2022年2022年《防溺水安全教育》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载水无情,训练先行；防溺水安全训练说课稿敬重的各位评委.可敬的班主任老师：大家好！说背景出示图片（同学溺水身亡,家人痛哭,校门口打黑色条幅等图片）看了这些画面,一颗颗幼小的生命已经逝去； 美好欢乐的生活对于这些孩子来说, 太短暂了！之前,他们仍为活蹦乱跳；而此时,我们能看到的只为孩子皎白的面 庞,感受的为那冰冷的身躯； 面对其亲人无助的眼泪和撕心裂肺的痛；作为奋战在训练最前沿的班主任, 我们作何感想？我们的安全工作做得怎样？对待班上的每个孩子,你为否都为他们尽到了自己训练的责任？遇难的家属已经把横幅拉到 了校门口, 谁能知道会不会有一天, 我们的

2、教室被布置成一个白发人送黑发人灵堂！“珍爱生命, 安全第一；”“防范胜于救灾, 责任重于泰山；”据统计从 2005 至今,我县中学校共发生溺水大事起,名同学死亡；正值夏季来临之际,做好防 溺水训练又显得尤为重要；因此,今日我说课的主题就为：说教材活动目标：学问目标初步明白防溺水和自救的有关学问,增强同学的安全意识；才能目标自己能转变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,学会简洁的自护与抢救才能；情感态度价值观目标： 提高同学安全意识, 情愿自觉去学习防溺水安全的有关学问与技能； 激发同学对生命的喜爱, 要让生命更有意义 ；活动重点和难点：珍爱生命,学会防溺水的有关学问与技能；说活动方法：本节课我主

3、要采纳课件展现.社会调查.班级争论.诗歌朗诵.现 场演示操作等方法, 让同学从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱,通过自己动手操作的形式去把握一般的抢救学问；说设计理念： 以同学为主体, 勉励同学从生活中来到生活中去,将训练的思想转化为同学内在的驱动力；基本流程设计：活动一：社会调查,明白形势；<一>.一周前我便布置一项社会调查的任务；关于学校生防溺水的调查报告精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载调查人调查地点滩头镇中心学校调查对象滩头镇中心学校调查时间调查目的：调问题举例：查1.明白近几年同学溺水大事；过2.你如何看待同学私自下河游泳？程3.你对防溺水的

4、学问明白多少？4.当有人溺水了,你会怎么办？5.调查结论：调查心得：【设计意图】 中同学已经具备肯定的社会调查才能,此项任务能激发起同学的热情,培育他们主动去猎取相关资料的才能；在调查中学会与人的合作与沟通,提高自身参加社会的主动性和基本技能,也为本节课的开展积存素材并初步感悟对 生命的负责；<二>畅所欲言,展现成果；1.赐予同学展现调查结果；2.我们想过造成溺水的缘由吗？【设计意图】 同学为了调查付出了很多精力,应当给他们一个展现的机会,促使人人都能参加活动,让同学主动地去探求学问；活动二：感受生命的美好和脆弱；1.同学谈谈自己最美好的时刻,说说最想做的事；2.播放课件,配乐诗朗

5、诵； 图片：溺水儿童,家人痛哭；配乐诗朗诵：生命如此宝贵生命为如此宝贵,它使你求生勿废；生命为如此憔悴,直使你跳楼自毁；生命中布满磨难,磨难为书,直使你奋起直追！生命为缘,直使你生死相随；啊, 伴侣,勿要轻视生命,丢掉它有去无回；啊,伴侣,珍爱生命,宇宙间唯独有你！ 生命为如此脆弱,产生中爱惜百倍；假如你任凭丢弃,爱你的生命痛楚 伤悲！3.探讨话题：我对自己的生命负责任吗？我该怎样去负责？【设计意图】 图片能给人直面的心灵冲击,音乐与诗歌的魅力可以震动人心；借助多媒体的力气,要让同学感受生命的珍贵与脆弱,激起对生命的喜爱与珍爱；活动三：防溺水我知多少？1.分组梳理收集的防溺水学问,全班汇报沟通

6、；2.看看专家给了我们什么建议；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（同学防溺水安全学问卡片） （一）救溺五步：叫叫伸拋划.救溺先自保 .叫：大聲呼救.叫：呼叫119.118.110.112.伸：利用延长物（竹竿.樹枝等）.拋：拋送漂浮物（球.繩.瓶等）.划：利用大型浮具划過去（船.救生圈.浮木.救生浮標等） 二 防 溺 十 招 ： .戲水地點需合法,要有救生設備與人員.防止做出危險行為,不要跳水.湖泊溪流落差變化大,戲水游泳特别当心.不要落單,隨時留意同伴狀況位置.下水前先暖身,不行穿著牛仔褲下水.不行在水中嬉鬧惡作劇.身體疲累狀況不佳,不要戲水游泳.不要長時間浸泡

7、在水中,当心失溫.留意氣象報告,現場氣候不佳不要戲水.加強游泳漂浮技巧,不幸落水保持冷靜放鬆活动四：现场“抢救” ,自救互救；1.现场示范；自救落水后要冷静不慌；举手挣扎时,会使人下沉；应仰卧,头向后,口鼻向上露出水现；呼气要浅,吸气要深,这样可将就浮起,等人来救,腿抽筋尽快呼救,并仰泳浮现水面,好转后,应速上岸；三.急救措施1）当溺水者被救上岸后,应立刻将其口腔打开,清除口腔中的分泌 物及其他异物； 假如溺水者牙关紧闭, 要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推动；同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关；（ 2）控水；抢救者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出；（ 3）假如溺水者昏迷,呼吸柔弱或停止,要立刻进行人工呼吸, 通常采纳口对口吹气的方法成效