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文档简介
1、中学学困生帮扶经验材料三里中学詹峰素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法 ,特别是要关心那些学习困难的学生 .应该利用假期走访,了解了每个学困生的特点,认真的分析学困生形成的原因 .制定学困生帮扶计划 . 一 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。现代教育思想告诉我们, 师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。一班学困生生活条件还可以,但他们学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强,还有的父母离异。所以必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一
2、点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,使他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。二 具体办法如下:1 与学生和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。2根据学困生基础差的特点, 我精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录, 总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3 定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。4 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。5 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。6为学困生建立学习档案, 把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7利用课外活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。8学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩, 对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较, 提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。 有进步的学生,期末要进行表彰, 颁发“进步奖” ,以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们
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