3-6岁幼儿文明礼仪养成教育实践研究

1、    36岁幼儿文明礼仪养成教育实践研究    马丽摘 要从36岁幼儿文明礼仪养成教育实践中能得出，在礼仪行为形成规律中，其中礼仪情感是重要基础，礼仪认知是前提，礼仪实践是重要过程。当前要注重把控礼仪养成教育产生变化规律。从各个方面探究实践措施，实现幼儿教育全面发展，提高幼儿启蒙教育阶段重要内涵，营造良好的幼儿园发展氛围。关键词3-6岁幼儿;文明礼仪;养成教育;实践：b013 ：a ：1002-7661（2020）08-0029-01文明礼仪是人们在社会发展中要全面遵守的行为规范与基本准则，能突出一个人的综合素质与教养，对稳定和谐社会关系具有重要意义。

2、幼儿文明礼仪是幼儿在各类活动中要遵守的文明行为与利益规范，目前在36岁幼儿文明礼仪养成教育实践中，要结合幼儿活动特征开展各项教育活动，促使启蒙阶段的幼儿全面发展。一、开展36岁幼儿文明礼仪养成教育的必要性分析全面传承礼仪是继承弘扬中华民族优良传统文化需要，我国自古便被称为“东方礼仪之邦”，从我国周朝时期便开始设定做人基本规范，在尚书中明确记载了世人要全面遵循的行为规范与规章制度，孔子将礼视为是治国安邦的重要基础。在史记中明确提出，“学礼，无以立。”一个人各项成就获取，均要从学礼开始。中国民族上下五千年文明发展史受到多个国家赞颂，有诸多家庭在幼儿教育中全面参照中国传统古训，促使幼儿能培育成极具家

3、国规范的人群。其次，文明礼仪养成教育是建设和谐社会的重要要求。在幼儿教育阶段要注重宣传更多传统美德，弘扬志愿精神，与和谐社会发展中各项良好精神风尚、和谐人际关系有效吻合。最后，开展幼儿文明礼仪养成教育是提高幼儿综合素质的需要。通过对幼儿文明礼仪调查之后能得出，部分幼儿在与他人交往、尊老爱幼、尊敬师长中文明礼仪行为缺失严重，诸多家长礼仪教育意识不足。在36岁幼儿文明礼仪养成教育中，能全面强化礼仪教养成效，还能补充教师、家长礼仪教育意识，提高幼儿教育发展成效。二、36岁幼儿文明礼仪养成教育实践路径探析（一）以爱为主体，全面激发幼儿礼仪道德情感利益重点就是爱心，爱的教育、情感教育全面填充了幼儿时期礼

4、仪道德情感，礼仪是爱他人、爱自己的行为表现。所以当前在36岁幼儿文明礼仪启蒙教育中要全面整合各项爱的元素，与幼儿建立爱的氛围，促使幼儿爱的体验能有效风险，激发幼儿内心情感。不仅要在文明礼仪养成教育实践中注重爱的情感教育，还要深入到幼儿日产生活中进行教育。基于“讲文明懂礼貌”幼儿故事大赛中，在各个年龄段开展情景利益主题活动，对幼儿进行幼儿园礼仪、公共场合礼仪、家庭礼仪进行培育。在各项活动全面开展中，要保障幼儿礼仪道德行为能有效内化与传递。（二）注重以文学作品为载体开展礼仪教育活动在情境表演法中，幼儿儿歌、童谣中也包含较多文明礼仪知识，但是部分内容不便于36岁幼儿理解与记忆，知识点抽象化程度较高。

5、当前要注重选取生动形象化的情景表演，促使幼儿能深刻感受到更多极具情趣的角色形象，在强烈对比的角色效应中加深教学成效。从实践成效中能得出，在情境化表演过程中，针对表演知识以及各项利益行为产生的认知兴趣较高，综合理解能力与知识接受程度较高。在行为迁移法中，幼儿学文知礼之后，要以礼导行，对各类文学作品文明礼仪规范内容进行整合，促使幼儿在日常生活中能进行实践。教师在幼儿礼仪启蒙教育中要注重知行合一，突出实践作用。（三）全面强化幼儿文明礼仪启蒙教育团体发展在36岁幼儿文明礼仪养成教育实践中，要全面构建综合素质较高的教师团队，全面建立极具文明礼仪氛围的幼儿园环境。在幼儿园教育中要全面优化原有的礼仪活动方案

6、，积极创设利益环境评比、教师个人文明礼仪教育成效测试卷。广大幼儿教师队伍自身具备良好的文明礼仪，这样才能在师生之间、生生之间建立良好的关系，保障幼儿园中营造极具礼仪文化的园风。其次，还要建立具有良好文明意识的家长群体，对各个家庭中礼仪教育发展潜力进行深入挖掘。与36岁幼儿连接较为紧密的教育环境主要有幼儿园、家庭，通过多方教育主体产生合理，能有效突出文明礼仪启蒙教育作用与根本价值。在教育实踐中，教师要定期组织开展家长礼仪知识讲座、对各类礼仪文学作品进行收集、评选出相应的利益好家长等;定期邀请家长参与到幼儿园礼仪周活动中，组织专家部门为各项礼仪教育活动开展建言献策，补充良好的发展动力。三、结语在36岁幼儿文明礼仪养成教育实践中，幼儿园要注重以礼育人、以德治园，通过更为和谐化的礼仪文化促使幼儿全面发展。在良好的文明礼仪园风牵引作用中，促使广大教师能养成更为积极的工作态度，在教育中建立积极向上的工作氛围。保障礼仪启蒙教育能全面落实，推动幼儿园人际内涵、教育内涵、管理内涵可以不断强化，为幼儿文明礼仪素质提升、综合发展奠定基础。参考文献：1王新岩.幼儿文明礼仪养成教育实践探讨j.软件（教育现代化）（电子版），2019（4）：103.2胡兴