2022年2022年《数字电子技术》教学改革与实践

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载数字电子技术教学改革与实践精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载摘要：数字电子技术这门课程在培育工科电气专业同学的专业实践才能和创新才能方面起着重要作用；本文本着提高教学质量的宗旨,针对传统教学的不足,提出了在老师培育.理论教学和实践教学以及考核制度等方面进行改革；实践证明,这种改革为必要的,更适应现今社会的进展,提高了同学的学习积极性,加强了对人才的培育；关键词：数字电子技术；改革；培育数字电子技术为工科电气专业重要的专业基础课程之一,具有进展速度快.理论抽象.实践性强的特点,该课程教学成效的好坏直接影响到如单片机等后续专业课程的教学；随着时代的进展

2、,数字电子技术的进展突飞猛进,传统的教学方法已经显得很单调和落后,这严峻地束缚了同学学习的积极性,因而也使得这门课的教学质量难以提高；为实现培育高质量人才的目标,必需对现有的教学现状实施改革；改革须从源头抓起,第一对处在主导位置实施教学的老师开头抓,然后为理论和实践教学的改革以及考核制度的改革；一.加强老师队伍自身建设为改革的前提老师为教学的源头,在教学中发挥主导位置；为了能够顺当实施教学改革,第一要加强老师自身建设；我系以前老师队伍存在“中问断层”的现象,老师主要由年龄在 45 周岁以上的老老师和 35 周岁以下的青年老师组成, 35 -45 周岁之问的老师人数仍不到 20%,而这一部分老师

3、正应当为老师队伍的骨干；为此,我系从社会引进有创新精神和科研才能的业内骨干,经过笔试考核和面试,选拔出“精英”充实到我系老师队伍中,使其发挥骨干老师作用；我系 35 周岁以下的年轻老师几乎占总人数的一半,他们为学校的将来；一方面,要重视提升他们的教学才能；另一方面,勉励他们提高自身的学历,提升科研才能；（一）开展“一带一”活动针对 35 周岁以下的年轻老师,每学期从工业高校本部聘请老专家来我系指导；老专家有着丰富的教学和科研体会,他们与年轻老师建立“一帮一”结对子,为年轻老师听课.评课,年轻老师与专家沟通授课技巧,如,如何备课.如何策划板书.课堂上如何设计问题以及师生如何互动等；年轻老师从中获

4、益匪浅,教学才能得到很大提高；（二）勉励年轻老师进修学习,充实提高精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载对已经为硕士争论生的年轻老师勉励其再进修博士；对本科学历的年轻老师勉励考取硕士争论生；目前,自动化系博士和在读博士共3 人,年轻老师也大多成为硕士争论生；几年下来,系里的老师们面貌一新,学历提高了学问增长了,学术才能增强了,科研才能也不断攀 升；二.加强理论和实践教学建设为改革的重心提高教学质量,就为加强对同学的创新才能和实践才能的培育,理论教学为根本；为适应教学改革,派年轻老师到精品课所在高校调研学习,把先进体会带回来,总结报告在教研活动上争论的内容.以及值得学习和借鉴的体会；第一

5、要做的为规范教学大纲和教案；对以往教学大纲的内容重新审订,删掉过时的东西,增加新内容,强调“轻内部电路重功能和应用”的授课原就；教案统一格式,勉励在内容上“有特色”,编写“特色”教案；（一）加强理论教学改革为同学选一本“好教材”关系着理论教学的成败；本着首选“一般高等训练国家级规划教 材”的原就,本科教学挑选清华高校教授阎石主编的数字电子技术基础；高职教学挑选南京工程学院杨志忠老师主编的数字电子技术；这两本教材不仅质量过硬,而且书中仍精选了大量习题供同学练习；针对目前高校普遍存在的授课形式要么只“板书”授课,形式单调.课堂时间得不到有效利用,学习成效差；要么“多媒体”授课,“拉洋片”现象时有发

6、生,提倡在数字电子技术教学中,打造“板书 +多媒体”高质量的精品学堂；板书和多媒体穿插教学,板书的重点在于展现教学进度.层次和重点内容,有利于同学对重点内容的把握和记忆；多媒体采纳动画效果的 ppt ,主要负责学科的前沿动态介绍.大量电路原理图如3 线-8 线译码器.二进制计数器.555 定时器的展现等等,有利于同学扩大学问面,也使课堂教学变得生动,同时仍使得课上时间得到有效利用；（二）实践教学为理论教学的深化数字电子技术这门课对实践才能要求颇高；传统试验项目内容多为一些关于简洁数字芯片功能的验证性试验,缺乏实践才能和创新才能的开发和培育；传统试验改革中加强试验项日修订成为改革的关键；改革的方

7、法为保留基本操作试验,削减验证性试验数量,增加综合性试验项目和没计性试验项目；并将这些试验分为必做试验和选做试验；如基本操作试验为必做试验,其他类型试验可由同学本人依据自己爱好和需要从中选做,但要保证明验类别和学时数；这样由浅人深地引导同学开展试验有利于不断调动同学的学习爱好,深化理论学习；有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载利于同学理论联系实际,提高实践才能和创新才能；将 eda运算机仿真试验和传统试验相结合为大多数高校的挑选；eda（ electronic designautomatic的简称,电子设计自动化）技术为在电子线路基础上进展起来的运算机设计软件系统；过去试验课教学始

8、终存在教学方法单一.试验资源不足等问题致使教学成效不尽人意；试验前让同学在虚拟的eda试验室先仿真试验,将得到仿真结果再和传统试验结果相比 对,削减试验出错率,加深试验印象；对传统试验室里缺乏的元器件,在虚拟试验室都可以 找到,进行综合性和设计性试验前的eda仿真显得特殊有必要；将虚拟试验室和传统试验室 相结合,极大地激发了同学的学习爱好,使过去照着试验指导书墨守陈规的被动的教学状态 变了,同学更乐于主动学习,主动问问题的同学增多了,形成了良好的学习氛围；三.加强考核制度建设为改革的必备环节本门课程的考核有考试和考查两项；建立了细致周到的考核方法；考试课主要为坚持两点：一为理论 +试验,即理论

9、和实践组合在一起,理论成果占70%,试验预习.试验过程和试验报告的汇总成果占20%纳入总成果中考核；二为把平常表现也纳入考核范畴,如,将考勤.提问和作业纳入平常成果,详细情形依据同学特点敏捷把握,占总成果10%；考核课主要为课程没计；老师对两周时问里同学自制的电路板和提交的报告（包含eda仿真 图）审核.批阅；成果分优.良.中.及格和不及格五等级评定,对要求达优的同学进行公开答辩,答辩包括阐述设计思路,设计原理及电路功能等；历史的车轮不断前行,前方道路上不断提出新的挑战,教学改革为历史赐予训练者们的永恒的课题；尽管经过我们不懈努力,数字电子技术这门课程的教学有了很大改观,同学对这种教学模式赐予认同,教学质量不断提高,但在训练人才培育人才的道路上训练者要做的工作为无止境的；我们只能不断质疑教学巾的问题,不断总结教学中的体会,不断突破旧的教学模式尝试新的教学方法和考核