2022年2022年《孩子心智成长的5个阶段》培训总结

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载孩子心智成长的5 个阶段培训总结第一阶段0-1岁 一孩子的需要或行为（0-1岁）1) 肚饿被喂食物；2) 受惊被拥抱；3) 哭泣被拥抱；4) 让孩子知道他的重要性及家长多么需要他； 二在这一阶段孩子的需要得到满意（0-1岁）1) 孩子会觉得生长在一个安全的地方；2) 性格开朗； 三未能在这一阶段满意孩子的需要（0-1岁）异乎平常的极度可怕被抛弃； 四由于孩子的需要未能得到满意,长大后可能会显现以下个性/ 特点（ 0-1岁）1) 表现一种出异乎平常的极度可怕被抛弃的表现；2) 拼命地查找一个依靠的对象；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载

2、3) 需要别人照料；4) 不能深信任何人； 五与此阶段有关的成人心理障碍（0-1岁）1) 极力维护毁灭性的感情关系；2) 展现偏执狂的倾向,如暴饮暴食；3) 过分需要别人夸奖； 六其他补充（ 0-1岁）1) 关于孩子爱吃/ 咬东西： 0-1岁为孩子的敏锐期,他会通过嘴巴感受,抓到什么东西就放嘴里；假如这阶段怕他脏不让他啃, 他就会啃手指头等；所以应当尽可能让它尝各种东西,保证东西为洁净的就可以；2) 关于妈妈与孩子的分别：3 岁以前妈妈不要和孩子分开,3 岁前为孩子重要的安全感建立时期,也为孩子人格成长最重要的时期,孩子认的为血缘关系,这种关系爷爷奶奶给不了；3) 关于如何补偿安全感：假如已经

3、过了这个阶段想给孩子增加安全感,可尝试以下行为：很慢地在孩子背后画8 字形,正 8 反 8不重要, 速度越慢越好,不需要刻意为之,在氛围舒服且不经意的时候就给他画安全感从背部下手,常常给孩子做按摩,补他小时候缺的安全感；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次阶段2-3岁 一 孩子的需要或行为（2-3岁）孩子开头学习如何掌握自己的生理机能及留意到身体的才能及限制（如掌握大小便） ； 二 在这一阶段孩子的需要得到满意（2-3岁）假如有家长支持及受到敬重的对待,他会获得布满自主才能的感觉及觉得他自己对这个世界有一份影响力； 三 未能在这一阶段满意孩子的需要（2-3岁）1)

4、常常觉得自卑.无庸及不行爱；2) 不信任自己在世界上有存在的理由；3) 把自己塑造成一个必需依靠别人的人； 四 与此阶段有关的成人心理障碍（2-3岁）1) 不知道自己真正需要些什么；2) 不能拒绝别人的要求；3) 可怕有新的体会（不敢做任何新的尝试）；4) 可怕面对别人的愤慨； 五 其他补充（ 2-3岁）1) 关于爬行： 2 岁开头的孩子会通过手脚学习,让他爬,爬的过程下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载会增强孩子的身体和谐才能；假如小时候没有爬够,以后留意力难集中；2) 关于摔倒： 小孩子摔倒了磕碰了,有些大人会打桌子.打地等,这会给孩子造成“都为别人要害我”的感觉,

5、应当让孩子自己 爬起来；不要大叫,大叫会让孩子觉得摔倒为一件很大的事；3) 关于吃饭： 吃饭为人的本能,老人带孩子会期望孩子多吃,这样老人看着兴奋,但为由于时代背景不同,老人喜爱多吃为由于老人生长的岁月物资匮乏,现在让孩子多吃,孩子会对吃饭产生抗拒；正确做法为：.家里吃饭的时候,给孩子一个宝宝椅,给他适当的量,让孩子自己吃,时间一到,把孩子的碗也收掉；.把桌子擦洁净,孩子吃饭的时候撒了脏了也没关系；.在饭桌上不要骂孩子,那一刻孩子会养成体会模式吃饭为会被训的；所以无论发生什么,饭后再说；4) 关于陪伴： 孩子比大人敏锐,孩子与妈妈互动时孩子才会觉得有陪伴；5) 关于恐吓： 千万不要任凭吓孩子,

6、比如突然玩消逝,孩子会觉得世界倒塌,妈妈会获得孩子没有我不行的满意,但孩子会留下创伤；孩子天生为不怕黑的,由于孩子在妈妈肚子里就为黑的,不要用黑吓孩子；不要吓孩子说“警察叔叔来抓你”.“再不过来就要喊老师”等, 会让孩子与警察.老师之间产生隔离；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6) 关于说谎： 孩子天生为不会说谎的,说谎为后天习得的,比如在检票时妈妈教孩子谎报年龄,结果孩子报真实年龄后被妈妈骂,这时候孩子会学到“当我说真话的时候我会被惩处”的经验； 仍有的时候, 孩子说了真话被打,他就会说假话爱护自己；父母的行为会影响孩子,比如父母商定好的事情没有真实做到,孩子会认

7、为那我也可以食言；7) 关于挑食： 人肯定会挑选自己喜爱吃的东西,部分孩子可能为由于安全感不够,所以挑选自己有安全感的；8) 关于父母对孩子的爱： 许多父母对孩子的爱为有条件的,条件为“你要听话” ,常常会说“假如你不听话的话,我就要打你”之类的,而孩子对父母的爱为天生的.无条件的；9) 关于心理示意：不要说孩子不行,当你在挑孩子刺的时候,孩子就泄气了,所以要更多的给孩子认可的部分,不要用负面词汇,用正面词汇；心理学有一名词“妈妈的咒语”,“你怎么这么笨啊”“你怎么这么不自信呢”“你怎么这么内向呢”等会强 化孩子的负面行为,所以这种话都不要说；10) 关于孩子的自我意识：2-3岁孩子也有自我意

8、识,我为我,其他人为其他人；假如有亲戚家的小孩拿了玩具,父母斥责自己孩 子,会混淆孩子自己和他人的角色,使孩子失去自我爱护的意识；这时候要跟别人说“这为孩子的”,然后引导孩子,比如别人给孩子玩具时,问孩子“哥哥给你玩玩具你高兴吗”“那你为不为也要给哥哥玩”之类；假如父母开玩笑说“我喜爱亲戚下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载孩子”,孩子会当真；第三阶段4-5岁这一阶段为孩子为学校阶段的学习打下基础的时期,也为孩子生活习惯建立的最好时期； 一 孩子的需要或行为（4-5岁）1) 喜爱幻想.制造及根据自己的想法行事；2) 进展出主动性； 二 在这一阶段孩子的需要得到满意（4-

9、5岁）假如这个阶段受到家长的支持,他会说出他的想法及表达他的心情,并且他会进展出一份健康的奇怪心； 三 未能在这一阶段满意孩子的需要（4-5岁）假如在这阶段,家长不支持他,反而因他做出新的尝试而惩罚他,他会觉得内疚.有犯罪感,因而停止他的主动性,或会隐秘的做； 四 与此阶段有关的成人心理障碍（4-5岁）1) 不能熟悉或表达内心的感受；2) 可怕说出内心的事情；3) 对感情关系负上过分的责任；4) 不断地去讨好别人；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 五 其他补充（ 4-5岁）1) 关于家庭关系：在有孩子之前,夫妻关系比较简洁；有了孩子之后,假如母亲关注孩子忽视丈夫,丈

10、夫就会查找平稳,通常从“人.事.物”三个方面查找,分别对应着“人- 小三.事 -工作.物 - 酗酒等”；2) 关于父亲的作用：3 岁后孩子开头摸索世界,妈妈给的为爱护作用,爸爸给的为力气让孩子去闯；假如家庭关系中妈妈为强势的,孩子会像爸爸身上某些妈妈所攻击的缺点；对女孩子来说,女孩子为通过与爸爸的关系来学习与异性的相处；小建议：女人假如你想你家庭过的幸福,就在节日让老公带孩子,爸爸与孩子之间的连接尤为重要,打算了孩子将来能走多远,胆识会有多大；3) 关于孩子提问：比如孩子问妈妈“为什么会下雨？”,这时候妈妈不要告知孩子标准答案,会让孩子觉得我有不懂都可以问你；而为应当和孩子一起探究,比如上网.

11、图书馆.科技馆等,会让孩子觉得遇到问题会有至少3 个解决方法；4) 关于怎么让孩子停止哭泣：不为呵止他让他不哭,而为触摸他 的背, 说“妈妈 / 爸爸知道你很伤心” ,并帮他处理伤心的事情；先处理心情再处理事情；同理适用于男女之间；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第四阶段6-11岁 一 孩子的需要或行为（6-11岁）这一阶段孩子会开头与别人竞争及比较； 二 未能在这一阶段满意孩子的需要（6-11岁）假如老师和家长常常严格地批判或忽视了孩子,孩子会不信任自己,或者不自觉地做事, 他会产生不配做某件事或不及别人的感觉； 三 由于孩子的需要未能得到满意,长大后可能会显现以

12、下个性/ 特点（ 6-11岁）1) 觉得不如别人；2) 对自己和别人吹毛求疵； 四 与此阶段有关的成人心理障碍（6-11岁）1) 凡为要求完善；2) 常常拖延或耽搁；3) 不知如何达到目标； 五 其他补充（ 6-11岁）1) 关于发育： 孩子发育程度不一样,有的发育早有的晚（发育晚缘由为吃饭没吃好） ,所以有的时候孩子的认知跟同龄人不一样,比如看汉字有的会看反,写汉字有的会写大写小,这个时下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载候假如斥责孩子,孩子会对写作业产生抵触；2) 关于孩子不爱上学：孩子在幼儿园阶段回去后,家长会问“幼儿园高兴吗？”,孩子上学回家的第一句话为“作业做

13、完了 吗？”,这种问题会让孩子觉得家长不在乎他的情感；3) 关于让孩子用心作业不拖延：方法为不要一回来就逼孩子写作业：孩子在学校压抑了一天之后能量需要释放,假如始终压抑 他,他就会钻空子自己释放,比如做小动作或为开小差,或为 假装要上厕所去厕所玩；假如孩子写作业不用心,可以规定孩子,每天让他先玩1 小时才能进来,提前时间不能进来；4) 关于家长辅导孩子：有的家长辅导孩子做作业,孩子成果上去之后,孩子很高兴,结果妈妈会说“你看妈妈辅导你作业有效吧”,这时候孩子会觉得成就感被剥夺了,就不会产生好好做作业好好考试的心态；5) 关于补课： 假如孩子对学习不感爱好,补课越多越会让孩子失去学习的乐趣,并且

14、会对孩子形成心理催眠,会觉得自己学不好学不会,失去对学习的信心；6) 关于批判： 父母会在孩子上学校阶段看到许多孩子的缺点,通过批判的方式想让他改正,但为孩子会全为缺点；所以要削减批判,削减负面词汇,多说正面词汇；7) 关于夸奖： 夸奖孩子的同时加上“但为”,就变成了批判；可以换成“同时” ,比如“你考95 分不错啊,同时你再想想怎么可以变成 100 分”；下载文档可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载8) 关于小孩子发脾气打人：小孩子为在手的敏锐期,他不知道对错,不要说“你怎么可以打人”,只要说“不行以” ,也不能打回他；另外家长对孩子的影响为潜移默化的,有时候大人发脾气训孩子,孩子也就学到了发脾气；第五阶段12岁以后 一关于成长关系：12岁以前为孩子成长重要的时期,也为亲子关系最重要的时期；12 岁以前亲子关系搞得好意味着12 岁以后叛逆期孩子与父母的关系就会好； 二关于叛逆期：12岁以后许多父母会焦虑,为由于不知道孩子在想什么,于为就想查孩子手机或电脑,但这种做法封锁不住孩子；由于这阶段孩子在追求独立,也为孩子成长的必需阶段； 三关于如何应对孩子的逆反：如何应对孩子的逆反,有的时候可以反向而为之,比如孩子头发染了绿色, 直接劝告孩子染成黑色孩子不会接受,但假如说 “你这个绿色头发真好看” ,孩子或许就会自己