六年级小学语文基础知识复习建议20

1、六年级小学语文基础知识复习建议 2011-04-21 13:12:47| 分类： 语文综合试卷 | 标签：复习 ng 学生 拼音 词语 |字号大中小 订阅 .小学语文总复习，是对整个小学阶段语文常识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生常识掌握情况进行收拾整顿的 勾当过程。有效的 复习指导，不仅有助于学生整体程度的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。在复习时，应该以教学大纲、教材和新课程规范为依据，充分哄骗现存的教材，面向全体学生，切实抓好基础常识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到

2、提高。结合新课标对小学阶段的要求，六年级下册的基础常识复习点如次：一、 拼音。(一)、复习要端。汉语拼音是帮助认识文字和学习普通话的东西。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认拼音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序违诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音认识文字，正音和学习普通话。（二）测验题型举例。1、看拼音写汉字。zhù lì tuí sàng pán shn s cn2、给带点字选择正确的拼音“_”。暴风怒号（háo hào） 埋怨（mái mán）

3、气氛（fn fèn）这两种题型是最常见的，复习时主要是要让学生掌握本册中课文“日积月累”中的词语。其中一些重要的字的拼音，必必要让学生熟记在心，比如：瞅见 雏(chú) 隘 可恨（zng） 氓(méng) 喙(huì)黏稠(nián) 鬻 跻身(j) 夙愿(sù) 气氛(fn)埋怨（mán）除了掌握重要字的拼音之外，同时还要提醒学生把题的要求读清楚，要求是选择正确的拼音，还是划去错误的拼音，以免发生不必要的丢分情况。三、根据拼音写句子。rén shng búshì yì zhng xi

4、ng lè,ér shì yì zhung shí fn chén zhòng dé gng zuò。人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。4、查字典（音序查字法）。要让学生知道26个字母的顺序以及大小写写规范，比如Qq、Gg、Jj、Ll、Kk，写拼音时要注意汉语里的拼音书写和英语单词不一样，同时还要指导音调的标法。二、字。(一)、复习要端（1）认识文字。小学阶段要求认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义（教材十二册中的生字是复习的重点）；（2）能辨析形近

5、字、同音字及讲义中出现的多音字和多义字；（3）掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本常识；（4）学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法；（5）正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。（二）测验题型举例。1、在多音字这部门常识的复习中，应该让学生掌握一些常见的、重要的多音字，比如“形成性训练八”中有这样的题型：我能给加点字选择正确拼音，用“”标出。1、 你正站在房门口，脸上是又兴（xìng xng）奋又紧张的表情。2、 那天，你直奔(bn bèn)我走来。可让学生专门用一个作业本把常见的多音字记下来，并组词，让学生加强记忆

6、，要让学生知道判断多音字的拼音主要是根据字的意思来识记。散sn sàn 种zhng zhòng 薄báo bó 朝zho cháo佛fó fú 挣zhng zhèng 当dàng dng 禁jn jìn落luò là 传zhuàn chuán 参cn shn 载zi zài2、第二种是改正错别字脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（）

7、 走头无路（ ） 再接再励（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（）这类题型除了是词语积累的常识点外，还有一些常见的形近字辨析。复习时可以把一些常见的形近字列举出来，让学生辨析并组词。如:己（ ）冠（ ）署（ ）攻（ ）拔（ ）崇已（ ）寇（ ）暑（ ）功（ ）拨（ ）祟有些字部门学生经常都不注意，咱们班每次都有一两个学生把已经写成以经，之前写成已前，既然和纵然经常搞混，应该写成因该， 严厉（历）出这些个错的一般都是一些学习习气不好的、马虎的学生，每次我都要提醒学生测验时要细心答题，不要马虎，尽量减少错误。通过辨析形近字、同音字，再以组词造句、正误对比、等方法降服错别字。尽量不消机械抄写生字词、“错

8、一罚十”的惩罚性办法，以免事倍功半。三、多义字多义字主要是考察一些重要的字在不同语言环境下有不同的意思。在期末检测一中有这样的一道题：我能带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。张：开；展开 看；望 扩大；夸大 陈设；铺设1敌人虚张声势，打了一阵子枪，又缩回去了。 （ ）2.为了庆祝国庆节的到来，到处张灯结彩。 （ ）3.因为是逆风行使，所以帆没有张起来。 （ ）在复习时咱们可以把一些重要的多义字列举给学生，教会学生要在特别指定语言环境中理解不同含义。做题的入手点是先看整个词的解释, 然后联系选项判断字义。应该注意字不离词,词不离句,句不离文。（三）在复习中，书写要求应该始末都贯彻到平常作业及

9、每次测验中。测验的时候必须用钢笔书写，写的字要规范、匀称，同时字的大小、字与字的间隔也要合适。有个别学生字写得不好的，老师也应该教诲其笔顺笔画写清楚，不能太大，也不能太小。认清字形，记忆字形是学生认识文字、写字的难点和关键。小学生往往只对一个生字作大体轮廓的认识，而不大注意不雅察其中的细节。这正是她们写错字的缘故原由之一。咱们可运用汉字的造字纪律，激发学生学习汉字的兴趣，帮助她们记牢字形、读准字音、领悟字义。三、词语。（一）复习要端（1）能正确读写学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思，大部门会用。（十二册是重点）（2）能在一定的环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（3）能给带点的字写出(或选

10、择)正确的解释（4）会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的糊口哲理、生产经验、地舆风物，体味华夏文化的博大精湛。（5）能积累学过的常用成语，能理解，会运用，正确地用词造句等。 （二）测验题型举例。1、词语的积累。（1）看拼音写词语。（2）将词语增补完整（置）之不睬 心（旷）神（怡） （秉）烛夜游（3）我能根据意思写词语。、各类声音都没有，形容非常寂静。 （万籁俱寂）、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。 （争先恐后）、比喻居高临下，不可阻挡的形势。 （居高临下）（4）按要求写成语、描写人士神态的： 神采奕奕 全神贯注 目瞪口呆、反映人士优秀品质的：视死如归 舍生取义 坚

11、贞不屈、赞美科学精力的： 锲而不舍 坚忍不拔 一丝不苟、前后反义的成语： 前俯后仰 喜怒哀乐 寡不敌众词语积累的复习，可让学生把本册中日积月累中的词语全部抄在一个本子上记忆，听写词语时把写错的词语多写几遍，加强记忆，并且让学生养成随时收集、在作文里大胆运用自己喜欢的好词佳句的习气。为了避免复习时枯燥、单调，可以在上课时进行成语接龙、分组比赛等趣味性强的方法，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。对于一些重要词语，字音、字形和字义应该要让学生必须掌握，例如：蹒跚 绘声绘色 则无旁贷 矍铄 乐此不疲蹂躏 遒劲 寿终正寝 前俯后仰 累赘 瞻仰欣喜若狂 残虐 面面相觑 要挟 夙愿2、我能选词填空：爱护

12、 爱惜 珍惜他从小就养成了一种（ ）书籍的习气。他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费失。三、 我能给下列加点的词语换一个意思相近的词，使句子意思不变。他脑海里突然萌发出一个令人吃惊的念头。 （ ）在老师改正咱们错误时，咱们加深了对事物的理解。（ ）像这类题型咱们应该把有些近义词在复习时列举出来，从词性和词语搭配上给学生作出分析，要引导她们正确辨析、得当搭配近义词，联系语境理解词语的意思，发挥母语上风，加强她们的语感。比如以下词语：安静 宁静 安静 寂静 坚定 坚强 坚决希望 期望 指望 盼望 渴望绝望 周密 精密鼓励 勉励 激励 企图 企求 企盼伫立矗立屹立耸立 艰难 艰难 艰苦四、句。

13、（一）复习要端：（1）掌握几种常用句式的变换。（2）通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、活泼。（3）会修改常见的病句。（5）会联系糊话柄际、抓住关键词、展开想象。（二）测验题型举例1、句式的转换题型中，必必要让学生掌握几种不同句式的特点以及它们之间的彼此转换，出格是第三人称转述。扩句练习要读清题的要求，是扩几处。同时，扩句练习要注意三个助词“的、得、地”的区别。2、修改病句的练习。造纸术是我国的四大发明。 改为：造纸术是我国的四大发明之一。修改病句是一个难点。不过训练有方，对提高学生的抒发能力很有好处。复习中，除了切实解决好基础训练中的典型病句外，还可让学生从各自的习作中彼此查找出有代

14、表性的病句，并加以修改，再引导她们总结改病句的方法：一读，了解句子大意。二找，找毛病之所在。小学阶段常见的病句有身分残缺、前后抵牾、意思重复、搭配不当、语序倒置、用词不当及概念混乱等。三改，对症下药。改，方法是删、补、调、换。三、句子的修辞练习。复习时要让学生掌握几种常见的修辞伎俩，如：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复。要注意的是：让学生能区分比喻和拟人，反问和设问；一个句子中可能有两个乃至两个以上的修辞伎俩。4、选关联词填空或者运用关联词语将两句话连成一句话。这部门复习时，一是掌握常见的关联词，二是让学生了解分句之间的关系，测验时能运用正确的关联词。五、标点符号。（一）复习要端

15、：标点符号是文字表达语言不可缺乏的组成部门。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感慨号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。（二）复习策略。（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到尽头”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的搁浅，用句号。”（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用 标点的意义，让学生在使用中形成习气。（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。（4）破折号、省略号和引号的几种意义。比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。复习的功能主要体现在温故而知新、查漏补缺上，只管也要考虑内容的整体性和体系性，但比起新讲课来，则有更大的矫捷性。1.强调综合。主要是常识块之间的综合。如标点符号可以与 阅读短文综合在一起 复习； 拼音可以与字、词综合在一起 复习，课文可以与 作文综合在一起 复习等。2.注意延伸。有些常识块(如字