发展特别适用于发展性问题的群体（性问题的群体（人际关系适应不人际关系适应不良）良）1234特特 点（优势）点（优势）效率高，省时省力效率高，省时省力效果容易巩固效果容易巩固感染力强感染力强影响广泛影响广泛3.3 概念特点概念特点12345对指导教师要对指导教师要求高，否则会求高，否则会给成员带来负给成员带来负面影响面影响某些个人隐私某些个人隐私在事后有意无在事后有意无意暴露的可能意暴露的可能个人深层次的问个人深层次的问题不易暴露题不易暴露团体中个体差异团体中个体差

10、异难以照顾难以照顾 在团体情境在团体情境中有的成员可中有的成员可能会受到伤害能会受到伤害缺缺点点二、青少年团体心理辅导的方法和结构二、青少年团体心理辅导的方法和结构2.角色扮演法角色扮演法1. 团体讨论团体讨论3.行为训练法行为训练法5.敏感性训练敏感性训练4.心理剧心理剧6.认知认知行为改变法行为改变法二、中小学团体心理辅导的方法和结构二、中小学团体心理辅导的方法和结构总总 结结热身活动热身活动训练基本信息训练基本信息 小组讨论小组讨论Image Info www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed

11、 to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 结结 构构 心理游戏心理游戏三、中小学团体心理辅导的类型和技术三、中小学团体心理辅导的类型和技术 开放式团体心理辅导开放式团体心理辅导 封闭式团体心理辅导封闭式团体心理辅导 同质团体同质团体 异质团体异质团体 结构式团体心理辅导结构式团体心理辅导 无结构式团体心理辅导无结构式团体心理辅导成员背景相似成员背景相似 程度程度团体计划程度团体计划程度团体参加者固定团体参加者固定程度程度 技术：主要指辅导者

12、技术：主要指辅导者.反应技术：包括倾听者听组反应技术：包括倾听者听组员的言语、复述和澄清等员的言语、复述和澄清等互动技术：首先要建立关系，另互动技术：首先要建立关系，另外要解说、沟通、鼓励等外要解说、沟通、鼓励等行动的技术：适时和适当的行动的技术：适时和适当的提问、调停、聚焦和示范等提问、调停、聚焦和示范等三、中小学团体心理辅导的类型和技术三、中小学团体心理辅导的类型和技术 1.团体辅导主持人团体辅导主持人 2.辅导活动是否符合学生的心理及需要辅导活动是否符合学生的心理及需要 3.团体心理辅导技术的使用是否适当团体心理辅导技术的使用是否适当4.团体的封闭与开放团体的封闭与开放5.团体的规模、频

13、度、活动时间团体的规模、频度、活动时间人格特质、人际关系、辅导经验等人格特质、人际关系、辅导经验等 人际关系、考试焦虑等人际关系、考试焦虑等 用什么方法用什么方法 封闭的群体彼此间比较熟悉封闭的群体彼此间比较熟悉 规模大小更适用于那种问题预防规模大小更适用于那种问题预防因因 素素四、影响团体心理辅导效果的因素及规范四、影响团体心理辅导效果的因素及规范辅导活动辅导活动是否符合学生的心是否符合学生的心理及需要？那怎么选择合适的理及需要？那怎么选择合适的内容呢？内容呢？小学生需要？小学生需要？恋爱与性心理恋爱与性心理团体心理辅导活动从内容上分为：团体心理辅导活动从内容上分为：生活辅导生活辅导学习辅导

14、学习辅导职业辅导职业辅导可结合当地学生的实际和当时的社会实际，抓住发展中的学生当前面临的可结合当地学生的实际和当时的社会实际，抓住发展中的学生当前面临的“关关键事件作为主题从发展和预防两个方面入手，可结合中小学生面临的发展性问键事件作为主题从发展和预防两个方面入手，可结合中小学生面临的发展性问题安排活动主题题安排活动主题5. 意志品质意志品质1.自我成长自我成长 2. 情绪管理情绪管理 3.人际交往人际交往 4. 学习管理学习管理Image Info www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to

15、be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 6. 亲子沟通的辅导和训练亲子沟通的辅导和训练7.职业生涯规划（中学、职业学校）职业生涯规划（中学、职业学校）自我成长活动：画自画像、价值自我成长活动：画自画像、价值观大拍卖、背后留言等观大拍卖、背后留言等自我认识自我认识自我体验自我体验自我调控自我调控自我成长自我成长孝心孝心1000元元大学毕大学毕业证书业证书1500元元财富财富1500元元美餐美餐500元元欢乐欢乐1000元元美貌美貌1000元元诚实诚

16、实1000元元价值观大拍卖价值观大拍卖爱心爱心自由自由1500元元1000元元友情友情1500元元情绪识别情绪识别情绪表达情绪表达情绪控制情绪控制情绪管理情绪管理不良情绪应对方式不良情绪应对方式狐狸和葡萄狐狸和葡萄 第一只狐狸高喊着：“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。 第二只狐狸想到：“我吃不到葡萄，别的狐狸会不会认为我的能力太差？”整天疑神疑鬼，老觉得别人在议论它。 第三只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成 疾，不治而亡。 第四只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀”于是找个歪脖子树自己解决了。第五只狐狸吃不到葡萄就破口大

17、骂，被路人一棒子了却性命。第六只狐狸抱着“我得不到的东西也绝对不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园给烧了。第七只狐狸在想吃葡萄的愿望不能实现后，本来非常健康的身体不久便产生了胃痛、消化不良的症状。第八只狐狸想从得到葡萄的狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到严厉惩罚。良好的应对方式良好的应对方式狐狸和葡萄狐狸和葡萄 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找了一个梯子，爬上去满载而归。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找了一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍然吃不到，找遍了四周，没有任何工具可以利用，笑了第二只狐狸跳了多次仍然吃不到，找遍了四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：笑说：“这里的葡萄

18、一定特别酸这里的葡萄一定特别酸”于是，心安的走了。于是，心安的走了。第三只狐狸仰望着葡萄架，心想：第三只狐狸仰望着葡萄架，心想：“既然我吃不到葡萄，别的狐狸肯定也吃不既然我吃不到葡萄，别的狐狸肯定也吃不到，我没什么好遗憾的。到，我没什么好遗憾的。”心理平衡的走了。心理平衡的走了。第四只狐狸心想：第四只狐狸心想：“听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝尝柠檬呢？不到葡萄，何不尝尝柠檬呢？”因此，心满意足的去寻找柠檬了。因此，心满意足的去寻找柠檬了。第五只狐狸看到了自己与高高的葡萄架之间的差距，认识到现在吃葡萄为时过第五

19、只狐狸看到了自己与高高的葡萄架之间的差距，认识到现在吃葡萄为时过早。因此，报了个研究生班，学习种葡萄技术，不久便尝到了自己种的葡萄。早。因此，报了个研究生班，学习种葡萄技术，不久便尝到了自己种的葡萄。第六只狐狸很漂亮，就去求她的男朋友，男朋友当然想方设法地满足了她的心第六只狐狸很漂亮，就去求她的男朋友，男朋友当然想方设法地满足了她的心愿。愿。第七只狐狸心想：第七只狐狸心想：“听说农夫对葡萄用了农药，这些农药肯定对身体有害听说农夫对葡萄用了农药，这些农药肯定对身体有害”于于是暗自庆幸的走了。是暗自庆幸的走了。第八只狐狸感叹：第八只狐狸感叹：“美好的事物有时候总是离我们这么近，那么远美好的事物有时

20、候总是离我们这么近，那么远”于是诗性于是诗性大发，一本诗集诞生了。大发，一本诗集诞生了。人际交往人际交往123亲亲子子关关系系4异异性性关关系系同同 伴伴 关关 系系同伴关系同伴关系师师 生生 关关 系系L/O/G/O亲亲 子子 关关 系系亲子活动贱 贱 的 爱异性关系活动异性关系活动情情景景剧剧藏藏在在书书包里的玫瑰包里的玫瑰学习管理学习管理态度态度方法方法学习管理学习管理厌学管理活动厌学管理活动学海沉浮柳暗花明曲径通幽爱你如初（喜、厌体验）千千结观察图片引导思考）2134自觉性自觉性果断性果断性自制性自制性坚持性坚持性意志品质意志品质意志品质活动意志品质活动分分拣拣比比 赛赛理论理论活动活

21、动辅辅 导导中小学团体心理辅导是通过团体活动实现的中小学团体心理辅导是通过团体活动实现的 中中 小小 学学 团团 体体 心心 理理 辅辅 导导活活 动动 设设 计计 篇篇中小学团体心理辅导活动类别与注意事项中小学团体心理辅导活动类别与注意事项 中小学团体心理辅导活动实施流程与步骤中小学团体心理辅导活动实施流程与步骤一、中小学团体心理辅导活动类别与注意事项一、中小学团体心理辅导活动类别与注意事项团体活动的选择和使用主要是由团体目团体活动的选择和使用主要是由团体目标、团体发展阶段、成员的身心状况决标、团体发展阶段、成员的身心状况决定的定的按照活动目的划分按照活动目的划分41231. 活动类别活动类

22、别5建立相互信任、彼此接纳的：建立相互信任、彼此接纳的：红色轰炸、信任倒扶等红色轰炸、信任倒扶等加强团队合作、互助解难的：加强团队合作、互助解难的：解开千千结、凌空飞渡等解开千千结、凌空飞渡等促进成员相识的有：促进成员相识的有：滚雪球、抛物唤名、名字的故事、自画滚雪球、抛物唤名、名字的故事、自画像、循环介绍、秘密天使计划等像、循环介绍、秘密天使计划等促进成员自我探索的有：促进成员自我探索的有：小小动物园、原生家庭、我是一小小动物园、原生家庭、我是一 个个独特的人、生命线等独特的人、生命线等澄清价值观与生命教育的：澄清价值观与生命教育的：故事阅读、价值观大拍卖、泰坦故事阅读、价值观大拍卖、泰坦尼

23、克号等尼克号等1. 活动类别活动类别按照辅导过程按照辅导过程开启准备活动：开启准备活动：可以是做韵律体操、唱唱儿时可以是做韵律体操、唱唱儿时 的歌、找朋友等，目的是营造轻松温馨的气氛，的歌、找朋友等，目的是营造轻松温馨的气氛，增进学生彼此互动，避免有成员尴尬、抗拒和增进学生彼此互动，避免有成员尴尬、抗拒和冷漠的反应冷漠的反应实现目标的主题活动：实现目标的主题活动：这是团体活动主要花时这是团体活动主要花时间的部分，通过演讲、阅读、辩论、绘画、自间的部分，通过演讲、阅读、辩论、绘画、自省、分组讨论等形式，比较深入的探讨与该活省、分组讨论等形式，比较深入的探讨与该活动主题有关的学生问题及特点，寻求解

24、决办法动主题有关的学生问题及特点，寻求解决办法结束时的活动：结束时的活动：唱歌、互相留言、送祝福等唱歌、互相留言、送祝福等活动图片活动图片1. 活动注意事项活动注意事项依据活动目标确立活动依据活动目标确立活动 小学生的内心积极体验极为重要：小学生的内心积极体验极为重要：（1）适应新的环境生活，新的学习生活）适应新的环境生活，新的学习生活（2）乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情）乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情（3）培养学生良好的学习习惯和行为习惯）培养学生良好的学习习惯和行为习惯（4）发展学生的注意力、观察力、感觉统整能力、言语能力等）发展学生的注意力、观察力

25、、感觉统整能力、言语能力等 智力因素智力因素（5）帮助学生在学习生活中品尝解决问题的快乐）帮助学生在学习生活中品尝解决问题的快乐（6）正确对待学习成绩、克服厌学心理，体验学习成功的乐趣）正确对待学习成绩、克服厌学心理，体验学习成功的乐趣（7）培养团队意识，善于与更多的同学交往）培养团队意识，善于与更多的同学交往1. 活动注意事项活动注意事项依据活动目标确立活动依据活动目标确立活动 中学生积极人格的核心要素中学生积极人格的核心要素有一个整合有一个整合的自我概念（自尊感、价值感、可控感）的自我概念（自尊感、价值感、可控感）（1）关注初一学生入学后的适应性问题）关注初一学生入学后的适应性问题（2）关

26、注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系）关注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系 问题，问题， 特别是同伴、师生和亲子关系特别是同伴、师生和亲子关系（3）学业分化的问题，特别是初二学生）学业分化的问题，特别是初二学生（4）青春期恋情问题，进行婚姻、爱情问题的价值引导）青春期恋情问题，进行婚姻、爱情问题的价值引导（5）毕业生学习压力、学习挫折问题）毕业生学习压力、学习挫折问题（6）中、高考考试焦虑问题）中、高考考试焦虑问题二、中小学团体心理辅导活动设计、实施流程二、中小学团体心理辅导活动设计、实施流程 制定团体心理辅导方案制定团体心理辅导方案 实施团体心理辅导活动实施团体心理辅导活动 团体心

27、理辅导活动效果评估团体心理辅导活动效果评估1. 主题主题 2.目标目标3.对象对象4. 时间、地点时间、地点5. 活动活动1.中小学团体心理辅导活动方案设计中小学团体心理辅导活动方案设计1.引入引入 2.活动活动（互动、探索、凝聚）（互动、探索、凝聚）3.分享分享4. 点评点评5. 运用运用2. 中小学团体心理辅导活动实施流程中小学团体心理辅导活动实施流程 辅导方案相关问题说明：辅导方案相关问题说明： 明确围绕一个主题展开，整体上前后一致明确围绕一个主题展开，整体上前后一致 方案选择上应以轻松活泼为主，反对说教方案选择上应以轻松活泼为主，反对说教 一定要有让学生心服口服的闪光点一定要有让学生心

28、服口服的闪光点 团训师的操作能力至关重要团训师的操作能力至关重要LOGO团体心理辅导团体心理辅导方方 案案LOGO 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日打扰的日子子 一、活动目标（一、活动目标（5分）分） 1. 通过具体案例的探讨，使学生了解不同价值观念将产生不同的行为和通过具体案例的探讨，使学生了解不同价值观念将产生不同的行为和结果。结果。 2.帮助学生正确对待青春期出现出现的两性困惑问题，树立正确的异性帮助学生正确对待青春期出现出现的两性困惑问题，树立正确的异性交往观念，了解异性交往应该注意的准则，学会与异性健康交往。交往观念，了解异性交往应该注意的准则，学会与异性健康交往。 3.帮助学生澄清

29、青春期的激情多半出自性动机，虽自然但并不专一和长帮助学生澄清青春期的激情多半出自性动机，虽自然但并不专一和长久；明白真爱需要更多的智慧、意志力以及成熟稳定的人格品质。引发学生久；明白真爱需要更多的智慧、意志力以及成熟稳定的人格品质。引发学生对爱需要责任的意识认同。对爱需要责任的意识认同。 4.通过活动，帮助学生正确面对婚前性行为，掌握拒绝的艺术。通过活动，帮助学生正确面对婚前性行为，掌握拒绝的艺术。LOGO二、活动对象：二、活动对象：高一（高一（2）班（共）班（共50人，分人，分5个组）个组）三、活动时间：三、活动时间：2015年年5月月28日（周三）日（周三）四、活动地点：四、活动地点：学校

30、团训室学校团训室五、活动准备：五、活动准备： 1. 调研收集典型案例调研收集典型案例 2. 制作多媒体课件制作多媒体课件 3. 拟定讨论素材拟定讨论素材 4. 采访稿一份采访稿一份 5. 彩色笔若干彩色笔若干 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO 六、辅导形式：六、辅导形式：团体讨论、角色扮演、行为训练法团体讨论、角色扮演、行为训练法 七、活动过程：（七、活动过程：（15分）分） 破冰游戏：破冰游戏：一元五角一元五角 规则：规则：上来十位同学，男、女同学各上来十位同学，男、女同学各5名，一男一女分隔名，一男一女分隔开拉手随着音乐慢慢走动。其中，男同学代表开拉手随着音乐慢慢走动。

31、其中，男同学代表5角，女同学代角，女同学代表表1元，主持人喊出一个数额，则参加者迅速找到朋友组成相元，主持人喊出一个数额，则参加者迅速找到朋友组成相应数额的新团队拉手并手握手做出加油的表示。连续应数额的新团队拉手并手握手做出加油的表示。连续5次被落次被落下的同学接受组内相应的惩罚。下的同学接受组内相应的惩罚。 目的：打破男女性别界限，活跃气氛，使大家懂得珍惜和目的：打破男女性别界限，活跃气氛，使大家懂得珍惜和尊重尊重 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO教师教师：同学们做的非常好，没有人因为旁边是异性就拒绝，这对同学们做的非常好，没有人因为旁边是异性就拒绝，这对 于处于花季的我

32、们来说实在不易。于处于花季的我们来说实在不易。 因为从初中开始，男女生的交因为从初中开始，男女生的交往就有一点复杂微妙了。今天，我们就来探讨这样一个异性交往，关系到我们今后生活是否幸福美满的话题，希望大家能热情参往就有一点复杂微妙了。今天，我们就来探讨这样一个异性交往，关系到我们今后生活是否幸福美满的话题，希望大家能热情参与与 联想：联想：“当你看到被爱当你看到被爱”打扰的日子，这一标题时，现在脑海中出现的第一句话或第一个词组是什么？打扰的日子，这一标题时，现在脑海中出现的第一句话或第一个词组是什么？ 教师小结：确实，随着时光的流逝，当昨日小小少年成长为今日风度偏偏的男儿，当昨日的黄毛教师小结

33、：确实，随着时光的流逝，当昨日小小少年成长为今日风度偏偏的男儿，当昨日的黄毛Y头成长为今日亭亭玉立的少女，头成长为今日亭亭玉立的少女，不仅我们的外形发生了巨大的变化，我们的心理也产生了微妙的变化。青春特有的浪漫激情让我们把爱、喜欢常挂在嘴边于是喜不仅我们的外形发生了巨大的变化，我们的心理也产生了微妙的变化。青春特有的浪漫激情让我们把爱、喜欢常挂在嘴边于是喜悦、哀愁、焦虑等都由此产生。悦、哀愁、焦虑等都由此产生。 异性交往要注意异性交往要注意“度度”。在这里有我们同学最关注、最期望得到答案的几个问题：。在这里有我们同学最关注、最期望得到答案的几个问题： （一）青春热线（一）青春热线 1. 你的一

34、个朋友很少和异性说话，也不和异性交往，这会对他（她）产生什么你的一个朋友很少和异性说话，也不和异性交往，这会对他（她）产生什么影响？影响？ 师：进入青春期后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生之间的交往可以帮助同学们去了解异性世界，去掌师：进入青春期后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生之间的交往可以帮助同学们去了解异性世界，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后更好的和不同的人相处，去赢得自己的爱情和婚姻，所以希望同学们不要回避与异性的适握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后更好的和不同的人相处，去赢得自己的爱情和婚姻，所以希望同学们不要回避与异性的适当交往。当交

35、往。 2.你和某位男生（女生）是要好的朋友，但同学们常开你们玩笑，你会怎么做？你和某位男生（女生）是要好的朋友，但同学们常开你们玩笑，你会怎么做？ 师：真是好朋友的话，同学们开玩笑也没什么大不了的，不用放在心上。你也可以适当开开他们的玩笑。你和他们开过玩笑吗？想师：真是好朋友的话，同学们开玩笑也没什么大不了的，不用放在心上。你也可以适当开开他们的玩笑。你和他们开过玩笑吗？想想是在什么情况下？但是，当别人开你玩笑的时候，自己要考虑到是否和异性交往时没把握好分寸，让他们误会？想是在什么情况下？但是，当别人开你玩笑的时候，自己要考虑到是否和异性交往时没把握好分寸，让他们误会？ 主题：被主题：被“爱爱

36、”打扰的日子打扰的日子LOGO（3）有异性同学单独邀请你单独赴约，你会去吗？）有异性同学单独邀请你单独赴约，你会去吗？（4）你收到一张纸条，上面写道：）你收到一张纸条，上面写道：“我非常非常喜欢你我非常非常喜欢你”，你会怎么做？，你会怎么做？（5）你喜欢上一个人，你不知道他（她）是否喜欢你，你选择告诉他（她）吗，为什么？假如告诉，）你喜欢上一个人，你不知道他（她）是否喜欢你，你选择告诉他（她）吗，为什么？假如告诉，会出现什么情况？会出现什么情况？附例：附例： 有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为豪。后来，在一次省级夏令营中，有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为豪。后

37、来，在一次省级夏令营中，他因有病没能参加活动，与她同校的，但从未交谈过的另一夏令营男同学，主动关心他，帮助她。他因有病没能参加活动，与她同校的，但从未交谈过的另一夏令营男同学，主动关心他，帮助她。两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常往来，发展到递纸条，经常单独见面两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常往来，发展到递纸条，经常单独见面的地步。大家对对方都有好感，相处得非常愉快。不过没过多久，问题就来了。先是两人的学习的地步。大家对对方都有好感，相处得非常愉快。不过没过多久，问题就来了。先是两人的学习成绩直线下降，最后双方父母都觉察到子女的变化，事情最好报到校长和班主

38、任处。在班主任、成绩直线下降，最后双方父母都觉察到子女的变化，事情最好报到校长和班主任处。在班主任、校长的帮助下，她经历了非常痛苦的一段时光，最后果断的斩断了两人的情缘，回到正常的学习校长的帮助下，她经历了非常痛苦的一段时光，最后果断的斩断了两人的情缘，回到正常的学习生活中，全身心的投入学习。高考时，考上了清华大学。生活中，全身心的投入学习。高考时，考上了清华大学。 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO 她就是曾经的江西文科状元袁红。她用诗一般的语言讲述了自己的体会：她就是曾经的江西文科状元袁红。她用诗一般的语言讲述了自己的体会：“情窦初开的少女，是多情窦初开的少女，是多么自作

39、多情，将友谊拔苗助长成爱情。可是，不成熟的幼苗根本承受不住任何感情风雨，要么扭曲么自作多情，将友谊拔苗助长成爱情。可是，不成熟的幼苗根本承受不住任何感情风雨，要么扭曲变形，要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向，彼此间保持一段距离，也许能留下美好而不是变形，要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向，彼此间保持一段距离，也许能留下美好而不是痛苦的回忆。痛苦的回忆。 “千万不要让船儿过早的靠案千万不要让船儿过早的靠案“。 教师小结：教师小结： 我们都想拥有很多的异性朋友，但是我们的容貌是天生的，但是一个人的气质内涵我们都想拥有很多的异性朋友，但是我们的容貌是天生的，但是一个人的气质内涵是可以通过努力

40、获得的。那我们就从现在加强自我塑造，成为一个善良、真诚的人。同时，我们要是可以通过努力获得的。那我们就从现在加强自我塑造，成为一个善良、真诚的人。同时，我们要多参加集体活动，去和异性交往，但是要把握好内心的小船，去呵护我们的友谊。多参加集体活动，去和异性交往，但是要把握好内心的小船，去呵护我们的友谊。 （二）爱，需要等待（二）爱，需要等待 心理剧引入：心理剧引入：中国青年报中国青年报曾经报道过这样一则报告，曾经报道过这样一则报告，藏在书包里的爱情藏在书包里的爱情这是一本对这是一本对十三位中学生性行为的调查报告。接受调查的十三位同学现都长大，很多都进了大学或高职。其中，十三位中学生性行为的调查报

41、告。接受调查的十三位同学现都长大，很多都进了大学或高职。其中，有一位叫历历的女孩，高一时与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目，在她举目无亲的有一位叫历历的女孩，高一时与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目，在她举目无亲的时候，与这个男孩日渐亲密，建立了恋爱关系，这个男孩提出了时候，与这个男孩日渐亲密，建立了恋爱关系，这个男孩提出了”越轨越轨“要求。要求。 师：分组讨论，如果你是她的话，你怎么做？如果选择拒绝的话，你会怎么样拒绝呢？师：分组讨论，如果你是她的话，你怎么做？如果选择拒绝的话，你会怎么样拒绝呢？ 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO学生讨论：。学生讨论：

42、。师：可惜历历没有拒绝。两个月过去了，她发现自己没来例假，冒名去医院检查后发现怀孕了。师：可惜历历没有拒绝。两个月过去了，她发现自己没来例假，冒名去医院检查后发现怀孕了。回来后，历问男朋友怎么办，他却说不知道。回来后，历问男朋友怎么办，他却说不知道。 分组讨论分组讨论:听到这里，大家肯定有很多感慨，也有些同情这位女孩，事情发展到这里，你觉听到这里，大家肯定有很多感慨，也有些同情这位女孩，事情发展到这里，你觉得他该怎么办？得他该怎么办？师：最后历听说剧烈的运动能使人流产，因而产生了先兆流产现象，她以为孩子就会烂在肚子师：最后历听说剧烈的运动能使人流产，因而产生了先兆流产现象，她以为孩子就会烂在肚

43、子里面流掉，但是三个月后他感觉到了胎动，她才知道孩子还活着，极度的焦虑和恐慌，最里面流掉，但是三个月后他感觉到了胎动，她才知道孩子还活着，极度的焦虑和恐慌，最后留下了终生的妇科隐患。后留下了终生的妇科隐患。 让我们再看看那份报告的其他内容：让我们再看看那份报告的其他内容： 在接受采访的其他青年中，提起当初在中学时发生的第一次性关系，无一例外的表示，如在接受采访的其他青年中，提起当初在中学时发生的第一次性关系，无一例外的表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生了性行为，自己

44、的生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。女作家毕淑了性行为，自己的生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。女作家毕淑敏用了四个字评价这些中学生的亲历：敏用了四个字评价这些中学生的亲历：”滴血之感滴血之感“。她们无一例外的是为了自己纯真的、。她们无一例外的是为了自己纯真的、青春萌动的爱情自愿付出这人生的第一次；所有人当时都紧张无错，多数那孩子感到自己青春萌动的爱情自愿付出这人生的第一次；所有人当时都紧张无错，多数那孩子感到自己 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO 像是放在爱情祭坛上的祭品；一旦导致女方怀孕，男生都万分惊慌，不敢负责；没有人至今仍旧和像是

45、放在爱情祭坛上的祭品；一旦导致女方怀孕，男生都万分惊慌，不敢负责；没有人至今仍旧和自己的自己的”第一个第一个“保持着爱情关系。当采访者问历历：发生性行为对你最大的影响是什么？这位女保持着爱情关系。当采访者问历历：发生性行为对你最大的影响是什么？这位女孩说：这件事对我的爱情观、婚姻观产生了很大的影响。也使我对爱情产生了很大的怀疑，我不知孩说：这件事对我的爱情观、婚姻观产生了很大的影响。也使我对爱情产生了很大的怀疑，我不知道这个世界上到底有没有爱情。我曾经一度内心挣扎、自暴自弃。甚至曾经想过：随便交几个男朋道这个世界上到底有没有爱情。我曾经一度内心挣扎、自暴自弃。甚至曾经想过：随便交几个男朋友都无

46、所谓，反正都已经发生过了，在做什么都无所谓了友都无所谓，反正都已经发生过了，在做什么都无所谓了”还有一位女生在瞒着父母做完人工流产还有一位女生在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课，第五天就参加的第二天就去上课，第五天就参加1000米跑测试，结果昏倒在赛场上。为此，她留下了很严重的米跑测试，结果昏倒在赛场上。为此，她留下了很严重的妇科病，在以后的体检中，腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专，在学过相关妇科病，在以后的体检中，腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专，在学过相关知识后，她放声大哭、后悔不已，开始怀疑自己是否还能做母亲。知识后，她放声大哭、后悔不已，开始怀疑

47、自己是否还能做母亲。 分组讨论：你怎么看待历历的分组讨论：你怎么看待历历的”越轨越轨“行为？你觉得它发生的根本问题在哪里？由此你行为？你觉得它发生的根本问题在哪里？由此你明白了什么明白了什么 师：回顾历历发生的这个事情，从开始交往到后来发生这样的结果，因为师：回顾历历发生的这个事情，从开始交往到后来发生这样的结果，因为”交往过密交往过密“，当异性双方产生强烈好感时，怎么办？不要刻意压抑自己的情感，与他正常交往；冷静当异性双方产生强烈好感时，怎么办？不要刻意压抑自己的情感，与他正常交往；冷静思考利与弊，淡化这种情感；转移注意力；升华这种情感，把它变成学习的动力；不要思考利与弊，淡化这种情感；转移

48、注意力；升华这种情感，把它变成学习的动力；不要在家、野外或隐蔽处单独约会；当历历发生越轨行为时候，使用避孕套或避孕药。从这在家、野外或隐蔽处单独约会；当历历发生越轨行为时候，使用避孕套或避孕药。从这 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO个故事我们明白：真爱是需要等待的，真正的爱情必须用理智来控制自己的情感。个故事我们明白：真爱是需要等待的，真正的爱情必须用理智来控制自己的情感。（三）爱，需要学习（三）爱，需要学习 那面对爱慕的男性朋友提出这样的要求怎么拒绝：那面对爱慕的男性朋友提出这样的要求怎么拒绝： 1. 别的恋人都是这样做的，我那么爱你，就试试吧别的恋人都是这样做的，我那么

49、爱你，就试试吧 2. 我们大家都彼此那么爱对方，还有什么不可以做到我们大家都彼此那么爱对方，还有什么不可以做到 3. 来啦，我们都是大人了，还等什么来啦，我们都是大人了，还等什么 4. 有性要求是正常的，而且性行为会使我们更亲近，试试吧有性要求是正常的，而且性行为会使我们更亲近，试试吧 女生可以不这样：你应该相信我是真的爱你的，现在就证明给你看？女生可以不这样：你应该相信我是真的爱你的，现在就证明给你看？ 女生应该这样想：一个正在成长的幼苗，连自己都无法照顾好，又何谈去保护别人？当女生应该这样想：一个正在成长的幼苗，连自己都无法照顾好，又何谈去保护别人？当 爱的能力还很脆弱时，很容易作人伤己。

50、爱需要更多的知识、智慧和意志力。爱不是爱的能力还很脆弱时，很容易作人伤己。爱需要更多的知识、智慧和意志力。爱不是随着人的生理成熟而自然具备的，爱的能力，是在学习和生活中慢慢培养和形成的。随着人的生理成熟而自然具备的，爱的能力，是在学习和生活中慢慢培养和形成的。 女生可以送给他这样一句话：若是有人问起：女生可以送给他这样一句话：若是有人问起：”哪一时期的男女交往最具有美感？哪一时期的男女交往最具有美感？“答案无疑是答案无疑是青春期。美在何处？美在距离。曾经有一位被爱打扰的女孩，面对心怡的男孩，她说了这样一句青春期。美在何处？美在距离。曾经有一位被爱打扰的女孩，面对心怡的男孩，她说了这样一句话话

51、主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子LOGO 在这里，我也将它送给每一位在场的同学。这句话就是在这里，我也将它送给每一位在场的同学。这句话就是（轻声齐读）（轻声齐读）”我是真我是真 的喜欢你。大学毕业，我们再相爱，好吗？的喜欢你。大学毕业，我们再相爱，好吗？“（四）结束：总结收获，祝福未来（四）结束：总结收获，祝福未来 播放播放同桌的你同桌的你 主题：被主题：被“爱爱”打扰的日子打扰的日子v 一、活动目标一、活动目标v 1. 让学生理解母亲的关爱，并学会珍惜让学生理解母亲的关爱，并学会珍惜v 2. 改善亲子关系，引导学生自我意识的健康发展，适合独立自主意识增强阶段出现叛改善亲子关系，引

52、导学生自我意识的健康发展，适合独立自主意识增强阶段出现叛逆现象的同学逆现象的同学二、活动对象：二、活动对象：初二（初二（1）班（共）班（共50人，分人，分5个组）个组）三、活动时间：三、活动时间：2015年年5月月28日（周三）日（周三）四、活动地点：四、活动地点：学校教室学校教室五、活动准备：五、活动准备： 1. 环境准备：尽可能将教室环境布置的温馨一些环境准备：尽可能将教室环境布置的温馨一些 2. 制作多媒体课件制作多媒体课件 3. 录音资料：录音资料：贱贱的爱贱贱的爱（由（由读者读者上的一篇散文上的一篇散文贱贱的爱贱贱的爱配乐制作成配乐制作成 4. 歌曲歌曲天亮了天亮了 5. 时间安排在

53、母亲节前夕时间安排在母亲节前夕 主题：感恩母亲主题：感恩母亲六、辅导形式：六、辅导形式：角色扮演、阅读训练法、情境模拟角色扮演、阅读训练法、情境模拟七、活动过程：七、活动过程：（一）经常听家长说（一）经常听家长说-角色扮演角色扮演 妈妈说：妈妈说： 1. 现在孩子长大了，越来越不听话了，你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给现在孩子长大了，越来越不听话了，你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给你较劲，真让人生气！你较劲，真让人生气！” 2.我那孩子什么话都不跟我说，与同学抱着电话却能聊上两个小时。你关心他我那孩子什么话都不跟我说，与同学抱着电话却能聊上两个小时。你关心他吧，还嫌你烦，唉！吧，还嫌你烦，

54、唉！” 3. 我那孩子更绝了，与我说话从来都只有一个字：我那孩子更绝了，与我说话从来都只有一个字：“嗯嗯”。 。 学生说学生说 1，“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我可能还加件衣服，可我妈一唠我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我可能还加件衣服，可我妈一唠叨叨 主题：感恩母亲主题：感恩母亲我宁可自己冻着，就是不想听她的话。我宁可自己冻着，就是不想听她的话。”2. 唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了！唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了！3. 我那老妈才叫烦呢，要有同学来电话，非得问问是男是女，时不时还要搞个我那老妈才叫烦呢，要有同学来电话，非得问问是男是女，时不时还要搞个地

55、下活动，你说她没当侦探真是屈才！地下活动，你说她没当侦探真是屈才！4. 有事不跟他们说吧，就一个劲的问，说吧，可一开口，话还没说完，她就把有事不跟他们说吧，就一个劲的问，说吧，可一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真是没办法！你教训一通，真是没办法！。 中国父母是爱孩子的冠军。而对母亲为他们做的一切，学生不但中国父母是爱孩子的冠军。而对母亲为他们做的一切，学生不但不能体会到爱反而觉得是一种负担，不仅不知道感恩，更不知道珍惜。理解，不能体会到爱反而觉得是一种负担，不仅不知道感恩，更不知道珍惜。理解，是改善亲子关系的第一步。是改善亲子关系的第一步。 主题：感恩母亲主题：感恩母亲（二）暗示与感染（

56、二）暗示与感染 播放录音播放录音贱贱的爱贱贱的爱 首先：辅导老师播放了一段录音。以文章的内容和音乐感染学生，引起学生情感上的共首先：辅导老师播放了一段录音。以文章的内容和音乐感染学生，引起学生情感上的共鸣，激发学生的情感。鸣，激发学生的情感。 附：贱贱的爱附：贱贱的爱 朋友阿忠因手术住院，我常去陪他，也因此认识了他那个仍住在乡下的老母亲。朋友阿忠因手术住院，我常去陪他，也因此认识了他那个仍住在乡下的老母亲。也许是心情不好，阿忠的胃口一直很差，这让他妈妈很焦虑，在这位没文化的老也许是心情不好，阿忠的胃口一直很差，这让他妈妈很焦虑，在这位没文化的老人看来，不爱吃东西是很可怕的，更何况还在医院里。为

57、了给儿子买份人看来，不爱吃东西是很可怕的，更何况还在医院里。为了给儿子买份“对口对口”的饭菜，这位连电梯都不会坐、也毫无方向感的老母亲，在车水马龙的街头，不的饭菜，这位连电梯都不会坐、也毫无方向感的老母亲，在车水马龙的街头，不知要遇到多大的困难呀！可是，每次母亲提来温热的饭菜时，阿忠总是有点不耐知要遇到多大的困难呀！可是，每次母亲提来温热的饭菜时，阿忠总是有点不耐烦的皱着眉头，并大声叫她以后别烦的皱着眉头，并大声叫她以后别“多事多事”了。可是，妈妈每次总是了。可是，妈妈每次总是 主题：感恩母亲主题：感恩母亲 主题：感恩母亲主题：感恩母亲 慈眉善地面对着儿子，那种心疼的神情，我看了都心疼。慈眉善

58、地面对着儿子，那种心疼的神情，我看了都心疼。 这天，我又看见她汗流浃背地拎着汤面回来，气喘吁吁地说：这天，我又看见她汗流浃背地拎着汤面回来，气喘吁吁地说：“我只敢跟我只敢跟别人坐电梯，结果人家只到三楼。别人坐电梯，结果人家只到三楼。”，所以，她只好从三楼爬到，所以，她只好从三楼爬到八楼，更可叹的是，千辛万苦上了八楼，发现走过头了，儿子住在七八楼，更可叹的是，千辛万苦上了八楼，发现走过头了，儿子住在七楼。，不知为什么，我的眼睛有点湿。这回，朋友阿忠一句话都楼。，不知为什么，我的眼睛有点湿。这回，朋友阿忠一句话都不说，低头一口气吃个精光。我明白，这个时候这个举动，就是对母爱最好不说，低头一口气吃个

59、精光。我明白，这个时候这个举动，就是对母爱最好的回应。的回应。 表姐也曾在电话例给我讲她儿子的事，儿子没空吃早餐，快迟到了，趁他表姐也曾在电话例给我讲她儿子的事，儿子没空吃早餐，快迟到了，趁他弯腰穿鞋准备出门的当儿，表姐硬是把儿子平常最爱吃的巧克力甜甜圈塞进弯腰穿鞋准备出门的当儿，表姐硬是把儿子平常最爱吃的巧克力甜甜圈塞进他的背包里，他发现，臭着一张脸叫：他的背包里，他发现，臭着一张脸叫：“老妈，你烦不烦！老妈，你烦不烦！”不过，这回他不过，这回他没有当场扔掉。没有当场扔掉。 可惜，几分钟后，表姐下楼开启信箱时，发现那甜甜圈完整地、残酷地可惜，几分钟后，表姐下楼开启信箱时，发现那甜甜圈完整地、

60、残酷地 夹在报纸里。如此践踏一个母亲的爱心，表姐很伤心地问我：夹在报纸里。如此践踏一个母亲的爱心，表姐很伤心地问我：“难道爱也有错误？难道爱也有错误？” 台湾作家小野在一本书中写到他儿子租屋在外，他老婆雨中送葡萄去，结果三番两次被台湾作家小野在一本书中写到他儿子租屋在外，他老婆雨中送葡萄去，结果三番两次被拒绝，小野气的吼她：拒绝，小野气的吼她：“真是贱啊！真是贱啊！”可是他太太完全不否认：可是他太太完全不否认：“是的，贱贱的爱，永不止是的，贱贱的爱，永不止息。息。” （二）冲突与体验（二）冲突与体验 在第一阶段辅导将学生的情感激发起来的基础上，在情境创设中通过两难选择的在第一阶段辅导将学生的情