部编版道德及法治一年级上册

1、部编版道德与法治一年级上册 别伤着自己第一课时教学设计 广州市荔湾区真光中英文小学 郭颖贤一、教学理念本课的教学理念坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发他们学习兴趣，在活动中潜移默化地渗透安全知识。通过有效的教学环节设计，给儿童留下自主思考的学习空间，引导他们学思结合、知行统一，培养他们的探究精神和实践能力。二、教材分析 “别伤着自己”是部编版道德与法治一年级上册中“家中的安全与健康”单元里的第3 课。结合课程标准，对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程标准的课程目标中提出了需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，

2、培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，从儿童的实际生活出发，设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的小方法，让学生发展自我保护的意识和能力，促进身心的和谐发展。三、学情分析一年级学生的思维比较活跃，但是大部分的孩子自觉性欠佳，生活经验也有限，在日常家居生活中，很有可能因为安全防范意识的缺乏或自我保护能力的薄弱，造成意外伤害事故。另外，一年级学生能根据实际认知情况，结合家居生活中所出现的各种可能造成危险意外的情况，认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险

3、该怎么处理。部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的能力。四、教学目标1.认识到家中的一些安全隐患。2.学习防范危险，保护自己。3.提高安全意识，健康成长。五、教学重点难点教学重点：认识到家中存在的不安全因素。教学难点：学习防范危险，保护自己。六、课时安排：一课时七、课前准备：安全迷宫棋盘，角色棋子，杯子，热开水，剪刀，安全隐患判断图。八、 教学过程教学环节教师的组织和引导学生预设活动意图媒体使用一、齐下安全迷宫棋，说说家中的安全红灯区。1. 观看视频，师提问：看视频，你觉得美美的家是一个怎么样的家？2. 师导：是啊！每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，

4、可是，“家”会不会也存在着危险呢? 别着急回答。3. 师揭题：“别伤着自己”。4. 师导：到底我们的家里会藏着什么样的危险呢？让我们先来玩一局迷宫棋，去找一找。5. 学习游戏规则，师指导学生如何玩，并巡视指导。6. 师导：同学们，你们刚刚在迷宫棋里都走了哪条道，遇上了哪些图？你知道了什么？（相机板书要点内容）7. 师小结：看来我们班的小朋友都很细心，都能根据图意判断出危险的行为，并且说出自己的看法。原来，在我们最熟悉的地方家里，存在着这么多的危险。生：快乐的家，幸福的家，美好的家生自由说：有！/不知道！生齐读课题。学生在老师的带领下，开始学习下安全迷宫棋，并两两组合，开展游戏。学生组合到台上汇

5、报自己游戏时的所知、所获。由视频内容，引起学生的共鸣，让他们说出自己对家的印象，再抛出问题：“家”会不会也存在危险？设疑，从而引出课题，激发学生的学习欲望。然后借助课本资源，给学生展示“居家安全”迷宫图，告知学生游戏规则，让学生在玩中学，学中玩，潜移默化“讲规则”的重要性。通过指导学生有序开展“居家安全”迷宫图游戏，告诉学生家中其实藏着很多的安全隐患，这都需要大家平时在家时多加留意。表扬学生们找得对，说得好，并适当对他们的表现进行肯定，为接下来的学习进行情感铺垫。播放视频幸福的家，再出示PPT完成填空题“（ ）的家”。PPT出示课题。PPT展示迷宫棋游戏规则：1.两个同学组合，找到起点，在迷宫

6、图上一人走一步。2.说一说图上的小朋友在家里做什么?3.这样的做法对吗？为什么？PPT展示迷宫中图片的内容。二、我是小悟空火眼金睛找隐患1.老师告诉你，其实家里的危险远远不止迷宫图里的这些，家里还有很多地方也存在着不安全的因素呢!看图。2.体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水是否温度合适，能喝呢?请同学来说说看。3. 我们再来想一想，在家中，还有什么地方需要我们注意安全的？（师根据学生的回答，相机板书关键词。）4. 看来同学们都已经基本掌握学习防范危险，保护自己的方法。回到我们的迷宫图中

7、来，仔细观察的同学会发现有两步棋的图片是空白的，下面还印有“”“×”，现在请同学们拿出信封里的画，判断一下画上的做法是对还是错，并贴在相应的位置，也请说说你判断的理由。5.小结：学习到这里，相信同学们都进一步认识居家安全的重要性。只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，因为安全是开展其他任何活动的前提条件。（相机板书：小朋友 讲安全）生回答：图上的小朋友在喝水。生轻轻地碰杯子，感受烫手的温度。生回答：用眼看：是否冒热气。用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。可以先放一方，或者吹一吹再喝。学生讨论后举手发言。小组交流，判断图片对错后在相应的位置粘贴图

8、片，并说出自己判断的理由后，全班同学一起来判断图片内容的安全与否。用图片直观地启发学生，其实喝水这件生活中的小事也是有安全隐患的。让学生亲身感受，初步了解危险其实就在我们身边，初步形成保护自己的安全意识。让学生畅所欲言，运用自己的已知，学会判断危险，躲避危险，远离危险，从而有意识地去保护自己。学以致用，加强巩固学生的安全意识。PPT展示小男孩喝水的图片。PPT展示图片启发学生的思维：洗澡时、玩玩具时、在厨房、与小动物相处三、我爱我幸福的家从注意家庭安全做起1.师导：让我们来把黑板上面的内容汇成居家安全三字经，一起来和着节拍读一读。2.总结全课：节课我们先学习到这里，希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，避免让自己受伤。下一节课，再让我们一起深入学习危险通常是怎么发生的的，不幸受伤后又该怎么去处理。师生一起拍手诵居家安全三字经。利用三字经，回顾本课所学的大致内容，和着节拍，有趣生动地引起学生的注意，把所学到的知识进行内化，升华本课主题思想，让安全意识渗