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文档简介

1、    “互联网+”时代高校思政教育的创新研究    李彧宏驱动教育发展的重要动力之一是互联网应用,“互联网+”时代促进了高校思政教育的创新,為思政教育改革提供了更多的教育平台以及教学资源,并使其找到了新的教学方式。面对网络中众多的不良信息,高校思政教育结合互联网通过教育协同一体化模式,能够正确的引导学生人生观以价值观的发展,有效地提高了高校思政教学质量与水平。高校思政教育的创新结合互联网开创了教育新形态,在形式上以及内容上做出了改变,但是仍然保持着教育本质。1“互联网+”时代高校思政工作的积极意义“互联网+”时代促进了多种产业模式的发展,信息获取的渠道

2、也逐渐增多,高校思政教育的工作方式也变得多样化以及网络化,对于学生上网的现状,进行了积极的引导,并且能够在网络上推行,促进时代网络环境变的更加和谐,并且通过网络平台加强了师生之间的沟通交流,体现了教育的积极意义,使学生在面对网络上的不良信息时,能够减少其对自身人生观以及价值观的冲击。高校思政教育的平台因为“互联网+”时代变得更加宽广,教育形式也不再受时间与空间上的限制,并且促进了思政工作的创新,优化了教育环境,能够使学生更好的理解思政教育中抽象的理论知识。高校学生的人生观以及价值观还没有完全的形成,容易受到多元化网络的冲击,思政教育的改革,有效地规发了学生的思想行为,并且加快了思政教育创新的步

3、伐。2“互联网+”时代高校思政工作创新路径建立思政校园移动平台。高校思政教育结合“互联网+”现代计算机技术,能够开发出校园移动平台,也是思政教育打破时间与空间限制的体现。校园移动平台有着良好的网络环境,由于受高校管理,因此学生面临的不良信息较少,利用其进行开展思政教育,能够增加教育的力度,使学生学会正确面对网络中不良信息的处理方法,将思政教育渗透到高校校园中。校园移动平台能够为思政教育提供更好的服务,为学生提供良好的网络学习环境,以及更多的思政教育学习资源。教师也可以将线上教育与线下教育相结合,转换思政教学观念,利用新的教学方式,在学生的各个方面渗透思政教育,有效地应用思政教育新模式。以个性素

4、材丰富教学内容。“互联网+”时代能够为人们提供实时信息以及学习资源,思政教学内容比较单调,其教育重点在于使学生掌握思政知识。“互联网+”时代下的思政教学要利用个性素材,教学中结合生活中的实事来挖掘教学内容,这样能够使学生更快的理解教材内容,反思个性素材与教学内容之间的共性,这样既能够提高学生的自主思考能力,也能够使思政教学内容变的更加丰富。个性素材来源于人们的生活中,但是与教学内容存在共性,思政教学要做到尊重其共性,才能够有效地表述思政知识的内涵与意义,感染学生。塑造开放透明的思政教育新生态。教育生态的重塑是“互联网+”的计划之一,社会信息公开化是时代发展的要求,学生无法避免面对网络中的不良信

5、息,思政教育开放性以及透明化能够更好的发挥其作用,增加网络正能量,并且促进文明网络的建设,使学生正确面对社交软件的应用,实现思政网络教育的包容性,促进教育的发展。当代教育主要是为了人才的培养,“互联网+”在教育中有着重要的价值,正确的看待网络文化,是实现思政教育创新的必要途径。应用多元化评价方式。互联网教育教学平台能够提供多种基础服务,师生沟通交流不再受时间与空间的限制,教学中对学生的评价方式应该灵活一点,多元化评价方式是指学生评价方式与方法可以放开一些,多方面展开对学生的评价,才能使其了解自身不足的方面,促进其学习与进步。学生自评或者小组评价结果都可以作为有效评价,使学生正确的认识自己,进一

6、步促进学生成长。评价是教学中的重要部分,通过学生的自评或者他评,教师能够做出有建设性的意见与建议,在思政教育的创新中,促进了教学质量,为教学效果提供了有效地保障。3结语“互联网+”时代为高校思政教学提供了大量的学习资源,在教育教学中结合网络平台,增加了思政知识的传播范围,为学生的学习提供了良好的网络环境,使其正确的面对网络中的不良信息,树立正确的人生观以及价值观,通过建立思政校园移动平台、以个性素材丰富教学内容、塑造开放透明的思政教育新生态以及应用多元化评价方式,促进了思政教育的改革与创新,将正确的思想观点利用网络更好的传播。参考文献1武玟斌,徐丽."互联网+"时代背景下的高校思政教育创新策略研究j.党史博采(理论版),2019(02):68-69.2陈高朋.互联网+时代下高校思想政治教育创新研究j,2018(28):137-138.3黄琳.“互联网”时代背景下高

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