内容情感态度教材

1、课题导入课题导入1、熟悉诗歌中的常见的思想、熟悉诗歌中的常见的思想内容。内容。2、熟练掌握该考点的解题技、熟练掌握该考点的解题技巧。巧。学习目标学习目标自主纠错自主纠错 长安秋望长安秋望 (唐唐)赵嘏赵嘏 云物凄清拂曙流云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。空戴南冠学楚囚。【注】【注】 晋书张翰传晋书张翰传:”翰因见秋风起翰因见秋风起,乃思乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰曰:人生贵得适志人生

2、贵得适志,何何能羁宦数千里能羁宦数千里,以要名爵乎以要名爵乎?遂命驾而归。遂命驾而归。”左传成公九年左传成公九年:”楚子重侵陈以救郑。晋侯楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府观于军府,见钟仪见钟仪,问之曰问之曰:南冠而絷者南冠而絷者,谁也谁也?有司对曰有司对曰:郑人所献楚囚也。郑人所献楚囚也。”后以后以”南南冠冠”“”“楚囚楚囚”为囚徒的代称。为囚徒的代称。 本诗表达了作者怎样的思想感情本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合有关诗请结合有关诗句简要分析。句简要分析。 【解析解析】 本题考查鉴赏作品的思想内容和作本题考查鉴赏作品的思想内容和作者的观点态度的能力。全诗通过诗人的见闻者的观点态度的能力。全诗

3、通过诗人的见闻,写写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联总览长安全景总览长安全景,”凄清凄清”二字二字,衬托心境的凄凉。衬托心境的凄凉。颔联写因见归雁、闻笛声而思乡里、怀远人。颔联写因见归雁、闻笛声而思乡里、怀远人。颈联写紫菊半开颈联写紫菊半开,红莲凋谢红莲凋谢,移情于物移情于物,更令人忆更令人忆起起”采菊东篱下采菊东篱下”的陶靖节的陶靖节,油然而起归隐三径油然而起归隐三径之心。尾联则用西晋张翰和春秋钟仪的事抒写之心。尾联则用西晋张翰和春秋钟仪的事抒写胸怀胸怀,表达诗人毅然归去的决心。表达诗人毅然归去的决心。 【参考答案参考答案】 本诗表达了作者的思

4、乡之情和退本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美,我我不回去享用不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来所为何来!上句用西晋张翰的典故上句用西晋张翰的典故,表达思乡之表达思乡之情和退隐之思情和退隐之思;下句用春秋钟仪的典故下句用春秋钟仪的典故,是痛言是痛言自己留居长安之无为与归隐之不宜迟。自己留居长安之无为与归隐之不宜迟。 满江红满江红 (宋宋)柳永柳永 暮雨初收暮雨初收,长川静长川静,征帆夜落。临岛屿征帆夜

5、落。临岛屿,蓼烟疏淡蓼烟疏淡,苇苇风萧索。几许渔人飞短艇风萧索。几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。遣行客、尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程当此念回程,伤漂泊。伤漂泊。 桐江好桐江好,烟漠漠。波似染烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩畔山如削。绕严陵滩畔,鹭飞鹭飞鱼跃。游宦区区成底事鱼跃。游宦区区成底事?平生况有云泉约。归去平生况有云泉约。归去来来,一曲仲宣吟一曲仲宣吟,从军乐。从军乐。 【注】【注】 词人中进士后词人中进士后,被授予睦州团练推官被授予睦州团练推官,此词为此词为赴任途中所作。长川赴任途中所作。长川,即下片词中的桐江。成底即下片词中的桐江。成底事事:一事无成。云泉约一事无成。云泉约:指

6、退隐山水之间的约定。指退隐山水之间的约定。仲宣仲宣:王粲王粲,建安七子之一建安七子之一,有从军行五首。乐府有从军行五首。乐府解题曰解题曰:”从军行皆军旅苦辛之辞。从军行皆军旅苦辛之辞。” 这首词表达了词人怎样的思想感情这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合上下片加以请结合上下片加以分析。分析。 【解析解析】 本题考查赏析作品的思想内容和作者的本题考查赏析作品的思想内容和作者的情感态度的能力。柳永首创情感态度的能力。柳永首创满江红满江红调名调名,全全用仄韵用仄韵,抒其悲壮情怀。此词写的就是厌倦仕途、抒其悲壮情怀。此词写的就是厌倦仕途、渴望归隐的悲愤之情。渴望归隐的悲愤之情。”暮雨初收暮雨初收”几

7、句写秋几句写秋天雨后的萧瑟天雨后的萧瑟,表现词人的凄凉心境。表现词人的凄凉心境。”几许渔几许渔人飞短艇人飞短艇”写渔人带着一天的劳动果实回到家写渔人带着一天的劳动果实回到家中中,心情喜悦心情喜悦,反衬出在外漂泊者的孤独和凄苦反衬出在外漂泊者的孤独和凄苦,使使作者更加感到漂泊之苦作者更加感到漂泊之苦,渴望结束这种羁旅行役渴望结束这种羁旅行役生活生活,回去享受家庭生活的乐趣。下片几句回去享受家庭生活的乐趣。下片几句,写桐写桐江的美丽景色使忧愁一扫而光江的美丽景色使忧愁一扫而光,江上环境之清幽江上环境之清幽和生物的自适情趣和生物的自适情趣,引发了作者对于宦游生活的引发了作者对于宦游生活的厌倦情绪厌倦

8、情绪,自然兴起归隐于云山泉石之间的意自然兴起归隐于云山泉石之间的意念。念。”从军乐从军乐”,即指王粲即指王粲从军行从军行一诗一诗,用以用以代指作者对漂泊生活的怨恨和怀乡思归的心情。代指作者对漂泊生活的怨恨和怀乡思归的心情。 【参考答案参考答案】 表达了词人厌倦仕途、渴表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上片通过写雨后秋夜的疏望归隐之情。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景淡、萧索之景,烘托作者凄凉的心情烘托作者凄凉的心情;渔渔人急于归家人急于归家,反衬出作者漂泊的孤独和凄反衬出作者漂泊的孤独和凄苦苦,表达出作者渴望结束漂泊表达出作者渴望结束漂泊,怀乡思归怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染的心情。下

9、片写桐江雾浓波染,两岸峰峦两岸峰峦如削如削,这样的自然美景和这样的自然美景和”区区成底事区区成底事”的宦途形成了强烈对比的宦途形成了强烈对比,继而借王粲的诗继而借王粲的诗,表达出自己对游宦生活的厌倦表达出自己对游宦生活的厌倦,向往自然向往自然的归隐心理。的归隐心理。 于长安归还扬州九月九日行微山亭于长安归还扬州九月九日行微山亭 (陈陈)江总江总 心逐南云逝心逐南云逝,形随北雁来。形随北雁来。 故乡篱下菊故乡篱下菊,今日几花开今日几花开?杂诗杂诗(其二其二) (唐唐)王维王维 君自故乡来君自故乡来, 应知故乡事。应知故乡事。 来日绮窗前来日绮窗前, 寒梅著花未寒梅著花未? 【注】【注】 江总江总

10、,南朝陈诗人。陈亡南朝陈诗人。陈亡,仕于隋仕于隋,后辞官后辞官南归南归,这首诗写于南归途中。这首诗写于南归途中。 两首诗在思想感情上有何不同两首诗在思想感情上有何不同?请作简要分析。请作简要分析。 【解析解析】 本题考查鉴赏作品的思想内容和作者的本题考查鉴赏作品的思想内容和作者的观点态度的能力。江诗写诗人辞官南归观点态度的能力。江诗写诗人辞官南归,心逐南心逐南云云,形随北雁形随北雁,思归心切思归心切,溢于言表。又用陶诗典溢于言表。又用陶诗典故故,表达作者对归隐田园的向往。王诗以急切的表达作者对归隐田园的向往。王诗以急切的询问的口吻询问的口吻,表达了抒情主人公急欲了解故乡风表达了抒情主人公急欲了

11、解故乡风物、人事的牵挂之情。物、人事的牵挂之情。 【参考答案参考答案】 (1)前者更侧重思归前者更侧重思归,归心似箭归心似箭;诗人诗人在表达对故乡的怀想和思归之情的同时在表达对故乡的怀想和思归之情的同时,又流露又流露出了归隐田园的情怀。用出了归隐田园的情怀。用”云云”向南飘动向南飘动,”北北雁雁”南飞象征思归。南飞象征思归。”几花开几花开”表现出了急切表现出了急切之状、痴情之态。之状、痴情之态。”篱下菊篱下菊”化用了陶渊明化用了陶渊明”采菊东篱下采菊东篱下”的典故的典故,象征隐逸。象征隐逸。(2)后者更侧重后者更侧重牵挂牵挂,运用询问的口吻运用询问的口吻,选择典型的梅花选择典型的梅花家乡家乡景物景物,表达抒情主人公的深切眷恋与牵挂。表达抒情主人公的深切眷恋与牵挂。 对对 雪雪 (唐唐)杜甫杜甫战哭多新鬼战哭多新鬼,愁吟独老翁。愁吟独老翁。 乱云低薄暮乱云低薄暮,急雪舞回风。急雪舞回风。 瓢弃樽无绿瓢弃樽无绿,炉存火似红。炉存火似红。 数州消息断数州消息断,愁坐正书空。愁坐正书空。【注】【注】 原指晋人殷浩忧愁无聊原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中画着字。用手在空中画着字。 此诗为春望同一时期的作品此诗为春望同一时期的作品,从全诗看从全诗看,说说本说说本诗的主旨。诗的主旨。 当堂清学当