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文档简介
1、湘教版二年级语文上册古诗阅读与理解全面班级:_ 姓名:_1. 品读语段。我想我们的祖先,可曾在这些大树上( )野果,( )鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候,孩子们也在这里( )小松鼠,( )野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?1把下列四个词填到文中的括号里。(填序号)逗 采 摘 掏2文中画横线的句子表现了“我”对祖先生活情景的()(填序号)A.猜想和好奇 B.怀疑和推测3“那时候”的孩子们还“在这里”做什么?请写一写。那时候,孩子们也在这里_,_?2. 把下面古诗
2、补充完整,并完成下面各题。咏柳_,万条垂下绿丝绦。_谁裁出,_。1补充古诗,这首诗的作者是_代诗人_。它描写了_(什么时候)柳树生机勃勃的样子。2我知道柳条的颜色是_的,我从诗中的_和_两个词语可以看出。3柳条的数量多,形状美,诗中把柳树的枝条比作漂亮的绿丝带的一句是_。3. 先把诗歌补充完整,再完成练习。敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。_,_,_。(1)补充诗歌。天似穹庐,笼盖四野。 , , 。(2)这是一首描绘_的诗歌。( )A.山川B.草原(3)“天似穹庐,笼盖四野”是
3、怎样的景象?( )A.天好像锅底一样,田野到处都是绿色。B.天空像圆顶的帐篷,笼罩着大地。(4)请根据诗歌的大意,把下面的句子补充完整。 蓝蓝的, 一眼望不到边, 吹过原,牧草 ,露出了成群的 。4. 阅读下面的诗歌,完成练习。风叶圣陶谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波
4、的时候,我们知道风来游戏了。1这首诗共有(_)小节。2在这首诗中,风“藏”在了哪里呢?在正确答案后打“”错误的答案后打“×”。颤动的树叶里。 (_)点头的林木中。 (_)起波的河面上。 (_)小鸟的歌声里。 (_)3“风”还会藏在哪里?仿写诗句。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是_的时候,我们知道风_。5. 课外阅读我能行。这个世界真奇妙啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说小虾老了吗?为什么刚出生就长了两根胡子,还驼着背,弯着腰?小鹅怎么了?是什么时候摔了一跤,要
5、不怎么在头顶上碰了个老大的包?刺猬不疼吗?为什么身上扎了那么多刺,可一点也不在乎,照样东奔西跑?啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说小鸭不冷吗?岸边开始结冰了,却在河中央快活地洗澡?还有蝴蝶的衣服,到底是谁做的?为什么总是那么美丽、时髦(máo)?而青蛙、狗熊不知为什么,冬天一到,就在洞里睡大觉?啊!这个世界是个万花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快点长大,就像爷爷那样,眼镜一戴,哈!什么都知道!1这首儿歌中写了哪些小动物?用“”在文中画出。2小鹅头顶上的包指的是_。3在作者的眼中,这个世界就是一个_。4在你眼中,世界是_。5你觉得世界奇妙吗?你想知道些什么?请你
6、仿照诗歌写一写。_6. 课内精读。咏柳1补充古诗。2咏柳这首诗的作者是( )A.唐朝诗人李白 B.唐朝诗人贺知章 C.唐朝诗人杜甫3这首诗描写的是_季的景色,从_这句诗中可以看出。4判新,对的打“”,错的打“×”。(1)这首诗主要赞美了碧玉、柳树、春风。(_)(2)这首诗是借赞美柳树来赞美春天,歌颂春天给大地带来了一派生机。(_)7. 阅读下面的小诗,回答问题。年的模样鞭炮噼里啪啦响,饭菜满街满巷香。对联喜气洋洋贴,灯笼红红火火亮。年画上墙满屋美,老歌出口大家唱;衣服新新鲜鲜美,笑声家家户户淌。1这首小诗描写的节日是(
7、0;)。(填序号)A. 元宵节 B. 春节2这首小诗中描写了哪些习俗?请选出来上“”放鞭炮( ) 贴对联( )划龙舟( ) 挂灯笼( )贴年画( ) 吃水饺( )3过年的时候,你最喜欢的活动是什么?请写下来。_8. 先补全古诗,再完成练习。村居_莺飞_,拂堤_醉_。_散学_,_趁东风_纸鸢。(1)“散学”的意思是( )A放学 B开学(
8、2)“东风”的意思是( )A冬风 B春风(3)“纸鸢”的意思是( )A风车 B风筝(4)这首诗描写了 (季节)的美景。我还读过很多描写这个季节的古诗呢!你看,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ,万条垂下绿丝绦。”9. 我是小诗人。(把诗句补充完整)小 池宋杨万里泉眼_惜_,_爱晴柔。小荷才露_,_蜻蜓_。10. 重点段落品析。望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,
9、_。1.把诗句补充完整,写在横线上。2.根据意思写出对应的诗句:香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。诗句:_ _ 3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法?表达了诗人什么样的感情? _ _11. 阅读诗歌,回答问题。我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。(1)这首诗歌的题目是 。(2)根据诗歌内容填空。黄河 ,长江 ,长城
10、0; ,珠峰 。(3)神州大地上有 个民族。12. 我会读短文,完成练习。小鹿花的影、叶的影,给你披一件斑斓的彩衣。你站在那儿,和无边的森林融合在一起。然而你还像一株飞跑的小树,高昂着你枝枝丫丫的角,闪进密密的大森林里。一会儿和这棵树,一会儿和那棵树,交谈着春天的消息。1“斑斓的彩衣”实际上指_。作者把小鹿当做_,这样写的好处是_。2为什么说小鹿像“飞跑的小树”?_3诗中的小鹿怎么样?森林又是怎样的?_13. 按要求答题。一九二九 冰上走三九四九 不出手五九六九 沿河看柳七九 雁来八九 耕牛遍地走九九加一九 河开1连一连。2天气最冷的是_了。3到了七九、八九,天气渐渐变_了。14. 把古诗咏柳补充完整,再完成问题。咏柳碧玉妆成_,_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出,二月春风似_。(1)补充诗歌(2)这首诗的作者是 代诗人 。(3)这首诗前两句中,作者把 比作 ,把 比作 ;最后一句中,作者把
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