2022年2022年《找春天》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第四册第一单元教学设计说明上海市大宁国际学校邵苓苓一.单元教学内容概况本单元主题为 “春天里的发觉”,由找春天.古诗两首.笋芽儿.小鹿的玫瑰花 和语文园地一 组成,要求同学熟悉 47 个生字,书写 39 个汉字；这个单元为建立在一年级下册“春天” 单元学习基础上的； 本组教材不仅引导同学感受春天,而且鼓励同学走进春天,去发觉春天的特点,去探究春天的秘密；教学中要引导同学联系已学的学问和学习体会绽开进一步的学习,使同学在已有的对春天的感悟的基础上,去发觉春天.观看春天.想象春天,甚至能画春天. 唱春天.说春天.写春天；识字依旧为二年级同学语文学习

2、的重点,但识字教学和一年级要有所区分； 进入二下年级的同学, 对生字的偏旁结构. 笔顺笔画都有了肯定的明白,而且有肯定的识字才能； 因此本单元四篇课文后虽然识字任务不轻,最少的其次课要熟悉 7 个字,最多的为第4 课要熟悉 14 个生字,但同学已有肯定的识字基础,有 自主识字的才能； 教学中老师要尽可能利用同学这一学习资源,在沟通合作中引导同学自主识字, 突出识字重点, 不需要面面俱到； 识字方法也要依据详细的教学情形或集中在复习巩固中识字,或分散在课文中识字；本单元要写的 39 个字分布在四篇课文后面,都为按肯定规律编排的；如第一课找春天的几个生字：“脱”.“冻”.“溪”.“棉”.“探”.“

3、摇”.“野”.“躲”.“解”,其中的“脱”.“冻”.“溪”.“棉”.“探”.“摇”.“躲”都为左窄右宽的字,那么我们只要挑一个范写,其他的可以让同学自己写；而“野和解”为左右 相等的字, 在写之前要进行提示； 另外几课要书写的生字也都为按肯定规律编排的,指导书写时要引导同学自己发觉书写规律；另外, 本单元第三课后面9 个生字有 6 个生字以 3 个词语形式要求书写, 这为孩子学习生字书写以来第一次要求写词语,教学中老师要强调词语的书写形式,防止同学写成aabb形式；二.单元训练点落实阅读教学, 第一要重视朗读的指导； 集体读.分组读.领读.男女同学对读.配乐朗诵. 分角色朗读等多种形式, 可以

4、使同学在阅读实践中将课文读正确. 读流利,并引导同学将自己当作课文中的人物去感受.体验.摸索,去领悟作者所精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载要传达的感情, 进而通过自己的阅读表达出来； 单纯的示范仿照和朗读技巧的训练,在领悟和传达这种感情的过程中当然必不行少, 但更深层次的领悟就需要同学在入境入情的充分的阅读实践中,自悟得意；本单元的几篇诗文都很美；像找春天一文中作者用了四个排比句,以拟 人的手法写出了孩子们在春天里的发觉；“小草从地下探出头来, 那为春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵, 那为春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽,那为春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬,那为春

5、天的琴声吧？” 笋芽儿 一文中也有很多描写春雨.春雷.春光的美丽句子,教学时要引导同学多读,读出感情；在 反复的布满感情的朗读中, 做到朗读与感悟相交融； 就感悟来说, 我们对二年级的孩子不能要求过高, 只要求孩子在朗读中有所体会即可,他们在阅读中能感悟多少为多少, 每个同学的认知水平有高低,感悟的程度也就有深浅； 我们要承认同学的差异也要认同感悟的差异的存在；仍要做到读书与摸索相结合, 同时重视积存和实践； 课文第一课课后提出了背诵的要求,第三课就提出积存句子的详细要求；此外,老师仍应重视课外阅读的引导；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1 找春天上海市大宁国际学

6、校邵苓苓【教学目标】1. 正确认读“羞”.“遮”.“掩”.“躲”.“探”.“嫩”.“符”.“触”.“鹊” 9 个生字,正确书写“脱” .“冻”.“溪”.“棉”.“探”.“摇”.“野”.“躲”.“解”9 个生字；2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；3. 结合课文的学习,引导同学留心观看大自然,激发喜爱大自然的情感；【课时支配】 两课时【教学预备】老师预备：媒体.生字卡片.写字本同学预备： 1. 自同学字,能基本读通课文；2. 课前观看春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料；【教学过程】第一课时【课时要点】1. 读课文,学习生字.新

7、词；2. 能正确朗读课文；3. 整体感知课文,明白小伴侣在春天里发觉了什么；一.导入新课1. 媒体出示： 课文插图音乐春天在哪里过渡：轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（同学沟通有关描写春天的词语或句子；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载说明： 漂亮的春天多姿多彩,要让同学能感受到这春天的美好；在教学时,采纳美丽语言, 为同学创设一个春天的场景,利用多媒体课件, 让同学观赏春天漂亮的画面, 体会春光的美好, 再用美丽轻盈的歌曲帮忙同学体会课文内容,把音乐美与语言文字美图画美融合于一体,让同学在美景中赏读课文；2. 媒体出示

8、： 1 找春天春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮挡掩, 躲隐藏藏, 她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！齐读课题；二.初读课文1. 自由读课文,读准字音,读通句子；遇到不熟悉的字,读读花朵上的拼音来帮忙；边读边找找,小伴侣在春天里发觉了什么？2. 学习生字.词语；（ 1）正音；媒体出示： 羞遮掩躲探嫩符触鹊（“遮”.“触”为翘舌音；“遮”读一声；“嫩”韵母为 en 不 un；）小老师领读,同学跟读开火车读（ 2）说说识字好方法：你用什么好方法来识字？熟字加偏旁识字：躲（身+朵） 触（角 +虫） 鹊（昔+鸟） 符（竹 +付） 联系生活体会,结合动作演示识字：遮.掩.探；自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛

9、）嫩（一束鲜花在中间,女孩反文两边坐）说明： 通过一年多的识字学习, 同学已经把握了肯定的方法,要充分发挥同学的主动性,让同学沟通识字方法,如熟字加偏旁.熟字换偏旁.编儿歌等；这样学 生就能在轻松愉悦的环境中完成识字任务；（ 3）读词语；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载媒体出示： 害羞查找柳枝嫩芽遮遮挡掩躲隐藏藏丁丁冬冬指名读,齐读；（ 4）懂得“羞”.“嫩”.“触”等字的意思；“羞”,结合生活事例懂得 “嫩”,找反义词懂得 “触”,组词的方法懂得,触摸说明：词语懂得为低年级阅读教学的主要内容之一；但学校低年级的同学由于年龄小.阅历浅.学问面窄,懂得词语时,如用一

10、些抽象词语说明,往往很难让他 们懂得；我们要教给孩子们一些简洁.有效的方法；在这里,三个字的懂得用了 三种不同的方法：结合生活事例.找反义词.组词；在今后的学习中,仍要让孩 子不断操练；三.研读课文1. 小组合作读课文,要求读正确,读流利；读后说说课文中的小伴侣发觉了什么？（依据同学的回答,适时进行板书）2. 朗读指导媒体出示： 春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；自己读句子,说说从这个句子中体会到什么？（明白初春的特点,体会“找”春天的欢乐；）说明：学习课文, 要把朗读. 懂得.感悟紧密结合起来, 让同学自由. 充分地读,大胆地说；“你从春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；这句话

11、中体会到什么？” 可让同学结合自己的生活体会,自由说说初春的特点, 从而体会课题中的“找”字,体会课文表达的发觉的乐趣；四.复习巩固1. 媒体出示： 害羞查找柳枝嫩芽遮遮挡掩躲隐藏藏丁丁冬冬精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载挑战读词语齐读词语2. 找找说说,看谁词语多（1）完成做课后找找说说的练习；（2）照样子,填一填媒体出示：遮挡遮遮挡掩隐藏躲隐藏藏认真3. 指导写字（ 1）分类左窄右宽的字：脱.冻.溪.棉.探.摇.野.躲左右一样大的字：野.解（ 2）指导书写“野”.“解”两个字老师示范书写指导重点强调“野”的右半部分笔顺为“予” “解”的右半部分为“刀+牛”同学

12、书写,点评沟通（ 3）指导书写“探”.“躲”.“溪”老师范写指导重点强调“探”的右半部分秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边为点； “躲”第七笔撇不出头； “溪”的右边比较复杂,要一笔一划分析指导；同学书写,点评沟通说明： 本课要求写的个字,都为左右结构的字,除“野.解”二字外,都为左窄右宽的字；我们可以将字先分成两类,再有针对性的对难写的字进行指导；五.拓展作业1. 完成课后“我会写”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 大声朗读课文,将课文读通顺；其次课时【课时要点】1. 通过朗读感悟春天的美好；2. 尝试背诵课文；一.复习导入1. 媒体出示： 春天像个害羞的小姑

13、娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；指名读女生读2. 春姑娘刚刚到来的时候, 脚步轻轻, 羞羞答答,躲隐藏藏； 我们必需留心观看,才会发觉春姑娘的踪迹；读读课文,看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么；媒体出示： 1.自由读课文四七小节,读准字音,读通句子；2.说说文中的小伴侣在春天里发觉了什么？二.研读课文1. 学习四七小节摸索：文中的小伴侣小伴侣在春天里发觉了什么？依据回答,媒体出示：小草从地下探出头来,那为春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那为春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽,那为春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬,那为春天的琴声吧？（ 1）自由读；（ 2）这句话中把什么比作了什么？（ 3）你们瞧, 春天

14、真为美呀！ 老师也忍不住想和大家一起读一读这美好的春天！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师引读：春天来了！我们认真地找呀找呀 （生：小草从地下探出头来,那为春天的眉毛吧？）师：几个爱观看的孩子们找呀找呀（生：早开的野花一朵两朵,那为春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽,那为春天的音符吧？解冻的小溪丁丁东东,那为春天的琴声吧？）（ 4）同学尝试背诵；现在请同学们闭上眼睛,咱们一起来感受一下这漂亮的春天；说明：课文第四至七段, 通过四句比如句把春天朝气蓬勃的画面栩栩如生地呈现在我们面前；读这一部分时,要读得亲切活泼；通过引读,合作读,背诵使同学很好地懂得课文,感受春天的美；

15、（ 5）想象说话；媒体出示：（什么）（怎么样）,那为春天的吧？说明： 语文教材为个摹本,依据这个摹本,要让同学举一反三,提高他们的表达才能；这四句比如句和反问句,将儿童找到春天时的惊喜.兴奋描画了出来；照 着这个样子, 让孩子们结合自己的生活体验也说上那么几句；假如我们能够在每课中都帮忙孩子积存一点,信任他们的表达形式会多样；2. 学习第八小节春天真的来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触摸到了她；她仍会在哪儿呢？媒体出示：春天来了！我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她；她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊.杜鹃嘴里叫,在桃花.杏花枝头笑（ 1） 想

16、象说话媒体出示：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载她在喜鹊.杜鹃的嘴里叫什么呢？在桃花.杏花的枝头对谁笑？请小喜鹊,小杜鹃.小桃花.小杏花说一说吧！说明： 让孩子们把自己想象成小喜鹊,小杜鹃.小桃花.小杏花,在自由的表达中,体会春天的美好；（ 2）小组内沟通,挑选代表发言；3. 学习一.二小节；媒体出示：春天来了！春天来了！我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去查找春天；（ 1）春天真的来了；自由读句子,你感受到“我们几个孩子”为怀着怎样的心情找春天的吗？（ 2）就让我们带焦急迫.憧憬.兴奋的心情,大声朗读吧；（ 4）指名读（ 5）师引读：春天来了！（生：春

17、天来了！）我们几个孩子（生：脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去查找春天；）三.复习巩固1. 让我们跟着音乐,去查找春天吧；媒体播放音乐 ,齐读课文；2. 复习字词媒体出示：害 羞 查找柳枝嫩芽音 符 喜鹊探出头 遮遮挡掩躲隐藏藏丁丁冬冬3. 连成句子说一说媒体出示：小草丁丁冬冬那为春天的眼睛早开的野花吐出点点嫩芽那为春天的眉毛精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载树木一朵两朵那为春天的琴声解冻的小溪从地下探出头来那为春天的音符四.拓展作业1. “我眼中的春天”擂台赛：同学依据自己的特长,任选其一；媒体出示：读春天：挑选课文中自己喜爱的部分读出春天的美；说春天：结合生活实践描画自己看到的春天；写春天：写出自