2022年2022年《景阳冈》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载景阳冈教学设计教材分析：人教版语文五年级下册第20 课景阳冈为依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回改编的；课文记叙了武 松在阳谷县的一酒家内开怀畅饮后,趁着酒兴上山,赤手空 拳打死猛虎的故事,表现了武松英勇.机灵.豪爽及无所畏 惧的英雄性格； 课文依据“吃酒上冈打虎下冈”的事情进展次序写,先讲武松进店饮酒,不听劝说,执意过 冈；接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有老虎,但打算连续上冈（这段主要抓住了人物的心理进行描写）；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,最终打死了老虎（这段主要抓住了人物的动作进行描写）；最终讲武松打死老虎后一步步挨下冈来；课文

2、条理清晰,语言凝练,动词运用恰当.简洁；老师在教学时可布置同学课前阅读水浒传其次十三回,激发同学阅读课文的爱好,初步明白课文的思想内容, 并在课堂教学中,让同学通过自主品读.感悟.争论.争论沟通等多种形式的学习更多地发挥自己的语言才能,真正成为学习的主人；老师要引导同学从人物的语言.动作和神态的描写中来体会人物的性格特点,懂得课文内容,感悟武松的性格及其英雄气概；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学过程：一.课件播放,谈话导入1.观看视频, 激发爱好； 播放英雄歌,观看电视剧 水浒传中武松打虎片段；2.介绍名著, 师生互动； 这为由我国四大名著之一的水浒传改编的电

3、视剧；请你说一说你知道水浒传中的哪些人物？水浒传中有一个闻名的打虎英雄叫什么名字？3.依据提示,介绍课文； 景阳冈先写了 ,接着写了 ,然后写了 ,最终写了 ；（同学回答老师板 书：喝酒,上冈,打虎,下冈；）设计意图： 通过听音乐. 看视频, 直观形象地导入新课,既激发同学的学习爱好,又通过同学对水浒传内容的交流检查同学的课前预习情形,明白同学对名著的熟识程度,为下一环节的教学做好铺垫；二.自读课文,沟通互动1.同学自读课文,初步明白课文内容,理清文章脉络, 概括小标题；阅读要求： （ 1）仔细读课文,找出详细描写打虎的部分多读几遍,做到边读书边摸索批注；（ 2）想一想,除了“打虎” ,课文仍

4、写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系；（ 3）武松给你留下了怎样的印象？你为通过哪些句子感受到的？2.小组沟通互动,说一说自己阅读课文后的感受,用自精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载己的朗读呈现出文章出色的部分；3.汇报沟通；课文哪几个自然段写了“武松打虎”,课文仍写了哪些内容,找出相关段落；（课文的 8 13 自然段写 “武松打虎” , 1 4 自然段主要写武松在酒店喝酒,5 7 自然段写武松上景阳冈； ）4.指名范读“武松打虎”段落；5.争论：武松有什么样的性格特点？同学沟通,用文中语句加以说明；6.依据课文归纳“武松打虎”的前因和后果；设计意图：本环节的教学

5、表达了同学的自学自悟与合作探究,从理清课文的脉络到范读课文的出色部分和争论体会人物的性格特点,归纳事情的前因后果,做到层层递进,逐步深化,让同学能很好地懂得课文内容,感悟武松的性格及其英雄气概；三.分析词句,深化熟识1.品读课文,摸索问题；默读课文,想一想作者为如何刻画武松的英雄形象的；2.指名回答,归纳小结； （ 1）运用反衬手法,通过写虎的声威,衬托出武松的英勇无畏；（ 2）通过人物的语言.动作和神态的描写来凸显人物的性格特点；3.分析词句,深化熟识； （板书：酒量惊人胆识过人力气超人机灵胜人）从课文中找出描写武松“酒量惊人.胆识过精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎

6、下载人.力气超人.机灵胜人”的有关内容读一读,说一说；（ 1）酒量凉人；“武松前后共吃了十八碗；”“但凡客人来 我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去；”老师 提示： 况且这酒为 “透瓶香”“出门倒”,这说明白什么？ （ 2）胆识过人；武松笑道： “你别说这样的话来吓我；就有大虫,我也不怕； ”武松看了看笑道： “我怕什么！ ”细想了一会,说道： “怕什么,只管上去,看看怎么样；”武松自言自语道： “为人自己可怕了,不敢上山；”老师提示：武松为在怎样的情形下说“不怕”的？说话时的语气有什么变化？这时的武松会为怎样的心理呢？（3）力气 超人；“武松双手抡起哨棒,把那树连枝带叶打了下来；把那

7、条哨棒折成两截”“揪按提打”老师提示：当时情形非常紧急,武松动作要快.有力；（ 4）机灵胜人；“突然起了一阵大风跳出一只吊睛白额大虫来”“那大虫大虫大虫”老师提示：武松三次“闪”为有目的地消耗大虫的力气,做到以守为攻,伺机反扑,表现了武松“机灵胜人”；4.结合课文,沟通感受； （ 1）有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点；（ 2）挑选自己最喜爱的部分有感情地读给同学们听；（ 3）说一说武松给你留下什么样的印象；设计意图： 课文中武松的形象栩栩如生,让人过目不忘,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载作者运用了多种表现方法来刻画武松的形象,特殊为在动词的运用上很有特色,对同学感知“武松”这一人物形象起到了关键的作用；因此,通过品读课文和分析词句,环绕“武松”这一人物形象绽开深化争论,让同学对文章的写法和人物有了更深的熟识与感受；四.归纳总结,巩固拓展1.小结：水浒传一共写了108 个梁山英雄,关于描写武松的故事就有许多章节, 景阳冈 这篇课文就为依据 水浒传其次十三回改编的,通过介绍武松赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松英勇.机灵.豪爽及无所恐惧的英雄性格；李逵也为水浒传中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特