2022年2022年PEP小学英语六年级上册全册教案完整版

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pep学校英语六年级上册全册教案_完整版unit 1 how do you go there.第一课时教学设计第一课时.一.教学目标与要求.1能够听.说.读.写短语： on.foot ,by.bike ,by.bus,by.train；.2能够听.说.认读短语：by.plane ,by.ship , by.subway；.3能用句子“ how.d0.you.go.to.schoolhow.do.you.go.to.canada.”来替换 .询问别人的出行方式；并能够用句子“i.go.by”进行回答；.4听懂.会吟唱let's.chant的歌谣；.5 .

2、帮忙同学明白交通规章,并在生活中自觉遵守交通规章；.二.教学重点.难点分析本课时的教学重点和难点为把握四会短语和a.let's.learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答；.三.课前预备.1老师预备 let's.start部分和主情形图的教学挂图；.2老师预备录音机和本课时的录音带；.3老师预备 a.let's.learn部分的单词卡片；.四.教学步骤.1热身 warm-up精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.1 复习副词： always ,usually,often, sometimes,never 的读音与词义；.t:.whe

3、n.do.you.get.up./.when.do.you.go.to.school.引导同学用 always , usually,often,sometimes 回答.2t ：today.i.go.to.school.on.bus.i.usually.go.to.school.on.foot. 老师利用肢体动作帮忙同学懂得句子意思；t： what.about.youdo.you.go.by.bike.or.by.busdo.you.go.on.footo r.by.car师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式；引导同学看本课 let s.start部分的标图并回答疑题；.2预习 previ

4、ew.1let's.chant老师放本课 let's.chant部分的录音,唱到 on.foot时,全班跺跺脚；唱到 by.car bike bus plane train的时候,同学做出相应的动作；然后老师依据歌谣内容随机出示let's.learn部分的单词卡片加深同学印象,全班同学再跟录音边唱边做一遍；.3新课出现 presentation.let's.learn.1 教 师 做 动 作 , 自 问 自 答 ： “ how.do.i.go.to.schooli.go.to.schoolby.bike”并在黑板上写下： by.bike ；老师再重复刚才的句子并

5、问某一学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生： .what.about.youhow.do.you.go.to.school 老师帮忙同学说出完整的句子：“i.go.to.school.by”并将相应的短语写在黑板上；.2 看短语贴卡片嬉戏老师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让同学快速地贴在黑板 上的“ by”短语旁边, 老师领读短语和句子 “ l.go.to.school.by.”.3 “快速反应”嬉戏老师说出某个短语,如： by.bike ,让同学做相应的动作并说出句子, 如： i.go.to.school.by.bike.4 老师拿出刚才同学可能没有提到的交通工具的图片,

6、如： by.plane subway/.ship boat 等,出现和练习这些短语；然后指着课本上的配图问：“ what.can.you.see.in.the.pictures.”留意引导同学懂得“地铁”的含义： “ it's.an.underground.railway.in.a.city is.very.fast ”老师领读新学短语；.5 同学听录音, 跟读 let's.learn部分的内容； 老师留意订正同学的语音.语调.6 老师引导同学进行单词的拼读竞赛；可空出单词中的元音字母让同学填写 、 也可打乱组成单词的字母的次序,让同学重新排序,组成单词；.7l

7、et's.play.老师请同学说一些地点, 比如：school ,beijing,the.us,the.moon 等；老师勉励同学大胆想象出行方式和所去地点；然后同学两人结对精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载进行句型操练,一人问“how.do.you.go.to.beijing the.usathe.moon.”另一同学给出答案： “i.go.by.train/planespaceship ”.4巩固和延长 consolidation.and.extension.1main.scene老师引导同学看主情形图, 说出其中表现的交通方式； 同学多能说出： on.footby.b

8、ike, by.subway；如有同学问及小丑骑的独轮车以及幼 儿骑的三轮儿童车老师可补充说明那分别为unicycle和 tricycle；而自行车 bike的另一说法： bicycle,意为两轮车；.2 同学做 let's.learn部分的活动手册配套练习； 老师指导同学规范书写；新学伊始,老师特别有必要对同学重申一下书写的要求；.3 同学背诵并誊写四会单词；.4 同学预习 c.let's.sing部分的歌曲；.五.课后反思其次课时一.教学目标与要求.1能听.说.读.写四会把握句子： “ how.do.you.go.to.schoolusually.i.go.to.schoo

9、lon.footsometimes.i.go.by.bike”并能在情形中正确运用；.2能够表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由,如： usually.i.go.to.school.by.bus.because.it's.fast.3能够听董 let's.try的录音内容并选出正确选项；把握let 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载s.talk.and.read.and.write部分的句型； .4 学会调查和统计.分析数据,并能表示出来；. 二.教学重.难点分析.1本课时的教学重点为听.说.读.写句型： how.do.you.go.to.schoolusually

10、sometimes.i.go.by.2本课时的教学难点为同学书写四会句子并能简洁陈述挑选某种交通方式上学的缘由；.三.课前预备.1老师预备录音机和本课时的录音带；.2老师预备本单元a.let's.learn部分的单词卡片；.3老师课前在黑板上画出空白柱状图,用于统计班内同学上学方式的调查.4同学每人预备一张卡片,画一个印象最深刻的交通标志；.四.教学步骤和建议.1热身 warm-up.t:.“ good.morning.how.do.you.go.to.school.todaywhat.about.you do.you.go.by.bus,too. ”然后同学复习let's.c

11、hant部分的歌谣；.2预习 preview.1 老师出示单词卡片,提问： “ how.do.you.go.to.school.”同学依据图片内容回答：“ i.go.to.school.by”师生会话直到班级里大部分同学能够精确说出图中交通工具的名称以及该句型；然后同学两精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载人一组练习句型：“ how.do.you.go.to.schooli.go.to.school.by”.2let's.try.3新课出现 presentation.let's.talk.1 老师放课文录音,之前向同学提出问题： “ how.does.sarah.go

12、.to.schoollisten”同学听后模拟 sarah 来回答问题；.2 同学跟读录音,然后两人一组替换句型中的关键词练习对话；.3group.work.t：“ how.do.i.go.to.school ,do.you.knowask.m,e please.”然后老师在黑板上画一辆自行车.一辆公共汽车和一辆计程车的图案,并分别在后面两图旁标当地的价格,如：l.yuan ,7.yuan,回答说：“usually.i.go.to.school.by.bike；because.it's.good.exercise sometimes.i.go.by.bus, because.it

13、9;s.cheapit.costs.l.yuan.sometimes.i.go.by.taxi, because.it's.fast,but.it's.too.expensiveit.costs.1o.yuan.老师让同学四人一组,明白同学用何种互方式上学,并勉励同学简单阐述缘由,如：my.home.is.nearit's.fast it's.cheap good.exercise .4let.read. 同学四人小组阅读,并完成课后练习；.5 听录音,跟读；老师对同学人有疑问的地方讲解；.4. 巩固和延长 consolidation.and.extension

14、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.1 同学回家调查父母及其他亲戚的上班方式,写一篇小作文；.2 找出 peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的区分；.五.课后反思第三课时.一.教学目标与要求.1能够充分懂得并正确朗读对话,能完成文后回答疑题的练习；.2能够明白辅音, /p , /b/, /t/,/d 与元音 /i:/, /i/的发音规章 .3明白 good.to.know部分的内容,能够辨认常见的交通标志,如： crossway, no.entry ,no.bikes ,turn.right和 no.left.turn；.二.教学重.难

15、点分析.1本课时的教学重点为同学能够充分懂得并正确朗读对话；.2本课时的教学难点为如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一.三.课前预备.1老师预备录音机以及a.let's.read,c.pronunciation和c.let's.sing部分的录音；.2老师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或预备多媒体来展示；.3同学每人预备一张白纸；.四.教学步骤和建议精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.1热身 warm-up.老师放 c.let's.sing部分的录音, 同学跟唱； 可组织男女生各唱一遍,看谁好；.2新课出现 presentation.let&

16、#39;s.read.1 “正确路线”活动老师用简笔画出现两个情境：bob 家住在山上,山脚有一条河,河对 岸有公交车站通向学校； may家离学校很远, 家邻近有个地铁站, may 的学校邻近 . 虽没有地铁站,但有一路公交车直通地铁站的入口；教师让同学分组活动,设计正确上学路线,原就为省时便利；老师留意指导同学使用连词then 来表示动作的先后次序；老师要求各组派一人假设自己为 bob 或 may,上讲台汇报；.2 教 师 说 ： “ now.let's.read.the.dialogue.and.find.out.how.sarah.goes.t o.the.parkcan.you.draw.the.route.on.your.paper.”同学两人一小组分角色朗读对话,老师在教室里巡回走动,解惑答疑,并指导学生简洁画出 sarah 的路线；.3 老师展现同学画出的路线并示范如何描述sarah 去公园的路程： “first, sarahcan.go.to.zhang.peng's.home.by.bikenext、.sarah.and.z hang.peng