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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考黄河颂教学设计教学目标1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。教学重难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学课时1课时自学内容1、了解作者简介。2、朗读诗歌，了解诗歌内容。3、思考：诗人从哪些方面赞美黄河 ？教学过程情境导入同学们到过黄河吗?（生回答）我们现在就来看看黄河。（出示 黄河资料）这就是黄河，1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗 敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是 写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。一、说黄河背景介绍：黄河大合唱是诗人光未然在抗战初

2、期转入敌后 抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创 作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投 入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材， 歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。 黄河颂是大合唱中的第二 乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和 伟大而坚强的民族精神。二、颂黄河配乐朗读黄河颂，读准字音，揣摩感情。教师配乐示范朗读，激发学生的情感。学生试读，教师做朗读指导。 全诗的感情基调是豪壮激越的。 注意朗读词和歌词之间的停顿。 注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等 “啊！黄河！ ”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。指名朗读，展示自我风采，小组评议。三、研读诗歌，体会情感美1、诗人从哪些方面赞美黄河？（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）2、全诗表达了诗人怎样的感情 ？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的 气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。）四、

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