[小学六年级语文下册《祥子买车》教案备课模板]祥子买车

1、小学六年级语文下册祥子买车教案备课模板祥子买车祥子买车节选自骆驼祥子的第一章。主要介绍了主人公祥子渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这一行当并下定决心买一辆属于自己的新车，为实现这个目标他努力工作。经过三年的努力奋斗，他终于实现了拥有一辆自己的新车的心愿。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文下册祥子买车教案备课模板，希望能帮助到大家!小学六年级语文下册祥子买车教案备课模板一教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。过程与方法：1.课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资

2、料的能力。2.通过本课的学习，激发学生阅读骆驼祥子的兴趣。3.反复读文，感悟作者语言的魅力，体会祥子的性格特征。情感、态度与价值观：1. 体会祥子的性格特征。2. 进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运。重难点分析：l了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。l理解课文内容，感受祥子的形象。课前准备：查找祥子生活的社会背景。教学过程一、介绍写作背景，引入文本。(一)回顾本单元学过的两篇老舍先生的作品我的母亲和济南的冬天。教师导语：1930年，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品格调变得沉重起来，骆驼祥子就是他那个时期创作的一部长篇小说。今天，我们就再次跟随老舍先生之笔走进课文

3、，去看看骆驼祥子中的主人公;祥子买车的故事。教师板书课题。(二)介绍写作背景。1.学生交流课前搜集的背景资料。2.教师随即归纳总结。二、自读课文，理清课文脉络。(一)学生默读课文，说一说课文主要讲了什么?(二)教师引导学生简要概括即可。例如文章讲述了祥子从农村来到城市，从租车到下定决心买车，经过努力工作而买到了属于自己的新车的过程。三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。(一)学生默读课文，体会老舍先生笔下的祥子是个怎样的人?边读边在书中进行勾画和批注，写下自己的体会和感悟。(二)反馈交流中，教师相机引导感悟并指导朗读。1. 祥子身体健壮。引导学生从第一自然段对祥子的外貌描写中来体会。正因

4、如此，他才对拉车充满信心。2. 祥子具有淳朴的品质。他确乎有点儿像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。看出初进城市的他，还保留着农民的淳朴。还可以从他拉车的姿势来体会。3. 祥子有心眼，有理想。通过祥子打定主意买车，想有属于自己的车，以及买车时与老板讨价还价来体会。这里要抓住心理描写。4. 祥子吃苦耐劳，坚持不懈。在开始拉车时，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。整整的三年，他凑足了一百块钱!(三)教师小结：整篇文章中，祥子的语言甚少，看出他是个沉默寡言的人。他凭借自己的努力，一步步实现自己的理想，值得我们学习。四、拓展阅读，引发课外阅读兴趣。(一)教师导语：经

5、过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗?教师选取骆驼祥子中的一个小片段读给学生听。(二)想要了解祥子今后的命运，课下大家可以将骆驼祥子这篇小说读一读。小学六年级语文下册祥子买车教案备课模板二【教学要求】知识与技能目标:1.正确,流利,有感情地朗读课文.2.了解小说这种文体.了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法.3.感悟作者语言的魅力.过程与方法目标:1.课前搜集资料,了解时代背景,把握课文主旨.2.通过反复读文,在读中体验,在读中感悟.3.通过小组学习,体会祥子的性格特征.情感态度和价值观:1.体会祥子的性格特征.2.了解当时社会制度的黑暗.【教学重

6、点,难点】1.学习作者描写人物的方法.2.理解课文内容,感受人物形象.【课时安排】1课时.【教学过程】一,揭示课题:1930年老舍先生从英国回来,面对满疮痍的祖国,他的作品的格调开始变得沉重起来,骆驼祥子就是那个时期的作品.骆驼祥子是老舍的长篇代表作,对旧社会进行了接露和批判.今天,我们就走进课文,去看看骆驼祥子中的主人公;祥子买车的故事. 板书课题 13祥子买车二,检查课文预习情况,理解课文主要内容.1.昨天同学们预习了课文,有哪些字词的读音或意思自己解决不了,提出来大家共同解决.师生共同扫清字词障碍.设计意图:通过检查,将学生的认读进行有效落实,能正确,流利地朗读课文.2.谁能说一说这篇课

7、文的主要内容是什么 指名学生回答,教师指导,总结本文的主要内容.(本文作者叙述了祥子从租车到下决心买车,经过努力工作而买到了属于自己的新车的过程.)设计意图:通过课前预习,训练学生自学的能力,学会归纳总结作品主要的内容,为进一步加深对课文内容的理解打下基础.三,细读课文,品味语言,体会祥子的性格特征.出示中心话题:下面同学们默读课文,结合课文内容,按照课文的叙述顺序,说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人.设计意图:通过中心话题让学生能够深入文章的字里行间去品味.1.小组交流.教师巡视,适时指导.设计意图:进一步增强合作学习的能力,学生发表不同见解,挖掘信息和潜能.2.汇报交流结果,教师相机指导朗读

8、.学生:(祥子身材高大,身强力壮.从课文开头对祥子的外貌描写体会出来.) 教师板书:身体健壮教师:正是祥子的身体健壮,有着拉车的良好身材基础,因此他对自己,对未来充满了自信,充满了希望.学生:(祥子很淳朴,从;他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气;可以看出来.祥子刚开始进入城市时,还保留着农民特有的纯朴. ) 板书:纯朴(祥子淳朴,还可以从后来他租车拉车时的姿态可以看出来.跑得快,座儿舒服,安全.跟别的拉车的不一样.)教师:祥子是从乡野的泥土中生长出来的,身上仍保留着许多农民的纯朴特点.即使他穿着白布裤褂,站在同行里,也是彻里彻外的农民.他的所作所为,无论在性格上还是在德行上,都保持着那

9、种由乡土生活所培养的一切.学生:(祥子有心眼儿,有理想.当他有自己的打算时,不好向别人讲,不喜欢和别人讨论,还有买新车时和老板的讨价还价.)(他想买一辆属于自己的新车,做个独立的劳动者,创立新的生活.从;猛然一想,一天要是能剩一角的话,一百元就是一千天但是,他下了决心,一千天,一万天也好,他得买车!;)板书 有新眼 有理想教师:车是属于自己土地一样靠得住的东西.有了这个靠得住的东西,祥子的心里才踏实,才觉得生活有了着落.指导学生体会着读.设计意图:通过反复读,体会心理描写对人物刻画的作用.学生:(祥子不怕吃苦.为了凑足一百块钱,他整整拉了三年车.他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车.) 板书

10、不怕吃苦指导朗读最后自然段,体会祥子买车后的激动的心情.教师总结:整篇课文里祥子没有多少语言,我们可以看出祥子是沉默寡言而内秀的青年,他凭借着自己的眼光,自己的聪明,一步步实现了自己的心愿.他这种奋发向上的精神值得我们学习.设计意图:升华感情,加深对人物形象的理解.四,拓展理解:教师适当补充一些资料,了解祥子买车,失车三起三落的坎坷经历,以及军阀混战时期人力车夫的悲惨生活.设计意图:根据学生的兴趣,拓展小说里的相关内容,了解祥子的形象,了解小说这种文体.五,作业:1.课外阅读长篇小说骆驼祥子.2.有条件的观看电影骆驼祥子.六,板书设计:祥子买车身体健壮淳朴有心眼儿有理想不怕吃苦小学六年级语文下

11、册祥子买车教案备课模板三教学准备1、查找当时的社会背景资料2、多媒体课件教学步骤一、引入师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫;祥子师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享设计意图：让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子*离开自己的家乡，来到了诚实，他的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗?今天就让我们一起来学习祥子买车二、自读课文，理清课文脉络1、检查预习(1)小组读课文要求：小组学生按自然段轮读，读的时候

12、，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上，多读几遍再往下进行。(2)小组纠正字音，随机抽查(3)全班纠正字音，随机抽查2、通读全文小组随机找学生按自然段轮流读课文。设计意图：本问篇幅较长但由于时代的不同，会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读，在读中体验，在读中感悟。三、品味语言，体会祥子的性格特征快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人?从未呢中那些地方感受到的，将它画出来，记录在空白处，体会这读一读，说说自己的感受。1、自读自悟2、小组交流3、全班交流。(1)农民的淳朴品质A他的性格和德行上

13、都还保持这那中有乡土生活所培养起的一切他确乎有点像一棵树，坚默，而又有生气。B他对外表的要求也体现农民的质朴他不慎注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，他爱自己的身体，都那么结实硬棒;他把连仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。C他的职业理想是有一辆自己的车车是像属于自己的土地一样靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，他的心里才他是，才觉得生活有了着落。D理想实现后，激动地心情祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到歌偏僻地方，细细端详自己的车自己的愿望实现了，知识躲到一个僻静的角落，自己欣赏着自己的劳动成果(2)能吃苦耐劳在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也

14、抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。(3)为了理想坚持不懈整整三年，他凑足了一百块钱!三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。设计意图：四、回顾全文，体味语言作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇祥子买车，你对老舍先生的文笔有什么体会?(1) 语言简洁对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容(2) 心里描写祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致设计意图：通过阅读让学生体会老舍先生的语言特色五、拓展阅读1、有人说，在某种程度